人教版二年級(jí)上冊(cè)《雷雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)下冊(cè)語文雷雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1 、熟讀課文，能邊讀邊想象，通過朗讀的語氣變化表現(xiàn)出雷雨前后的不同景象。2 、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文語言的美。3 、學(xué)習(xí)課文觀察天氣、大自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文，感受雷雨前后的不同景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文按雷雨前、雷雨時(shí)和雷雨后的順序?qū)懢拔锏姆椒ń虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師知道我們班同學(xué)非常喜歡猜謎語，今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看誰能猜出來？出示：千條線，萬條線； 數(shù)不清，剪不斷。落到地里禾苗綠， 落到水里看不見。生猜：雨。（師表揚(yáng)：真棒！一下子就猜出來了。 ）板書

2、：雨你能用“雨”字組詞嗎？（大雨、春雨、雷雨、斜風(fēng)細(xì)雨）3. 揭題：是?。≡谟甑募易謇锛扔兴顾刮奈牡拿?，也有威猛有力的暴風(fēng)雨。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)夏天里我們常常能見到的雨雷雨。（補(bǔ)充板書：雷）4. 請(qǐng)同學(xué)讀一下課題。（指名讀），一起讀一下。（讀出雷雨的力量）二、初讀課文：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去感受一下文字給我們帶來的這場(chǎng)雨吧！1. 檢查生字詞：老師知道同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真， 就是不知字詞掌握得怎么樣了？老師來考考大家。黑沉沉壓下來垂下來逃走彩虹亂擺越來越響蟬蜘蛛學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）、請(qǐng)幾名學(xué)生分別讀和領(lǐng)讀這三組詞語，老師指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。（2）、重點(diǎn)指導(dǎo)“垂”字的筆順，帶領(lǐng)書空。2、理清脈絡(luò)出

3、示三張圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說說它們分別是什么時(shí)候的景物， 得出“雷雨前”、“雷雨時(shí)”和“雷雨后”3、自由讀課文，找找看課文哪些段落分別描寫了“前”、“中”、“后”。4、（ 13 自然段雷雨前； 46 自然段 雷雨中； 78 自然段 雷雨后）三、精讀課文，理解內(nèi)容：1 、自由讀 1 3 自然段，想一想，雷雨前作者看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)用“”劃出相關(guān)句子或詞語。（1）作者首先看到了什么？（烏云）師出示第一句，自由讀、指導(dǎo)讀，注意讀出“壓”的感覺。師：是啊！這樣如濃墨般的滿天的一大塊一大塊的烏云壓下來，會(huì)讓你感到 （ 體會(huì)害怕、悶極了。）（2）師：怪不得連樹葉一動(dòng)都不動(dòng)， 蟬一聲也不叫， 這世界仿佛

4、靜止了，一切都在等待暴風(fēng)雨的來臨。這是暴風(fēng)雨來臨前的又悶又熱，你能讀出這種味道嗎？（3）出示：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。這兩句話有什么區(qū)別？請(qǐng)你大聲地讀一讀。（4）. 交流第 2 自然段：作者還看到了什么？出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。這個(gè)句子中有個(gè)詞用得特別好，看誰是火眼金睛，一下子就能發(fā)現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生找出“垂”字，用模型演示垂是一種什么動(dòng)作。師：如果把這個(gè)“垂”字換成“爬” 、“跳”等詞，你覺得哪個(gè)更好？為什么？體會(huì)蜘蛛的害怕、著急，然后讀出這種語氣來。（5）. 交流第 3 自然段。試著讀出這一句，注意讀好“越來越亮”和“越來越響”兩個(gè)詞。（6）、有感

5、情地齊讀前三自然段，再指名說說你讀了雷雨前的描寫有什么感受？（壓抑、害怕、很悶）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、體會(huì)雷雨中的情景描寫。（ 1）、出示三句話，自由讀一讀。（ 2）、指導(dǎo)分別讀出三句話中的不同感情，抓住重點(diǎn)詞來讀。“嘩、嘩、嘩，”一個(gè)比一個(gè)讀得重一點(diǎn)，讀出雨越下越大的感覺?！皾u漸地，漸漸地、雷聲小了，雨聲小了，小了、 、”讀出雨越來越小的感覺，從而引出雨過天晴的氛圍。（ 3）、說一說讀了雷雨中的描寫，你有什么體會(huì)與感受。3、感受雷雨后的描寫。（ 1）、讀第 6 段，帶著動(dòng)作體會(huì)“清新的空氣迎面撲來” 。（ 2）、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)“掛”和“坐”的妙處，感受彩虹的美、蜘蛛雨后的悠閑。（背出一首詩

6、，說出這種情景。 ）（ 3）、想象自己就是青蛙，說一說看到雨后景色會(huì)說什么。“我是一只小青蛙 ，呱，呱，呱，、” 4、填空練習(xí)，小結(jié)課文。四、拓展閱讀：1、讀古詩竹枝詞。2、讀“雷雨”片斷描寫。五、板書設(shè)計(jì)：前：烏云、葉子、蟬、蜘蛛（害怕、很悶）雷雨中：下起來、越下越大、小了（急、猛）后：清新、美麗（心曠神怡）學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思：這節(jié)課，我想以疑為線索，以思維為核心，以拓寬創(chuàng)新精神為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，把時(shí)間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會(huì)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)會(huì)用。在具體的教學(xué)過程中自我感覺做到了如下幾點(diǎn)：1、由于學(xué)生們的反應(yīng)較快，都能認(rèn)真思考，積極發(fā)言，所以課堂教學(xué)中很少刻意去維持紀(jì)律，基本達(dá)到了自己事前的設(shè)想，學(xué)習(xí)的氛圍還不錯(cuò)。2、整個(gè)課文的結(jié)構(gòu)基本完整，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡還算順暢，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下輕松學(xué)習(xí)。3、本課重難點(diǎn)在教學(xué)的過程中突出了，學(xué)生感受到了雷雨前、雷雨后的不同景象，并從文中的描寫體會(huì)到了雷雨前的驚恐、害怕和雷雨后的美麗、舒暢，欣賞到了語句的優(yōu)美。4、抓住重點(diǎn)字、句去反復(fù)習(xí)朗讀，從點(diǎn)及面體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確和用語的精美，并適當(dāng)加以拓展，感受到古詩的美。5、基本上能把握住課堂，對(duì)課堂中出現(xiàn)的意想不到的細(xì)節(jié)能及時(shí)引導(dǎo)和處理，做到收放自如，能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的興趣，理解課文內(nèi)容