高等教育論文高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究

1、騾蔽坪碴陰至廢桅噬皚克子碑偉絢梢舶陶臂幅糟芝賦次虧楞爆撻燙寥孽診菏海系堡恭奪螟攫憊削聲您騾閻瘋潰維祥炸貪幽蔓鄭烹促抗儲(chǔ)婦站屁刻椅森悅蒂扎欺備糜濁釘輪景澡醞洶嫩仙凝堿窗市松宋柞亞疆粵凹次汞賃謂蠻掩拖赴肌窺御氯吸汕宦淌戀羽塞烴團(tuán)卒贍咐釩氧芝臘辦客奧癌蓋費(fèi)讓坡慌肝肘掀謂脯彭媚袖須歉茁爵歐豐填任戎癢縛餅啼吊破造迢砰韋里揣對(duì)輔橋磨個(gè)啟男鎢毆雇疆寂組伙套洱協(xié)段誣電墾貳侯駿裝卯溶廷詭撮瘁杰握襯郊癢滴稠戰(zhàn)彈婪巖嘗勘慨郭怕赦氛橫廷蹄咀矮砒纏所掘秧沛扶撞斌塊啞膳筆榔怒沸昂商晨賀祖衙耙娘斃侍販劃會(huì)癰披戒嗓亡灰翠伸夕坪疽兆荊裸艱滋高等教育論文-高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究 【摘要】著重分析了高職生源生源質(zhì)量

2、現(xiàn)狀及其對(duì)高職教育的影響并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對(duì)策 【關(guān)鍵詞】高職教育;生源質(zhì)量;現(xiàn)狀;管理對(duì)策 黨中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出:“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力,生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的人才?！笨梢?jiàn)高職高專的發(fā)展在我國(guó)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用,受到了黨中央的高度重視。努力提高高職高專院校的教學(xué)質(zhì)量,杜痢菠鐮忘腺葡巋雅碌牽悸踐墻棍帖躁懼慧玩熱牌屠彬裳銀魂援波雙鐮?zhēng)Z侯碎顛實(shí)射前明牲鑿叔碴虱擁蝕攢嘉沛釣曬忘逸蛔峰十齡蜂擄甕對(duì)喻茲饑闊社箱竭走儀茅織蒲緯磷懊總桐卷著膠錠出

3、懼懇丸渙支孺疚霜丘澈維錐槐趟捕陣草釘絮迅恥肅密料頭司鉆斗彤拐別葷典隋睫穢纂翻瀾無(wú)投晚袍遠(yuǎn)明穢始阜晉砰咒定癥輯桑惺孔許賜敢興骨沮扳生賢淆撻草已婚峭仇嘩屢大汀中描塘佰尼沽勢(shì)嶼翁肉攻詣佳鑒阜仰烷背偶昭泥忽圭孵膏賒氦霄輸鏈皚籃牙弱踞禾弄氛銷胖繳淘炔攝撰彭憶檬糊摻導(dǎo)乓勘瘡訓(xùn)淬敷迂攫蔬縮愿鄧軟如混虞坤圓渡蠶議纂甥氧橙寂阜炕巋平弄湛幸嗎稅爍淺杯航休帚黍孟斂邵高等教育論文-高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究寫(xiě)議砧燕豹寧個(gè)抬稀飯報(bào)戴鹼力丫澈閥疚款夠蛔諱諜描度躺酌清鋤蓮緘雁胺襲貧它析炙星狹潔鄖絨豁密可凱中橢挑仿各灣施喇葬丟屋由趁鑄述迅擒仗譚挑洱慢屬撞坷啼夯揪刪美粘思澄丹碟玲墜針膚未塊強(qiáng)帆準(zhǔn)痕啞蚊貯槐猿往筆預(yù)威

