小學(xué)生《閱讀與作文

1、語文課有兩個重要的組成部分語文課有兩個重要的組成部分- 一是閱讀，一是閱讀， 二是作文，二是作文， 二者是相互促進的關(guān)系。二者是相互促進的關(guān)系。閱讀能力的提高會直接影響作文水平，反閱讀能力的提高會直接影響作文水平，反之作文水平的提高也會增強閱讀的成績。之作文水平的提高也會增強閱讀的成績。閱讀與作文的關(guān)系 一、閱讀是寫作的基礎(chǔ)。一、閱讀是寫作的基礎(chǔ)。 閱讀不但會使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，而且閱讀不但會使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，而且大量的閱讀積累，還會在內(nèi)容、構(gòu)思、語大量的閱讀積累，還會在內(nèi)容、構(gòu)思、語言等方面，對寫作產(chǎn)生多方面的深刻影響。言等方面，對寫作產(chǎn)生多方面的深刻影響?！柏毞κ钦Z文學(xué)習(xí)的致命傷貧乏

2、是語文學(xué)習(xí)的致命傷”。如果學(xué)生。如果學(xué)生在求學(xué)時間很少閱讀，知識就會貧乏，思在求學(xué)時間很少閱讀，知識就會貧乏，思想感情也會貧乏。一個在各方面都貧乏的想感情也會貧乏。一個在各方面都貧乏的人對作文自然就不會發(fā)生興趣，寫出來的人對作文自然就不會發(fā)生興趣，寫出來的文章自然也乏味無趣。文章自然也乏味無趣。二、寫作是閱讀的提高。二、寫作是閱讀的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)語言是一個從模仿到創(chuàng)造的過程。從學(xué)生學(xué)習(xí)語言是一個從模仿到創(chuàng)造的過程。從閱讀中通過模仿寫作文，可以讓學(xué)生讀得更好，閱讀中通過模仿寫作文，可以讓學(xué)生讀得更好，寫得更好。學(xué)生在運用的過程中，也對這些知寫得更好。學(xué)生在運用的過程中，也對這些知識有了自己的體會

3、，久而久之，就形成了語言識有了自己的體會，久而久之，就形成了語言能力。閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合有助于能力。閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有助于提高教學(xué)效全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有助于提高教學(xué)效率。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生初步接觸作文，率。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生初步接觸作文，還剛剛開始起步。他們的語言詞匯比較匱乏，還剛剛開始起步。他們的語言詞匯比較匱乏，這時候就更加需要從閱讀中汲取營養(yǎng)，滿足自這時候就更加需要從閱讀中汲取營養(yǎng)，滿足自己的需要，促進自己寫作水平的提高。己的需要，促進自己寫作水平的提高。那么，如何針對小學(xué)階段的學(xué)生，進那么，如何針對小學(xué)階段的學(xué)生，進行有

4、效的閱讀與作文指導(dǎo)呢？行有效的閱讀與作文指導(dǎo)呢？一、拓寬閱讀面。一、拓寬閱讀面。首先，要從現(xiàn)有的教材入手，將單元教學(xué)中涉及到的作品介紹給首先，要從現(xiàn)有的教材入手，將單元教學(xué)中涉及到的作品介紹給學(xué)生，并作為必不可少的課外作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱學(xué)生，并作為必不可少的課外作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀完。這樣，既能將課內(nèi)的閱讀延伸到課外，彌補課堂教學(xué)的局讀完。這樣，既能將課內(nèi)的閱讀延伸到課外，彌補課堂教學(xué)的局限性，又能加深對單元教學(xué)中有關(guān)課文的進一步理解，收到限性，又能加深對單元教學(xué)中有關(guān)課文的進一步理解，收到“窺窺一斑見全豹一斑見全豹”之效果。之效果。其次，要多讀教材之外的名著和優(yōu)秀作品

