新人教版五至六年級體育下冊選用教材可替換為校本內(nèi)容輪滑1.輪滑起跑公開課教案8

1、“輪滑起跑”教學設(shè)計說明一、 指導思想：本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導思想，結(jié)合小學高年級學生的生理和心理特點，選擇學生喜愛的輪滑運動為教學內(nèi)容，通過各種活動給學生一個自由發(fā)展的空間，去體驗、交流、共同評價、營造良好的學習氣氛，使其提高身心健康水平和平衡、協(xié)調(diào)能力。二、 教學特點：1、輪滑運動是學生既喜歡又感興趣的一項活動，且不受時間、場地限制，既能發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，又益于學生的身心健康，實用性強。但大部分學生在技巧上還有所欠缺，這需要在課內(nèi)通過正確的引導教學，將學生從單純的玩樂中引導到開動腦筋，自主練習，并運用到日常生活中進行娛樂健身，最終形成終身鍛煉的意識

2、和習慣。2、采用分組或小團體的活動形式，注重思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，運用自創(chuàng)、自練、交流、比賽等方法，鼓勵學生動腦、動手、動體、積極參與、認真思考、勇于創(chuàng)新。增強自我展示的意識，體會成功的喜悅。雙腳走、滑直道滑行二、三人一組滑行分大組滑行。讓學生在不同的條件下體驗，嘗試成功的樂趣，使他們敢于向難度大的動作挑戰(zhàn)，達到開發(fā)智力，增強自信、自尊、勇敢、頑強的意識品質(zhì)，并懂得在活動中尊重和關(guān)愛運動能力弱的同伴。4、在整節(jié)課的活動中，以運動技能、身體健康、心理健康為側(cè)重目標，將運動參與、心理健康等方面的目標有機的結(jié)合，融會貫通，使學生提高整體健康水平，從而達到水平三的目標。三、 教學組織：1、激發(fā)興趣階段

3、：一開課，讓學生體驗輪滑運動的樂趣，再以學生自創(chuàng)的各種平衡動作為引線，充分喚起學生的興趣，達到啟動身心的目的。2、學習體驗階段：把輪滑運動的各種練習由簡到繁、由易到難，逐步增加難度，使學生通過嘗試親身體驗感覺自己的成功主動參與創(chuàng)編充分展示自我達到自學、自練、自娛、自樂、自我滿足與成功的目的。3、身心調(diào)整階段：通過自創(chuàng)練習，讓學生在輕松而愉快的氣氛中，達到釋放疲勞，平緩身心的目的?！拜喕鹋堋苯虒W課時計劃水平三 六年級教 學 目 標1. 初步掌握“輪滑起跑”的直道滑行技術(shù)，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。2. 在教師指導下敢于做有一定難度的滑行動作。主要學習方面運動技能 身體健康 心理健康教 學 內(nèi) 容輪滑

4、運動結(jié)構(gòu)時間學習內(nèi)容教法學法指導教學重點與要求預期目標心理感受激發(fā)興趣階段5-6分鐘一.教學常規(guī)二.平衡游戲1.常規(guī)（略）2.并腳手側(cè)平舉平衡3.閉眼“一字腳”手前平舉保持平衡4.單腿側(cè)平衡和燕式平衡5.兩三人破壞站立平衡游戲6.自創(chuàng)平衡動作練習動作學標準平衡重心穩(wěn)安全注意到游戲興致高保持重心維持平衡注意集中心境愉快學習體驗階段6-7分鐘“輪滑運動”之隨慣性滑行1.有人扶持的“輪滑”蹬地滑行 （由單腳走、滑開始逐步到雙腳走、滑）2.利用身體重心移動控制滑行路線的練習。3.“看誰滑得遠” 幫助走滑慢到快自控滑行短至長能利用蹬地力量滑行一段距離自信努力20-22分鐘“輪滑運動”之向前直線滑行1.定向滑行2.短直線轉(zhuǎn)折滑行3.長距離分段直線滑行4.“看誰滑得直”（不越道）蹬地快有力屈體還屈膝重心略靠前直滑美翩翩初步掌握直線滑行技能思考探究5-6分鐘滑行挑戰(zhàn)賽1.隨老師手勢方位滑行2.創(chuàng)新滑行動作練習3.動作展示與交流4.“比比看：誰的滑行更平穩(wěn)，距離更長”創(chuàng)新滑行有勇氣安全協(xié)作爭佳績敢于做有一定難度的長距離直線滑行和花樣滑行成功愉快身心調(diào)整階段3-4分鐘.一.平衡游戲放松二.小結(jié)評議在青年圓舞曲伴奏下練習1.單人自由滑行2.多人一組，原地扶持單腳平衡和滑行平衡展示3.講評與小結(jié)滑行輕松自然動作優(yōu)美形象