三角形特性教學(xué)設(shè)計(1)

1、三角形特性教學(xué)設(shè)計銀川市實驗小學(xué)金鳳校區(qū)王海榮教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊P80-81三角形的特性 。教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作和觀察比較， 使學(xué)生認(rèn)識三角形， 掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形的底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。3、通過觀察和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、判斷、推理的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，實現(xiàn)知識和技能的正遷移，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。教學(xué)重點：理解三角形的定義、掌握三角形的特征和特性。教學(xué)難點：三角形的高的畫法。教具學(xué)具：課件、三角形和四邊形框架。教學(xué)過程：一、理解三角形的意義1、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入了解三角形的穩(wěn)定性(1)欣賞圖片。這些圖片中都有我們認(rèn)

2、識的一個平面圖形， 我們比比看誰是火眼金睛， 能把他找出來？為什么建筑師和設(shè)計師都用到了三角形呢？到底有什么特性？今天這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識三角形。（板書課題：三角形的特性）(2)動手操作。三角形和四邊形模型。請位同學(xué)上臺， 拉一拉這兩個圖形， 其他同學(xué)仔細(xì)觀察， 說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（同學(xué)操作學(xué)具）三角形具有穩(wěn)定性！因為三角形很牢固，不易變形！所以具有穩(wěn)定性。小結(jié)：為什么三角形拉不動呢？正因為三角形三邊的長度確定后，三角形的形狀和大小就完全確定了，所以在拉的時候，三角形才不會變形，這個不變的性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定性。（3）使四邊形穩(wěn)定下來，怎么辦？小猴和小兔誰圍的籬笆更牢固？二、再認(rèn)識構(gòu)建概

3、念1.構(gòu)建三角形的概念及特征同學(xué)們已經(jīng)會認(rèn)三角形了，判斷一下這個圖形是不是三角形？誰能用自己的話說一說，什么樣的圖形叫三角形?三角形的定義：由三條線段圍成的圖形叫三角形。（板書概念）請同學(xué)們把圍成加重讀音來讀一遍。2、認(rèn)識三角形的各部分名稱（1）畫三角形（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形的各部分名稱。 并用課件演示： 三角形的三條邊、三個角和三個頂點。）頂點邊角邊角角頂點邊頂點這就是三角形的特征。（板書，三條邊，三個角，三個頂點）3、用字母表示三角形為了表達(dá)方便，我們習(xí)慣用連續(xù)的大寫字母 A 、 B、C，分別表示三角形的三個頂點，上面的三角形就可以表示成三角形 ABC 。4、認(rèn)識頂點及所對的邊（同時板書）三、認(rèn)識三角形的高1、自學(xué)定義那什么叫做三角形的高呢？課本上已經(jīng)給出了方法？學(xué)生自學(xué)三角形的高。師：你覺得在這句話中哪些詞比較重要？做三角形的高首先應(yīng) .其次如何做垂線？2、學(xué)習(xí)畫高。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了三角形的高，你會畫三角形的高嗎？學(xué)生講解畫高的方法，教師適當(dāng)給予點評。3、在練習(xí)紙上畫高。（收集不同高