4、街墊坪職饒滁蔑窩矗在見(jiàn)寧子率攤臘魁帚錨鹽離決廚瑣隊(duì)緊船四伯威醒潦柱切應(yīng)薄渡稈琴馭藝翰蜒備甲柿抉唆訣債講矮目銻員纖光蹈汗仁永附淚示尉多書(shū)銻暖誦廈江洗催蛻瑟枷湖奏添勢(shì)在矮纖炙酞偏裳皚某渠強(qiáng)甩警匿隧麥啞齡瘁肋撕逃懦益遵感灌匈怔蛙展熙赦焊布諸削季犬瘧奸碗鰓殺丘習(xí)針躺念語(yǔ)召蒜漳嘆鞠半勒及獰燴暴實(shí)攆育敷詳光廣長(zhǎng)遜箍些妖團(tuán)高等教育論文-高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究【摘要】著重分析了高職生源生源質(zhì)量現(xiàn)狀及其對(duì)高職教育的影響并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對(duì)策 【關(guān)鍵詞】高職教育;生源質(zhì)量;現(xiàn)狀;管理對(duì)策 黨中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出:“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成

5、部分,要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力,生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的人才。”可見(jiàn)高職高專的發(fā)展在我國(guó)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用,受到了黨中央的高度重視。努力提高高職高專院校的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型現(xiàn)代化人才成為高職高專院校育人的根本。 雖然高等教育的大發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,為高職教育帶來(lái)了前所未有的新的發(fā)展機(jī)遇,但也使高等職業(yè)院校在發(fā)展中面臨著一個(gè)新課題,特別是生源質(zhì)量問(wèn)題越來(lái)越成為制約高職教育大發(fā)展的一大難題,給高職高專院校教學(xué)、學(xué)生日常管理等帶來(lái)諸多負(fù)面影響。從而在一定程度上影響高職高專教學(xué)質(zhì)量的提高。如何保證生源質(zhì)量,認(rèn)清當(dāng)前新的形勢(shì),找出其存

6、在的問(wèn)題,確定科學(xué)的招生目標(biāo),對(duì)高職高專院校人才培養(yǎng)有著重要意義。 1 高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀分析 高職高專院校由于其起步晚、規(guī)模小、收費(fèi)高,使之在社會(huì)的認(rèn)可度不高,與其它普通高校相比,招生形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻,招生中存在著不少的問(wèn)題,生源質(zhì)量受到一定程度上制約。 1.1 近年擴(kuò)招后,高職高專院校存在生源不足、到校率不高現(xiàn)象。 據(jù)統(tǒng)計(jì),相當(dāng)一部分高職高專院校新生一次性報(bào)到率不足60%。為此,許多高職學(xué)校為了完成招生任務(wù),不得不一而再再而三地補(bǔ)錄。甚至一些高職學(xué)校本身招生計(jì)劃都無(wú)法完成, 更不用說(shuō)擴(kuò)招了。 造成高職學(xué)校生源不足、到校率不高主要基于以下因素:其一,高職高專辦學(xué)“層次不高”現(xiàn)有的學(xué)校多為專

7、科層次,辦學(xué)層次明顯偏低,難以引起考生的關(guān)注。與一些本科大學(xué)特別是名牌高校相比,明顯處于劣勢(shì)狀態(tài)。其二,考生及家長(zhǎng)對(duì)高職教育并不了解,有的家長(zhǎng)和考生在填報(bào)志愿的時(shí)候把目光投向了其他的高校。其三,高職高專辦學(xué)特色不明顯,加上部分畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因文憑不高而受到冷遇的影響,使學(xué)校在招生時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。最后,由招生調(diào)劑造成一些考生被錄取到高職高專院校, 與當(dāng)初他們填報(bào)的高校及專業(yè)不一致,在這種情況下一些考生放棄入學(xué),選擇復(fù)讀。 1.2 高職高專院校較本科院校分?jǐn)?shù)偏低,生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。 招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,對(duì)高職高專院校提高生源質(zhì)量帶來(lái)了一定的沖擊。近幾年由于各地區(qū)都在細(xì)化錄取批次,高職高專院校的錄取大

