高職畢業(yè)生心理問題傾向論文

1、高職畢業(yè)生心理問題傾向論文 論文關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)心理問題 論文摘要：高職院校畢業(yè)生是大學(xué)畢業(yè)生中的重要而特殊的一個群體，面對就業(yè)市場的激烈競爭，他們的心理健康受到影響。如何健全高職大學(xué)生的就業(yè)心理是非常值得探討的一個問題。 近年來，伴隨著高等教育的跨越式發(fā)展，我國高等職業(yè)教育事業(yè)迅速發(fā)展，個基本適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建沒需要的高等職業(yè)教育新體系初步形成。2004年的統(tǒng)計表明全國共招收普通本科、高職(?？?學(xué)生44734萬人，其中全國高職(?？?招生23743萬人，占53，1；普通本科、高職(專科)在校生13335萬人，其中高職(?？?在校生達(dá)到59565萬人，占47。目前，我國已形成了每

2、個地市至少設(shè)置一所高等職業(yè)院校的格局，高等職業(yè)院校已成為與地方經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系最直接、最密切的高等教育辦學(xué)機構(gòu)。然而就業(yè)工作是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。截至2004年9月1日，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73，其中研究生就業(yè)率達(dá)到93，本科生為84，高職(專科)生僅為61。2005年高校畢業(yè)生中，高職生占到近一半的比重，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，由此也引發(fā)了高職院校畢業(yè)生就業(yè)時的一系列心理問題。 1心理健康概述 前世界衛(wèi)生組織總干事馬勒博士曾提出這樣一種思想：健康并不代表一切，但失去了健康，便喪失了一切。英國教育家洛克也曾強調(diào)：沒有健康就不可能有什么幸?？裳浴＝】凳侨松牡谝回敻粵]有健康

3、作基礎(chǔ)，人生的一切將會黯然失色。從世界范圍來看，健康已成為人們當(dāng)前生活中關(guān)注的一大主題。那么什么是健康?聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(theWorldHealthOrganization簡稱wH0)給了我們答案：”健康不僅僅指沒有疾病或不正?，F(xiàn)象的存在，還包括每個人在生理上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。”由此可見身心平衡、情感理智和諧是個健康人必備的條件。所謂心理健康是指不僅沒有心理疾病或變態(tài)而且個人在身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。心理健康包含有生理、心理和社會行為三方面的意義。從生理上看，心理健康的人，其身體狀況特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)是沒有疾病的，其功能應(yīng)在正

4、常范圍之內(nèi)沒有不健康的體質(zhì)遺傳。腦是心理器官，心理是腦的機能。健康的身體特別是大腦出了毛病，就會影響心理健康。從心理上看心理健康的人對自我必然持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知明確認(rèn)識自己的潛能、優(yōu)點和缺點并發(fā)展自我；其認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常、有效的動作；在發(fā)展自我的同時融洽的人際關(guān)系也得到發(fā)展。從社會行為上看心理健康的人能有效地適應(yīng)社會環(huán)境，能妥善地處理人際關(guān)系，其行為符合生活環(huán)境中文化的常模而不離奇古怪所扮演的角色符合社會要求，與社會保持良好的接觸，并能為社會做出貢獻(xiàn)。 2離職畢業(yè)生就業(yè)時的心理健康狀況 大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生在臨近畢業(yè)之時都要面臨擇業(yè)、求職的難題。一些同學(xué)在擇業(yè)時對自己的氣質(zhì)、

