新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展第2課俄國(guó)的改革教案_33

1、創(chuàng)新導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)課例：第2課 俄國(guó)的改革 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解俄國(guó)1861年改革及其歷史意義，幕府統(tǒng)治危機(jī)日本明治維新及其歷史意義等基本史實(shí)。通過(guò)思考培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“俄國(guó)1861年改革的進(jìn)步性和局限性”，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問(wèn)題和全面地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從政治體制、力量對(duì)比，改革措施和國(guó)際背景等方面進(jìn)行思考、探究、分析日本明治維新成功的原因。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩次改革的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到它們?cè)诒緡?guó)歷史上產(chǎn)生的重大影響，從而理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)

2、實(shí)生活中的創(chuàng)新精神和與時(shí)俱進(jìn)精神。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：俄國(guó)、日本兩國(guó)改革的內(nèi)容和作用。教學(xué)難點(diǎn)：分析俄國(guó)1861年改革的進(jìn)步性和局限性。【教學(xué)方法】1、跨學(xué)科創(chuàng)意導(dǎo)圖制作法。2、歷史情景創(chuàng)意法。3、分組討論、相互探究法【學(xué)法指導(dǎo)】1、指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀并充分提取有效信息，歸納、總結(jié)要點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本知識(shí)和技能。2、利用跨學(xué)科中的創(chuàng)意導(dǎo)圖融匯歷史知識(shí)，完成對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。3、指導(dǎo)學(xué)生充分利用課文提供的文字，圖片等相關(guān)資料，獲取有用信息，并初步學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象，揭示歷史發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。教學(xué)過(guò)程一、【創(chuàng)新設(shè)計(jì)、回顧舊知】一、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些國(guó)家的資產(chǎn)階

3、級(jí)革命？這些國(guó)家主要通過(guò)什么方式完成了資產(chǎn)階級(jí)革命？你們認(rèn)為它們之間有什么共同點(diǎn)嗎？（屏幕展示之前完成的資產(chǎn)階級(jí)革命的曲線圖）（提問(wèn)學(xué)生辨識(shí)圖中的曲線圖是哪些國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命？）學(xué)生回答后播放錄制的學(xué)生講解微課。（完成后，教師引導(dǎo)回顧之前資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因）以英國(guó)為例： 二、提問(wèn)、總結(jié)英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的共同點(diǎn)： 二、【自我突破、學(xué)習(xí)新課】探究一 俄國(guó)廢除農(nóng)奴制引入化學(xué)學(xué)科知識(shí)概念、完成歷史材料梳理： 師：在大家已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)中，那些物質(zhì)會(huì)在加熱的過(guò)程中發(fā)生爆炸？ 我們把這個(gè)過(guò)程利用化學(xué)方程式來(lái)表示。 那么，大家可否在分析俄國(guó)革命發(fā)生的背景之后，也歸納出這樣的一個(gè)化學(xué)方程

4、式來(lái)表示俄國(guó)農(nóng)奴制改革的根本原因呢？（教師ppt展示農(nóng)奴制改革背景資料）（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，相互討論、交流，總結(jié)得出）師：那么1861年的農(nóng)奴制改革最終有沒(méi)有拯救亞歷山大二世的統(tǒng)治危機(jī)、改變俄國(guó)落后的局面呢？ 通過(guò)合作完成對(duì)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容如何促進(jìn)資本主義發(fā)展，從而一起推導(dǎo)出農(nóng)奴制改革的意義。 探究二 日本明治維新師：大家剛才非常出色地完成了俄國(guó)農(nóng)奴制改革的學(xué)習(xí)，那么下面老師給大家一個(gè)更有挑戰(zhàn)的任務(wù)。老師只給大家兩張圖片，請(qǐng)大家完成日本明治維新的“歷史方程式”。 （師：那么日本有否順利度過(guò)這次難關(guān)、順利從眾列強(qiáng)的包圍中突圍呢？） 生：通過(guò)向西方學(xué)習(xí)。 師：日本向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程恰好可以用“始

5、驚、次醉、終狂”三個(gè)詞來(lái)形容，我們來(lái)看這三個(gè)詞分別是什么意思？ 幻燈片分別展示 始驚：日本社會(huì)看到西方文明，以及認(rèn)識(shí)到東方衰落、西方先進(jìn)時(shí)的震驚。 次醉：日本開(kāi)始全面學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容，即明治維新的具體措施。 終狂：日本在明治維新之后走上資本主義道路，同時(shí)也走上對(duì)外擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路的影響。 三、【師生雙主、共同探究】 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了對(duì)本節(jié)課基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我要讓同學(xué)們帶領(lǐng)老師來(lái)完成知識(shí)的總結(jié)與梳理。 首先、我們來(lái)一起總結(jié)俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)： 第二步，請(qǐng)各位同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自己動(dòng)手制作俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的曲線圖。 【成果分享】師：小組展示，以及優(yōu)秀創(chuàng)意曲線圖分享。 四、【反思完善、拓展延伸】1、用曲線圖簡(jiǎn)單比較日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的成敗原因。（學(xué)生展示）2、用曲線圖簡(jiǎn)單展示日本大化改新和