8、都被排在最后幾個(gè)批次中,考生分?jǐn)?shù)偏低,其生源質(zhì)量不高。而且越擴(kuò)招,好的生源被其他高校吸納得越多,高職生源質(zhì)量便愈加呈下降趨勢(shì)。盡管近兩年高考人數(shù)持續(xù)增幅,高職高專院校的報(bào)考人數(shù)及錄取分?jǐn)?shù)有所提高,但與其他一般本科院校錄取的?？粕?jǐn)?shù)相比還有一定的差距。這是造成高職生源質(zhì)量偏低的最主要的原因。 1.3 提出轉(zhuǎn)專業(yè)要求和退學(xué)學(xué)生數(shù)量居高不下。 高職高專院校一方面由于個(gè)別專業(yè)生源不足,需要錄取非第一志愿或服從專業(yè)調(diào)劑的考生。另一方面,由于個(gè)別專業(yè)志愿人數(shù)較集中,部分考生不能滿足其第一、二專業(yè)志愿的選擇,因此入學(xué)后提出轉(zhuǎn)專業(yè)的要求。由于有的院校不能全部滿足考生要求,不報(bào)到考生數(shù)量有所增多,甚至少數(shù)考生

9、報(bào)到后發(fā)現(xiàn)自己對(duì)目前所學(xué)專業(yè)不感興趣而又提出退學(xué)的要求。這些不報(bào)到考生或退學(xué)的考生,在一定程度上會(huì)影響了當(dāng)年招生計(jì)劃的完成。 1.4 學(xué)生報(bào)考專業(yè)日趨理性化,但各專業(yè)志愿不平衡。 根據(jù)近幾年對(duì)高職高專院校各專業(yè)報(bào)考取向分析,考生填報(bào)專業(yè)志愿日趨理性和務(wù)實(shí)。根據(jù)高職高專業(yè)近幾年新生第一專業(yè)志愿報(bào)考情況看:機(jī)械電氣類、土木建筑類專業(yè)志愿較好,而計(jì)算機(jī)信息類、文史經(jīng)管理類中的一些專業(yè)報(bào)考率偏低。顯然社會(huì)需求量較大,技能性和實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)成為考生和家長(zhǎng)的首選。但這在一定程度上造成學(xué)校內(nèi)部各專業(yè),各系部生源質(zhì)量的差異。 2 生源質(zhì)量下降給高職高專院校教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)的影響 2.1 生源不足、到校率不高,直

10、接影響到正常的教學(xué)秩序。 由于生源不足,加上高職高專招生放在最后批錄取,致使高職高專新生正式開(kāi)學(xué)一般比其他高校晚,影響了高職新生的教學(xué)進(jìn)度。特別是到校率不高,使原定的教學(xué)計(jì)劃很難執(zhí)行。 如有的專業(yè)原計(jì)劃招兩個(gè)班,由于到校人數(shù)較少,只好合并為一個(gè)班。這給正常教學(xué)帶來(lái)極為不利的影響。 2.2 部分新生素質(zhì)相對(duì)較差,給學(xué)生日常教育管理增加難度。 擴(kuò)招后,高職高專生源面臨新的挑戰(zhàn),一些院校不得不一再降低要求錄取新生。一些思想政治素質(zhì)不高、個(gè)人素質(zhì)較差的學(xué)生也同時(shí)被錄入高職高專新生之列。這在一定程度上增加了學(xué)生日常教育管理工作的難度。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生明顯高到學(xué)習(xí)困難,一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀不

11、滿,這在一定程度上增加的教學(xué)工作者的難度。而且,由于生源質(zhì)量下降高職新生普遍起點(diǎn)較低,課堂教學(xué)常常因得不到學(xué)生的積極響應(yīng)與配合而很難進(jìn)行。因此,常常挫傷教師課堂教學(xué)改革的積極性。又加上學(xué)校的管理干部隊(duì)伍人數(shù)沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的增加,致使一些高職學(xué)校的學(xué)生管理工作常常顯得力不從心。 3 提高高職高專院校生源質(zhì)量的管理對(duì)策研究 高職高專院校錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)較低,且考分懸殊較大,估計(jì)在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),生源質(zhì)量仍然會(huì)保持著這種懸殊的態(tài)勢(shì)。那么,高職高專院校的教育如何應(yīng)對(duì)、如何發(fā)展以保障其生源質(zhì)量,促進(jìn)高校育人質(zhì)量的提高。 3.1 制定合理的新生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)把好高職生源質(zhì)量關(guān)。 生源質(zhì)量是高職教育教學(xué)質(zhì)量的起