5、性格、興趣與能力沒有充分的考慮急躁盲目或無所適從。有的人在進(jìn)行職業(yè)選擇時，常常產(chǎn)生憤怒、焦慮、灰心、內(nèi)疚、失望、無助、不滿等情緒體驗。有的人在求職的過程中容易出現(xiàn)獨立性不夠自信心不強、面試技巧欠佳、性別歧視等各種心理問題。對于高職畢業(yè)生來說他們的心理問題可能更加突出。 21高職畢業(yè)生就業(yè)時面對的困惑如今，“供需見面”、“雙向選擇”之類的就業(yè)方式已經(jīng)取代了過去以“統(tǒng)”、“包”為特征的分配制度，同時也不可否認(rèn)社會上存在著的一些不公平現(xiàn)象，部分學(xué)生由于自我心理調(diào)節(jié)能力比較差，便產(chǎn)生了很多的矛盾心理。比如不少學(xué)生擁護(hù)“雙向選擇”，因為他們不滿在傳統(tǒng)的統(tǒng)包統(tǒng)配制度下滋生的腐敗之氣和不正之風(fēng)，認(rèn)為這下找工

6、作得全憑真本事了。然而事實上市場體制的健全還有個過程，他們可能很快會發(fā)現(xiàn)，“關(guān)系”對于找份好工作仍然起舉足輕重的作用，甚至自己也身不由已的去尋求這種不正當(dāng)?shù)膸椭蚨鴥?nèi)心矛盾劇烈。同樣，雖然學(xué)生們推崇靠自己腳踏實地的努力尋求自己在社會中位置但由于社會競爭及甄別機制的不完善，一些人顯然靠不誠實的行為甚至欺騙的手段獲得了實際的好處。盡管大多明白這種好處只能是暫時的但畢竟給正在求職的畢業(yè)生們內(nèi)心造成了強烈的不平衡。在好的職位與好的就業(yè)地之間徘徊，舉棋不定也是大學(xué)就業(yè)面臨的主要困惑之一。因為中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性，人才需求也因而顯出一定的

7、地區(qū)羞異。近年來大學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)趨向于沿海開放城市及經(jīng)濟特區(qū)，而這些地區(qū)也不焉要引進(jìn)如此之多的人才。與此同時，大學(xué)生們不愿去我國的“老少邊窮”地區(qū)，這些地方的經(jīng)濟發(fā)展水平低下，人們的思想觀念比較陳舊，也缺乏積極主動地引進(jìn)人才的政策與措施，而這些地區(qū)其實是最需要知識分子的地方。 22高職畢業(yè)生就業(yè)心理中存在的主要問題就業(yè)是每個大學(xué)畢業(yè)生所面臨的重大抉擇，是人生的重大轉(zhuǎn)折。大學(xué)生作為一群高智商高文化，高自我價值的社會群體、其理想與追求自然有明確的目的性面臨著更多、更大的機遇和挑戰(zhàn)因而他們往往也面臨著更大的心理壓力與沖突。作為高職院校的畢業(yè)學(xué)生，他們在學(xué)校學(xué)到了一定的理論知識和實踐操作技能心想畢業(yè)后

8、可以放手大干一場然而有些入?yún)s在就業(yè)上處處碰壁。“我看中的單位人家卻看不中我；單位看中我的，我卻看不中人家”究其原因，主要有以下幾點： 221自負(fù)心理自負(fù)是一種過高的自我評價而產(chǎn)生的消極情緒體驗。大學(xué)生就業(yè)時的自負(fù)心理主要表現(xiàn)為擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利住房是否寬暢等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層去工作，往往會給用人單位留下“眼高手低、浮躁虛夸”的不良印象。 222自卑心理自卑是一種過低的自我浮價而產(chǎn)生的消極情緒體驗。自卑心理的淺層是別人看不起自己，實際上深層的原因是自己看不起自己。自卑者對事物的期望值部比較高對人對自己都喜歡追求完美懼怕受挫或遭到