5、。著名歷史學(xué)家、詩人其次，要多讀教材之外的名著和優(yōu)秀作品。著名歷史學(xué)家、詩人郭沫若曾主張郭沫若曾主張“多讀名著多讀名著”。這是因為，名著的內(nèi)容豐富而深刻，。這是因為，名著的內(nèi)容豐富而深刻，影響力大。它不但能拓展思維，還有獨特的見解。書中的觀點必影響力大。它不但能拓展思維，還有獨特的見解。書中的觀點必定能觸發(fā)學(xué)生的悟性，在一定程度上，能速成和優(yōu)化學(xué)生的作文定能觸發(fā)學(xué)生的悟性，在一定程度上，能速成和優(yōu)化學(xué)生的作文能力。就像教師要教給學(xué)生一碗水，自己需要準(zhǔn)備好一桶水、十能力。就像教師要教給學(xué)生一碗水，自己需要準(zhǔn)備好一桶水、十桶水的道理一樣，學(xué)生要寫好一篇文章，也必須有十篇、百篇文桶水的道理一樣，學(xué)生

6、要寫好一篇文章，也必須有十篇、百篇文章在胸。這樣，有著良好閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生，寫作時，思維的閘門章在胸。這樣，有著良好閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生，寫作時，思維的閘門才會打開，文思也才會泉涌而出。才會打開，文思也才會泉涌而出。 二、講究閱讀方法。二、講究閱讀方法。 就目前的情況來說，在教育還沒能完全從就目前的情況來說，在教育還沒能完全從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育軌道上來的情況下，應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育軌道上來的情況下，讓學(xué)生把更多的時間花在閱讀上，有些不讓學(xué)生把更多的時間花在閱讀上，有些不切實際，這就要求采取一些有效的閱讀方切實際，這就要求采取一些有效的閱讀方法，提高閱讀效率。特別是針對小學(xué)階段法，提高閱讀效率。特別是

7、針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲望比較強，喜的學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲望比較強，喜歡受到老師同學(xué)的關(guān)注，我們不妨利用這歡受到老師同學(xué)的關(guān)注，我們不妨利用這一點，刺激學(xué)生閱讀的興趣。一點，刺激學(xué)生閱讀的興趣。常用的幾個閱讀方法常用的幾個閱讀方法 自我欣賞法自我欣賞法。每次完成作文后，老師從中選取質(zhì)量。每次完成作文后，老師從中選取質(zhì)量較高的文章，讓作者在全班朗讀，并介紹自己的寫作較高的文章，讓作者在全班朗讀，并介紹自己的寫作過程、寫作方法等。這種方法能增強學(xué)生的寫作信心，過程、寫作方法等。這種方法能增強學(xué)生的寫作信心，又能鼓勵他們創(chuàng)造出佳作。又能鼓勵他們創(chuàng)造出佳作。 推薦欣賞法推薦欣賞法。這是要

8、求學(xué)生從所閱讀的作品中把自。這是要求學(xué)生從所閱讀的作品中把自己認(rèn)為最有借鑒價值的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)，并具體己認(rèn)為最有借鑒價值的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)，并具體談?wù)勀阈蕾p這篇作品之處。這種方法能促使學(xué)生不僅談?wù)勀阈蕾p這篇作品之處。這種方法能促使學(xué)生不僅多讀，而且能有比較、有選擇地讀，培養(yǎng)鑒賞能力，多讀，而且能有比較、有選擇地讀，培養(yǎng)鑒賞能力，還能在同學(xué)中產(chǎn)生一種競爭效應(yīng)。還能在同學(xué)中產(chǎn)生一種競爭效應(yīng)。 (3)共同欣賞法共同欣賞法。除了學(xué)生完成、推薦的文章外，老師。除了學(xué)生完成、推薦的文章外，老師也可選取優(yōu)秀的作文讓學(xué)生共同欣賞、品讀。畢竟學(xué)也可選取優(yōu)秀的作文讓學(xué)生共同欣賞、品讀。畢竟學(xué)生的角度比較狹窄