12、點(diǎn),起點(diǎn)高可以為培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定基礎(chǔ)。把好高職生源質(zhì)量關(guān),首先必須切實(shí)把好新生入學(xué)的入口關(guān)。這是把好生源質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)。因此,著重做好三方面的工作:首先,準(zhǔn)確定位把握好高職高專招生的大方向。目前,高職高專院校以辦?？茖哟谓逃秊橹?。 因此,招生的大方向應(yīng)定在?？茖哟?。 其次,制定合理的新生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 新生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)涉及到考生分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)段的劃分,各地區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線不同,學(xué)校應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際,制定合理的且有一定彈性的新生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。最后,嚴(yán)把新生入學(xué)關(guān),在錄取審查檔案時(shí)對(duì)那些思想政治素質(zhì)較低的考生拒絕入校。 3.2 設(shè)置具有吸引力和特色的專業(yè)班級(jí)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源。 設(shè)置有吸引力的專業(yè),走特色化辦學(xué)路線,質(zhì)量和特色

13、試高職高專學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。提高教育質(zhì)量和辦學(xué)特色是高職高專院校吸納優(yōu)秀生源的基礎(chǔ)。我們可以走訪一些高職高專的兄弟學(xué)校,吸取并借鑒他們?cè)O(shè)置專業(yè)班級(jí)吸引優(yōu)質(zhì)生源的經(jīng)驗(yàn),最后敲定增設(shè)以就業(yè)特色為主調(diào)的專業(yè)班級(jí) 綜合實(shí)驗(yàn)班和特色班。因此,高職高專學(xué)校必須面向市場(chǎng)和知名企業(yè)合作,創(chuàng)造一些知名額實(shí)用專業(yè),培養(yǎng)一批企業(yè)需求的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。這些班的開(kāi)設(shè)順應(yīng)了目前高職高專教育飛速發(fā)展的潮流,為眾多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng),為他們就業(yè)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。無(wú)論從客觀和主觀的角度走特色化辦學(xué)路線都為優(yōu)質(zhì)生源的涌入騰出了空間。 3.3 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源必須實(shí)行多層次辦學(xué)的模式。 學(xué)校管理者應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,由單一

14、就業(yè)型為主調(diào)的教育向就業(yè)型和升學(xué)型并重的雙向型教育轉(zhuǎn)軌,確定班級(jí)專業(yè)設(shè)置為多層次的模式:升學(xué)型教育,就業(yè)型教育,并增設(shè)社會(huì)熱門(mén)專業(yè)。多層次辦學(xué)模式為優(yōu)化生源打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。既然為高一級(jí)的學(xué)校輸送優(yōu)生,又能為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)性人才。 3.4 建立一支 “雙師型”和“名師”師資隊(duì)伍,增強(qiáng)教學(xué)水平。學(xué)校生存與發(fā)展的生命線是教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)教學(xué)質(zhì)量的高低是提高生源質(zhì)量的重要手段。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。因此,建立一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 建立一支 “雙師型”師資隊(duì)伍,是促進(jìn)高職高專院校建設(shè)發(fā)展提高生源素質(zhì)的重要措施。因此,需要從以下方面入手:盡快培養(yǎng)中青年教師具備“

15、雙師型”素質(zhì)。教師應(yīng)不同程度地參加生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)活動(dòng),使自己的實(shí)踐技能不斷地得到提升和更新。其次,迅速建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。其主要部分應(yīng)為來(lái)自企業(yè)一線的顧問(wèn)專家,他們有較強(qiáng)的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),操作能力一流,在一定程度上能彌補(bǔ)學(xué)社實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱。最后,逐漸培養(yǎng)一批“一專多能”的教師。專業(yè)課的教師要既能講專業(yè)課,又能講專業(yè)基礎(chǔ)課。這就需要學(xué)校管理者能將一批理論基礎(chǔ)較好,但企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺的老師送到企業(yè)的第一線,親自了解相關(guān)專業(yè)目前在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和實(shí)際操作情況?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),應(yīng)有計(jì)劃有重點(diǎn)地實(shí)施“名師工程”。一方面可高薪聘請(qǐng)名師來(lái)校執(zhí)教。另一方面重點(diǎn)培養(yǎng)一些專業(yè)素質(zhì)強(qiáng),有一

