新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast教案_2

1、lesson 7 always have breakfast! 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫詞匯healthy，strong（2）能夠熟練地運(yùn)用how often引導(dǎo)的特殊疑問句及回答與他人健康的生活方式。（3）通過多種課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高與他人交往的能力。情感態(tài)度目標(biāo)1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2. 倡導(dǎo)健康的生活方式，幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生健康的早餐習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。讓學(xué)生在情景中運(yùn)

2、用本課的語(yǔ)言點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握頻率副詞，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些頻率副詞進(jìn)行自主的交流活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)（1）能聽、說(shuō)、讀、寫本課詞匯。理解how often ？times a，能正確理解，掌握對(duì)話的內(nèi)容，并能流利地朗讀課文內(nèi)容。 （2）難點(diǎn)：how often ？times a句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備雨傘，多媒體教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖warming-upand leading-in(5 minutes)greetings and revision1、 經(jīng)過簡(jiǎn)短的問好之后，教師播放歌曲 “are you strong?” 在輕松的氛圍中展開本次教學(xué)，為新知識(shí)的教授進(jìn)行鋪墊。t: a

3、re you ready for our class?good morning! t：lets enjoy a song, ok?2針對(duì)歌曲內(nèi)容，轉(zhuǎn)而提問學(xué)生“are you strong?” 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，組織自己的語(yǔ)言。s: yes.good morning.listen to the songs.互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。歌曲導(dǎo)入使學(xué)生很快地將身心融入到課堂的英語(yǔ)氣氛中，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而且歌曲內(nèi)容與新授知識(shí)相關(guān)，為新授做鋪墊。presentation and practice（27 minutes）1.new words: strong, healthya教師借助

4、圖片及肢體動(dòng)作，幫助學(xué)生理解并掌握單詞的意思，如教師拍拍胸膛，然后做出“strong man”的樣子，同時(shí)說(shuō)“strong” “healthy”b強(qiáng)調(diào)字母及字母組合發(fā)音 /s /tr / / :/,/h/ /el/ / /i /c. 調(diào)動(dòng)學(xué)生利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn) strong and healthy,增加趣味性,并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)身高，體重。t: can you show? t：oh, yes. how tall are you?t: whats2. lets practice! finish lets do it part1.個(gè)別學(xué)生展示3.教師將話題引到吃早餐可以保持身體健康上。t: everyo

5、ne wants to be healthy and strong. but, what should you do first? can you guess?yes! always have breakfast.3. listen and answera. t： my friend kim also wants to be healthy and strong. lets listen how often kim had breakfast last week.b. 出示表格，let the students guess which day she didnt have breakfast.

6、 c. 觀察圖片回答when did she have breakfast?c. 教師以詢問的方式了解學(xué)生們吃早飯情況,并為小組活動(dòng)做示范。how often did you have breakfast last week？when did you have breakfast?d. pair work(小組活動(dòng)，針對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，了解對(duì)方吃早餐情況) 4.watch and judget: kim did good work, but what about danny and li ming? lets watch.a. ( f) danny had breakfast twice l

7、ast week.t: how often did danny have breakfast?課件詳解 one time =once two times =twice three times four times five times . timesb. ( f ) danny had hamburgers for breakfast.what do you often have for breakfast?c. ( f ) danny had breakfast at 6:15 on tuesday morning.d.( t )li ming has breakfast every day

8、.對(duì)always 加深理解is li ming healthy and strong? 5. talk and write. a.引導(dǎo)學(xué)生討論除了經(jīng)常吃早餐還有什么方法能保持身體健康。(出示圖片提示)t: everyone wants to be healthy and strong. we should always have breakfast. what else can we do? discuss with your partner.b. finish the dialogue.6. read after the tape.學(xué)生進(jìn)行拼讀跟讀等活動(dòng)學(xué)生理解詞義后展示并說(shuō)出句子s：i a

9、m strong.學(xué)生在與老師的交流中，激發(fā)舊知，組織語(yǔ)言后回答。學(xué)生完成練習(xí)，并展示。 學(xué)生先帶著問題聽錄音，然后回答老師提出的問題。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，觀察出kim 上周吃了六次早餐，只有在周六沒吃。學(xué)生進(jìn)一步觀察kim 什么時(shí)候吃早餐？復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。at7:15 in the morning.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況組織語(yǔ)言回答。小組問答how often did you have breakfast last week？seven times.when did you have breakfast?at7:30 in the morning.學(xué)生做出判斷，鞏固語(yǔ)言的用法，加深對(duì)文本的理解。學(xué)生

10、做出判斷，回想文本正確信息。學(xué)生就健康早餐內(nèi)容開展討論。學(xué)生做出判斷，回想文本正確信息。學(xué)生做出合理推斷，體會(huì)經(jīng)常吃早餐與保持健康之間的必要聯(lián)系。發(fā)散思維，組織語(yǔ)言回答。 s：we can eat some fruit.s：we can eat some vegetables.s：sports can make us healthy.完成對(duì)話。兩人一組展示對(duì)話。 跟讀，注意發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫并做出超人的動(dòng)作，引起學(xué)生的的好奇心，激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的愿望。強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)律，有助語(yǔ)感及記憶單詞調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生去感知，去體驗(yàn)英語(yǔ)。逐步引入句子，激發(fā)原有相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生思路。鞏固新知。讓學(xué)

11、生帶著問題去聽，快速進(jìn)入文本。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，更深層次理解文本。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行回答。小組問答來(lái)操練句子，和學(xué)生生活相關(guān)的問題會(huì)使他們很感興趣，從而積極的操練本句型。以聽音判斷的形式再一次深挖文本。以點(diǎn)帶面，細(xì)致講解難點(diǎn)處理文本細(xì)節(jié)。深挖文本。用形象直觀的表格，更容易理解，加深印象。通過一系列問答式的小組合作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知。production (6 minutes)1.教師做示范引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪凶瞿呈碌念l率，以及對(duì)身體的影響是好還是壞。nameread books play computer gamesplay sportst: t: good morning!how are you?how often do you ?.is/ are good for you.be healthy and strong.2教師做情感教育，倡導(dǎo)健康的生活方式，幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生健康的早餐習(xí)慣。學(xué)生四人一組組織語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)摵途幣艑?duì)話。在學(xué)生已經(jīng)掌握本課新知的基礎(chǔ)上，用表格的方式更進(jìn)行鞏固擴(kuò)展，充分發(fā)掘他們的語(yǔ)言組織能力。part v homework （2 minutes）make an interview about how oft