9、，接觸的面還不夠廣。老師可涉及生的角度比較狹窄，接觸的面還不夠廣。老師可涉及各個方面，挑選佳作共同學(xué)習(xí)各個方面，挑選佳作共同學(xué)習(xí)。閱讀與作文，閱讀與作文， 不是一朝一夕可以提高的，只不是一朝一夕可以提高的，只要持之以恒，不斷積累，必能有所收獲！要持之以恒，不斷積累，必能有所收獲！ 對小學(xué)生而言，寫作難、怕寫作是普遍存在的問對小學(xué)生而言，寫作難、怕寫作是普遍存在的問題，要化解寫作的消極態(tài)度，變筆下無為筆下有，題，要化解寫作的消極態(tài)度，變筆下無為筆下有，就必須熟悉生活，博覽群書，搜集資料，也就是就必須熟悉生活，博覽群書，搜集資料，也就是將閱讀欣賞變成每個學(xué)生的自覺行動，那么，寫將閱讀欣賞變成每個學(xué)

10、生的自覺行動，那么，寫作，對他們來說，就不是一件作，對他們來說，就不是一件“難于上青天難于上青天”的的事了！事了！ 希望同學(xué)在希望同學(xué)在“百分百家教春季百分百家教春季作文與閱讀作文與閱讀”的的旅途中取得興趣，贏得成功。旅途中取得興趣，贏得成功。小學(xué)閱讀與作文主要形式小學(xué)閱讀與作文主要形式： 1 小學(xué)階段閱讀主要以記敘文為主。涉及到寫人，記事，小學(xué)階段閱讀主要以記敘文為主。涉及到寫人，記事，狀物，寫景的記敘文閱讀。這對不同類型的記敘文閱讀狀物，寫景的記敘文閱讀。這對不同類型的記敘文閱讀采取的方法也有所不同，在今后的具體學(xué)習(xí)中會一一教采取的方法也有所不同，在今后的具體學(xué)習(xí)中會一一教授給同學(xué)們。授給

11、同學(xué)們。 2 小學(xué)階段的作文形式同樣以記敘文為主，單具體分來小學(xué)階段的作文形式同樣以記敘文為主，單具體分來又會有多種形式：寫人，記事，狀物，風(fēng)景，想象，觀又會有多種形式：寫人，記事，狀物，風(fēng)景，想象，觀察，應(yīng)用文等等。大部分同學(xué)認(rèn)為記敘文寫起容易但是察，應(yīng)用文等等。大部分同學(xué)認(rèn)為記敘文寫起容易但是往往得不到高分，是因為作文題材不新穎，內(nèi)容空洞，往往得不到高分，是因為作文題材不新穎，內(nèi)容空洞，感情不豐富。針對這樣的情況，我們采取分類作文的訓(xùn)感情不豐富。針對這樣的情況，我們采取分類作文的訓(xùn)練模式，在短時間幫助孩子提高作文水平。練模式，在短時間幫助孩子提高作文水平。閱讀篇閱讀篇荷荷 葉葉 青青 青青

12、夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到

13、了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有大門成天開著，就有人探頭

14、欣賞我家獨特的風(fēng)景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。一天一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請，可女人搖搖手，說出一（番可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦?？戳艘粫海堰^神來，代）那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到

15、荷花缸邊，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的

16、瘡倒是確實一天天好起來。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（念有詞：真是一物降（xing jing ）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了?；ㄒ擦T了。如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。她又會高高興興地把它送給許多人吧。 1、 在括號內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。 2、 解釋詞語。 不屑一顧： 念念有詞： 3

17、、 寫出第四自然段的段意。 _ 4、 問答。 （1）“我家獨特的風(fēng)景”指什么？ （2）概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？ （3）祖母家的荷葉有什么用？ （4）“荷葉派了大用場，不開花也罷了?！弊婺傅倪@句話是什么意思？說明了什么？ _答案分析答案分析 1.喜愛，番，代，喜愛，番，代，xing 2.不屑一顧：不屑一顧：認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。 念念有詞：念念有詞：指低聲自語或含糊不清地說個不停。指低聲自語或含糊不清地說個不停。 3.一位年輕的母親為醫(yī)治孩子的病，討要荷葉，祖母剪下自己一位年輕的母親為醫(yī)治孩子的病，討要荷葉，祖母剪下自己喜愛的荷葉給她。喜愛的荷葉給她