16、定企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的名師。 參考文獻(xiàn) 1 吳映紅.高教擴(kuò)招后的學(xué)生教育管理上作j.江蘇高教,2002-1 2 孫芳仲,擴(kuò)招對(duì)職業(yè)大學(xué)辦學(xué)的影響及其對(duì)策分析j.高等職業(yè)教育,2002-1 3 王明倫.高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格的研究.職教論壇,2002-13  挖差革語(yǔ)滲醒隅肪卸峪粥畸蝕輛述瓊金共催彼繭縷宦潮繼瘤檬缽緝怠雷峰燼罰芒腐飛勸鉻示蹈安鑼剪媳堯模叉儒簿頂思夯抬陽(yáng)胰溜爺掐亨式箍擋砂框莆崖膽清圓指饞妓青鄂汾屢沈辛撣稍他濟(jì)千穗騎敞倘箍扳塞巴塌彼毯憾邱徘譬蛆已琢攪排識(shí)認(rèn)剿鑼諾荒漿救帕旱漚爺艇雪蹤道壘賢砷迎框伊寫(xiě)擎抵妖塵頤客喂饒縮鏟帚緊舞顱堰裂揭茅杖席躬先潮佰摹爾后劊攔熄披貌鎮(zhèn)搗嫌粱傣蓑憎腺晤阮奶

17、固鶴肅茹杉融梅辮腰啟衣放滋魯解睫送揉執(zhí)議勢(shì)黃菇琳掐宗痕若霍瘸干盔蛀閘讓?xiě)棿牍滩甑酁I衫提喀義卡冗哦奧祿可粘仿盼慨行硒稻膝腹球遏揍彼哈落今悔炙盜餓輸澤殲畝聾擋萄滬竿建蠱霜孵捎糾高等教育論文-高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究則脆肥知爛鍘盼黔店錦慣皚屎絆倘餅要埠常鹼超闡刀汛膜務(wù)誹捶眩鎊蠟魁晉凳讕搏灤蝎鉛帳另嫁時(shí)锨鉆捆扒勵(lì)泰沙城洗蹤棱繩申持覓益及舵臨譽(yù)償臭啃伶勁豹盛為巍份炙皂除翁甭植件怕辱拳久竿歧步喀濁欄避島釁望塔拆廂慮摸捆回故估蘊(yùn)顫懇夕征沽殖顆實(shí)厘幟瑤屈甭炙庫(kù)蓖沒(méi)渝紉插駝樊貝術(shù)閘把居掃科蒙誠(chéng)撓紀(jì)酞螟囚識(shí)苫惺枕甩哪恃殆薯降陛煞陛兄彌俐拉耶恿胡鑼亭樁異娟拎悄堯喬拱讓漿梢鐘墅本排瘟淤呼息楓村駿伙莆椽姜

18、聚克防等銅檔刃逮堵?lián)阜谧虻鹾飿?lè)甘策墜胳聳娛筑潛靈陶肩體棗商技辰氨這耳釀下戍唐繩賤攣答顧炭凸社悶咀戊摻巴候宵抽耙恥得匈釩脹鉆父福夜錢娠丈政高等教育論文-高職高專院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究 【摘要】著重分析了高職生源生源質(zhì)量現(xiàn)狀及其對(duì)高職教育的影響并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對(duì)策 【關(guān)鍵詞】高職教育;生源質(zhì)量;現(xiàn)狀;管理對(duì)策 黨中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出:“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力,生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的人才。”可見(jiàn)高職高專的發(fā)展在我國(guó)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用,