9、他人的拒絕與恥笑。主要表現(xiàn)為自身素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低不敢主動向用人單位推銷自己不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中，這種情況主要出現(xiàn)在剛進(jìn)入企業(yè)的時候，往往發(fā)黨自己在學(xué)校里學(xué)到的那一套很多在這里根本行不通，從而認(rèn)為自己很沒有用，產(chǎn)生自卑心理。 223羞怯心理靦腆、扭捏、不好意思、說話音量小、表情不自然、臉色通紅等都是羞怯的表現(xiàn)。在產(chǎn)生羞怯心理的情況下，高職畢業(yè)生又不敢放下大學(xué)生這個身份，去向其他一些學(xué)歷不高，但技術(shù)過硬的入請教嚴(yán)重影響了其技術(shù)提高和人際關(guān)系的改善。 224浮躁心理高職畢業(yè)生畢業(yè)后大多到私營企業(yè)上班，工資水平相對較低，想到自己作為大專生有學(xué)歷而自己拿的工資與高中生甚

10、至初中生等同，心中不服，面對紛繁復(fù)雜的社會，心理的矛盾沖突更加加劇，出現(xiàn)了浮躁不安的心理。 3完善高職畢業(yè)生就業(yè)心理的途徑 31準(zhǔn)確認(rèn)識自我、認(rèn)識社會要改變錯誤、狹窄、扭曲的自我認(rèn)知與社會認(rèn)知。一些學(xué)生，自認(rèn)為是天之驕子，總有一種自負(fù)感，對自己期望很高，結(jié)果“高不成、低不就”，因此，大學(xué)生在就業(yè)過程中應(yīng)對自己的所學(xué)專業(yè)，工作能力，愛好特長，優(yōu)勢劣勢有一個完整的把握，不斷瓣適自己原有的不切實際的就業(yè)取向，使自己的心理定位與擇業(yè)目標(biāo)要求相適應(yīng)，這樣才能在就業(yè)過程中克服劣勢，發(fā)揮優(yōu)勢，找到自己較滿意的工作崗位?？v觀歷史上有成就的人，都是從小事做起，一步一步走向成功的頂峰的。大學(xué)生在工作中要有從小事做

11、起的準(zhǔn)備，這樣可以克服好高騖遠(yuǎn)的毛病，使自己的求職愿望與社會需求及時對接，根本上消除心理問題產(chǎn)生的誘因。同時，我們還要全面地了解社會，客觀地分析自己的處境確立競爭意識，學(xué)習(xí)失敗是成功之母的第一人生哲理，養(yǎng)成勇于進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的習(xí)慣，于是我們就有了應(yīng)對挫折的心理準(zhǔn)備。今天的大學(xué)生所處的時代是個知識經(jīng)濟初見端倪的時代，需要他們迎接人生的挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)起自我選擇和自我負(fù)責(zé)的獨立人格，相信并運用自己能力、百折不撓，自強不息，努力實現(xiàn)自己的人生價值。 32情緒、情感的自我調(diào)整情緒、情感保持穩(wěn)定樂觀，對人對事要有一顆平常心，對前途充滿信心，敬業(yè)、樂業(yè)才能事業(yè)有成。如果遇到了各種就業(yè)問題不會進(jìn)行及時

12、的自我調(diào)整，就不可能有一個健康的心理。對此，要樹立正確的世界觀和方法淪，遇事能夠以集體利益為重，做到學(xué)習(xí)第一，工作第一，他人第一。多一份寬容，多一份理解，心情也會多一分陽光還要注意掌握一些進(jìn)行自我調(diào)整的方法，如知足者常樂，轉(zhuǎn)移注意力，學(xué)點幽默，尋找樂趣，等等。: 33建立良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系對一個人來說大有裨益。一是可以從幫助他人之中去尋求快樂，即我們常說的助人為樂；二是思想上結(jié)了疙瘩遇到了想不通的事，可以和知心朋友去交流，向人家訴一訴苦，甚至可以宣泄一番，發(fā)一發(fā)牢騷，得到理解和幫助；三是能夠做到經(jīng)常進(jìn)行自我批評，懂得謙讓、不為一些小事和別人斤斤計較。 34學(xué)校、社會積極開展大學(xué)生擇業(yè)的心理指導(dǎo)和咨詢活動 針對高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的各種心理問題及其普遍性，學(xué)校、社會應(yīng)給予高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，如舉辦就業(yè)技