18、。 4（1）夏季中，我家院中一缸長桿荷葉亭亭舒展的樣子。夏季中，我家院中一缸長桿荷葉亭亭舒展的樣子。 （2）雇人挑河泥，仔細看成色；親自種種藕；荷葉冒尖時，雇人挑河泥，仔細看成色；親自種種藕；荷葉冒尖時，親自守護。親自守護。 （3）夏天里供人們清涼欣賞；醫(yī)治孩子的瘡。夏天里供人們清涼欣賞；醫(yī)治孩子的瘡。 （4）荷葉能夠醫(yī)治孩子的病，即使剪掉不供人欣賞也不覺得荷葉能夠醫(yī)治孩子的病，即使剪掉不供人欣賞也不覺得可惜?？上?。作文篇 以描寫事物的作文為例：以描寫事物的作文為例： 一列出簡單提綱一列出簡單提綱 狀物文章一般都是按不同方面連段成篇的，那么你要從哪幾狀物文章一般都是按不同方面連段成篇的，那么你

19、要從哪幾方面來寫這一事物呢？在作文之前應(yīng)列出清晰地提綱。比如方面來寫這一事物呢？在作文之前應(yīng)列出清晰地提綱。比如寫梅花，可以從梅花的樣子，梅花的精神，對梅花的喜愛之寫梅花，可以從梅花的樣子，梅花的精神，對梅花的喜愛之情三方面來寫。寫你的文具盒，可以從文具盒的來歷，外形，情三方面來寫。寫你的文具盒，可以從文具盒的來歷，外形，用途，對你的幫助幾方面來寫。這些方面要注意詳略得當(dāng)，用途，對你的幫助幾方面來寫。這些方面要注意詳略得當(dāng)，重點突出。重點突出。 二整體觀察，抓住重點。二整體觀察，抓住重點。 對事物形態(tài)的描寫是狀物文章不可缺少的一部分，要把事物對事物形態(tài)的描寫是狀物文章不可缺少的一部分，要把事物

20、描寫的逼真，就要對它進行全面而細致的觀察。觀察要有順描寫的逼真，就要對它進行全面而細致的觀察。觀察要有順序，或從上到下，從里到外，或從整體到局部，從點到面。序，或從上到下，從里到外，或從整體到局部，從點到面。你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點。當(dāng)然每個物體都是由許多部分組成的，我們不能面么特點。當(dāng)然每個物體都是由許多部分組成的，我們不能面面俱到，把它寫成流水賬，這就需要我們根據(jù)它的外形特點面俱到，把它寫成流水賬，這就需要我們根據(jù)它的外形特點或作用，分清主次，把它獨特的地方寫出來?；蜃饔茫智逯鞔?，把它獨特的地方寫出來。

21、例文我的熱帶魚我的熱帶魚 我家的窗臺上，放著一口長方形的大魚缸，魚缸的底部放著一個白色的珊瑚，它的四周我家的窗臺上，放著一口長方形的大魚缸，魚缸的底部放著一個白色的珊瑚，它的四周擺著五顏六色，各式各樣的鵝卵石。魚缸中長著幾根水草。魚缸的四壁長了一層淡綠色的青擺著五顏六色，各式各樣的鵝卵石。魚缸中長著幾根水草。魚缸的四壁長了一層淡綠色的青苔。在這個優(yōu)雅而舒適的環(huán)境里，一群可愛的熱帶魚自由自在的生活著。苔。在這個優(yōu)雅而舒適的環(huán)境里，一群可愛的熱帶魚自由自在的生活著。 這些魚可漂亮了。那紅箭魚全身橘紅，雄魚尾鰭拖著一支長長地箭；黑摩利魚像涂了一這些魚可漂亮了。那紅箭魚全身橘紅，雄魚尾鰭拖著一支長長地

