按規(guī)律排序中班教案教學(xué)5篇

1、按規(guī)律排序中班教案5篇要抓住幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。下面是小編為大家整理的按規(guī)律排序中班教案5篇，希望大家能有所收獲! 按規(guī)律排序中班教案1 活動目標(biāo)： 1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。 2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊 活動過程： (一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。 1.進(jìn)入活動室 “今天森林體育館里要舉行動物運(yùn)動會，邀

2、請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?！?2.幼兒入坐 “小朋友們，體育館到了，請找一個(gè)座位坐下來吧!” “運(yùn)動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?” 3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形”的規(guī)律排隊(duì)的等。 小結(jié)： 運(yùn)動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。 (二)觀看PPT2，探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。 1、運(yùn)動會要開始

3、了，小動物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊兔羊羊)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序? 2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序? 3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序? (三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的

4、序列。 1.小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎? 2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈; 3、請幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。 孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的? 4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)

5、，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。 (四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動室，結(jié)束活動。 (五)活動延伸。 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動作游戲時(shí)進(jìn)行。 2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。 按規(guī)律排序中班教案2 活動目標(biāo)： 1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活

6、動準(zhǔn)備： 課件、教師及幼兒操作材料 活動過程： 1、操作 課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。 指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。 2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。 指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的? (三角形、圓形等) 3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。 指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的? 4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。 今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見! 按規(guī)律排序中班教案3 活動目

7、標(biāo)： 1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。 2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備： 1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。 2.花片、皇冠若干。 活動過程： (一)學(xué)習(xí)排序 1.第一次排序： (1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的? (2)請你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操

8、作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。 2.第二次排序： (1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請你試試吧! (2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。 (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。 (4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。 (5)幼兒操

9、作，并把生日皇冠戴上頭上。 (二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同 1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。 2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。 3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢? 4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。 5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密! 6.現(xiàn)在，我們

10、戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧! 按規(guī)律排序中班教案4 活動目標(biāo) 1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。 2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動準(zhǔn)備 1、課件-比較長短、粗細(xì) 2、幼兒操作材料 活動過程 一、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。 1、請幼兒和老師來比高矮。 教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢? 請小朋友把你們的眼睛蒙住。 (幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。) 請小朋友來看一看，我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。 2、請幼兒說一說。 3、教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得

11、近一些。 二、探索按照高矮排序的方法。 1、教師請五個(gè)小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。 教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢? (讓他們都站起來，站在同一水平面上。) 2、五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。 (1)教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊(duì)呢? 先找出來的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排。 (2)教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來差不多高，怎么辦呢? 先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn)。 (3)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序。 教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的?除了從

12、高到矮排，還能怎么排呢? 三、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。 1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢? (從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。) 2、探索兩種排序之間的關(guān)系。 教師：兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎? 四、打開幼兒用書，按要求完成排序。 1、教師幫助幼兒理解題目的要求。 2、教師指導(dǎo)幫助能力較差的幼兒。 3、幼兒之間互相檢查，交流討論。 按規(guī)律排序中班教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系。 2、提高觀察能力和排序能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。 2. 掌握ABAB的排列規(guī)律，了解ABBABB這樣的排列規(guī)律。 三、教

13、學(xué)難點(diǎn)： 自編規(guī)律進(jìn)行排序。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：PPT課件、動物磁鐵、場景圖。 2、幼兒：雪花片、串珠若干。 五、教學(xué)過程： (一)預(yù)備活動： 游戲?qū)耄赫埬愀疫@樣做。 教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。 (二)集體活動： 1、 情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動會。 師：森林里的小動物們要開運(yùn)動會，哎呀，那一定非常有趣，我們一起去瞧瞧，好不好? 哦，咱們的小動物還沒有來呢。在小動物出場前，我們來先看一下咱們的運(yùn)動會會場吧。我們的會場周圍布置了很多的東西。請小朋友仔細(xì)看一看，然后找一找會場里都布置了哪些東西? 請幼兒回答。 師：那你能不能告訴大家它們是按

14、什么規(guī)律排序的? 幼：按照一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。 師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。 (引導(dǎo)幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知ABAB，ABCABC這樣的排列規(guī)律。) 師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。 幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。 師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。 (引導(dǎo)幼兒按旗子的排法來拍彩帶) 2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊(duì)。 師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。 現(xiàn)在，小動物們很

15、快就要入場了，有一個(gè)小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎? 幼：不是。 師：哦，咱們小朋友一眼就看出來了，這些凳子沒有按規(guī)律排序，那么誰上來把這些凳子按規(guī)律重新排列一下? 幼兒上來擺，擺好后，教師引導(dǎo)幼兒用語言描述規(guī)律。 師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊(duì)入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊(duì))。誒隊(duì)伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列) 這時(shí)，小動物們想換個(gè)位置，小狗呢想排在前面?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序) 師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯(cuò)誤，請其他幼兒上前幫忙改正) 引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。 三、小組操作活動： 1、幼兒自編規(guī)律排序。 師：現(xiàn)在小動物們排好隊(duì)就開始比賽了。咱們都知道運(yùn)動會結(jié)束的時(shí)候，要給運(yùn)動員發(fā)獎(jiǎng)品。但是獎(jiǎng)品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個(gè)忙，給小動物們做獎(jiǎng)品，好