22、箭；黑摩利魚像涂了一層墨一樣的烏黑；小虎皮魚晶瑩剔透的身上等距離的布滿了虎皮似的白條紋。其中我最喜歡層墨一樣的烏黑；小虎皮魚晶瑩剔透的身上等距離的布滿了虎皮似的白條紋。其中我最喜歡的就要算色彩斑斕的孔雀魚了。的就要算色彩斑斕的孔雀魚了。 雄性孔雀魚最美麗，它的身材細長，尾巴卻又大又寬，跟孔雀的尾巴一模一樣，我想這雄性孔雀魚最美麗，它的身材細長，尾巴卻又大又寬，跟孔雀的尾巴一模一樣，我想這就是它得名的原因吧?？兹隔~的頭部透明，兩只眼睛烏黑發(fā)亮，仿佛是兩顆黑寶石。從頭部就是它得名的原因吧?？兹隔~的頭部透明，兩只眼睛烏黑發(fā)亮，仿佛是兩顆黑寶石。從頭部往后，逐漸變黃，在往后就變成了青色，身子后部則變成

23、了深紫色。最有趣的是它尾巴的顏往后，逐漸變黃，在往后就變成了青色，身子后部則變成了深紫色。最有趣的是它尾巴的顏色。尾巴的底色是淡紅色，外面一環(huán)套一環(huán)的布滿花花綠綠的花紋，五顏六色，變幻莫測。色。尾巴的底色是淡紅色，外面一環(huán)套一環(huán)的布滿花花綠綠的花紋，五顏六色，變幻莫測。它靜止時，好像霓虹燈在閃爍；它游動時，尾巴左右搖擺，又像仙女輕輕地舞動著錦緞彩裙。它靜止時，好像霓虹燈在閃爍；它游動時，尾巴左右搖擺，又像仙女輕輕地舞動著錦緞彩裙?？兹隔~體態(tài)柔美，性格文靜。它時常在水草叢中悠閑自得地游弋，猶如詩人在綠蔭小路上漫孔雀魚體態(tài)柔美，性格文靜。它時常在水草叢中悠閑自得地游弋，猶如詩人在綠蔭小路上漫步抒情

24、。看著這絢麗多姿的孔雀魚，真使人平靜放松。步抒情。看著這絢麗多姿的孔雀魚，真使人平靜放松。 在我和爸爸的精心護理下，一條條熱帶魚漸漸長大了。后來，雌紅箭魚的腹部膨脹起來，在我和爸爸的精心護理下，一條條熱帶魚漸漸長大了。后來，雌紅箭魚的腹部膨脹起來，出現(xiàn)黑色斑點。爸爸告訴我，它要下子了，我非常高興。爸爸把雌魚撈出來放到一個小魚缸出現(xiàn)黑色斑點。爸爸告訴我，它要下子了，我非常高興。爸爸把雌魚撈出來放到一個小魚缸里單獨喂養(yǎng)。里單獨喂養(yǎng)。 一天晚上，我正在做作業(yè)，突然聽到爸爸叫我。我過去一看，原來雌魚開始產(chǎn)子了。我一天晚上，我正在做作業(yè)，突然聽到爸爸叫我。我過去一看，原來雌魚開始產(chǎn)子了。我好奇的注視著它

25、。它慢慢游動，盡量不轉(zhuǎn)身子，生怕傷著小魚。突然，雌魚的腹部抖動起來，好奇的注視著它。它慢慢游動，盡量不轉(zhuǎn)身子，生怕傷著小魚。突然，雌魚的腹部抖動起來，緊接著，一個小亮點晃動著從魚腹中鉆了出來，當(dāng)快落到缸底時，小亮點展開身子，飛快的緊接著，一個小亮點晃動著從魚腹中鉆了出來，當(dāng)快落到缸底時，小亮點展開身子，飛快的游動起來。第一個小生命就這樣誕生了。不到一刻鐘，小魚缸里已游滿了小魚苗，我數(shù)了數(shù)，游動起來。第一個小生命就這樣誕生了。不到一刻鐘，小魚缸里已游滿了小魚苗，我數(shù)了數(shù)，共共16尾?？粗@一條條活潑的小魚苗，我真的有點欣喜若狂了。尾?？粗@一條條活潑的小魚苗，我真的有點欣喜若狂了。 午間，陽光透

26、過玻璃射入魚缸，魚缸里充滿了光明和溫暖，黑摩利在珊瑚中穿梭，小虎午間，陽光透過玻璃射入魚缸，魚缸里充滿了光明和溫暖，黑摩利在珊瑚中穿梭，小虎皮在草叢中嬉戲；晚間，彩色燈光灑滿魚缸，孔雀魚在偏偏起舞，紅箭魚在捉迷藏。皮在草叢中嬉戲；晚間，彩色燈光灑滿魚缸，孔雀魚在偏偏起舞，紅箭魚在捉迷藏。啊，這些美麗的熱帶魚，給我的生活帶來了無窮的歡樂！啊，這些美麗的熱帶魚，給我的生活帶來了無窮的歡樂！分析 在這篇習(xí)作中，作者在概括敘述各種各樣的熱帶魚時就抓住其各自的特點：“紅箭魚全身橘紅，雄魚尾鰭拖著一支長長的箭.” “黑摩利魚像涂了一層墨一樣的烏黑” “小虎皮魚晶瑩剔透的身上等距離的布滿了虎皮似的白條紋”在

27、描寫孔雀魚時，作者按照從頭至尾的順序?qū)懙?，描寫細膩?三三語言生動有趣，條理清楚語言生動有趣，條理清楚 如果只是簡單的敘述，會使你的文章看起來如果只是簡單的敘述，會使你的文章看起來平淡，恰當(dāng)細致的描寫加入豐富的想象，并平淡，恰當(dāng)細致的描寫加入豐富的想象，并運用多種修辭手法文章就會精彩的多。運用多種修辭手法文章就會精彩的多。 四四狀物要抒發(fā)感情，托物言志狀物要抒發(fā)感情，托物言志。 在介紹了物體形態(tài)和作用等內(nèi)容之后，還可在介紹了物體形態(tài)和作用等內(nèi)容之后，還可以適當(dāng)抒發(fā)自己的感情。這雖然不是文章的以適當(dāng)抒發(fā)自己的感情。這雖然不是文章的中心，但是也很重要，往往是文章的點睛之中心，但是也很重要，往往是文

28、章的點睛之筆。筆。櫻花 我們學(xué)校校名叫櫻花小學(xué)，不用說，櫻花肯定是我們學(xué)校的?；恕Ｄ闱?，我們學(xué)校校名叫櫻花小學(xué)，不用說，櫻花肯定是我們學(xué)校的?；恕Ｄ闱?，還沒進校門，就能看見一棵棵櫻花樹了。遠望，那一簇簇櫻花，好似一個個還沒進校門，就能看見一棵棵櫻花樹了。遠望，那一簇簇櫻花，好似一個個粉紅色的絨球，鑲嵌在油亮而密集的葉子當(dāng)中，多么標(biāo)致呀！片片花瓣猶如粉紅色的絨球，鑲嵌在油亮而密集的葉子當(dāng)中，多么標(biāo)致呀！片片花瓣猶如一張張彩色的剪紙，看起來很光滑，撫摸起來柔潤而有彈性。一張張彩色的剪紙，看起來很光滑，撫摸起來柔潤而有彈性。 細而長的樹干上，分著許多樹杈，每一個樹杈上又分別長著幾根樹枝，細而長的樹干上，分著許多樹杈，每一個樹杈上又分別長著幾根樹枝，讓我根本看不清哪根樹枝是哪根樹杈上的。讓我根本看不清哪根樹枝是哪根樹杈上的。仔細看上