幼兒園教研活動(dòng)方案

1、幼兒園教研活動(dòng)方各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：幼兒園園本教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的及意義：園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教 師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨 著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到 園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科 研興園、科研興教的理念，寓研于教、 寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特 點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源 于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教 師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的 問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、 研究的內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與 方法，有效地促進(jìn)教師的成長。三、活

2、動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課 題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng)。中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有 特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族 燦爛的文化，加深對(duì)祖國五千年文化認(rèn) 識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒 接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力, 豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古 詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體 會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體 會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。五、研究方法與步驟：準(zhǔn)備階段：二月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王霞 副組長：朱麗、石海霞成員：

3、馬瑩、聶靜、張靜2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教 研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng) 的理論文章。3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方 案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成 共識(shí)。實(shí)施階段：三-至六月份大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本 活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落 實(shí)。第一階段：摸索開展階段：1、摸索出有效的誦讀方式與方法， 為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展， 使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻 律的誦讀古詩。4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā) 幼兒對(duì)古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、 優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等

4、多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段：鞏固提高階段1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式 學(xué)習(xí)古詩。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩， 在一起觀摩交流，共同討論最佳方案， 力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性， 更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。第三階段：活動(dòng)展示階段：開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)，。進(jìn)行 真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展 豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要 途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效 手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在 活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中 去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏 固幼兒學(xué)習(xí)的成果。如采

5、用古詩新唱、情景表演等方式 讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其 中，充分感受古詩詞的美妙意境。通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼 兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給 幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國 傳統(tǒng)文化的魅力。中班組開展快樂的 中國節(jié)”活動(dòng)： 這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分 為四個(gè)版塊：導(dǎo)入 一一討論一一實(shí)踐 評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。第二主題：清明節(jié)的由來以及其深 遠(yuǎn)的意義、第三主題：中華母親節(jié)的由來以及 其深遠(yuǎn)的意義、第四主題：端午節(jié)的由來以及其深 遠(yuǎn)的意義、第一階段1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研 基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論， 使課題組人員

6、在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行 研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇 適宜的教學(xué)內(nèi)容。2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶 動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地 位。3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng) 資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日 活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。4、建立多樣化的活動(dòng)模式： 節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì) 經(jīng)典誦讀 節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作第二階段1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳 統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解 決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落 實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而 保證研究的正常開展。2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長 進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教 師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活

7、動(dòng)的現(xiàn) 狀，為以后的工作提供依據(jù)。3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出 現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證, 促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日 常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化 促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三階段1 .課題報(bào)告：多彩傳統(tǒng)節(jié)日。2 .論文集：參與課題的每位教師撰 寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育：方案一：活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀 交往第一階段：準(zhǔn)備階段召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在 禮儀交往方面存在的問題，并針對(duì)這些 問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。第二階段：實(shí)施階段1 .各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌 教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué) 方法2 .

8、教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng) 兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文 明禮貌教育。3 .以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選 出文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段4 、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本 教材；5 、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研 活動(dòng)總結(jié)。方案二：活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透 美德教育第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會(huì)，共同確定適合小班教 學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒 的教學(xué)方法。第二階段：實(shí)施階段1 .以語言課的教學(xué)形式教授美德故 事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課，4個(gè)班相互聽課、評(píng)課，確 定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。2 .召開家長會(huì)，說明美德教育的重 要性，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故

9、事講給幼兒聽，實(shí)現(xiàn)家園共育3 .以班為單位，舉行 小小故事會(huì)”, 評(píng)選故事大王”。4 .教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透第三階段：收集整理召開教研會(huì)，收集、整理適合幼兒 的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課 教案及反思，形成園本教材?？偨Y(jié)階段：七月份1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方 法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。2、展示教育教學(xué)成果。3、教師撰寫論文。篇二：年度下學(xué)期教研活動(dòng)方案建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是 深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全 面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需 要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革, 促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高 教育教學(xué)的質(zhì)量具

10、有十分重要的意義。 開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù) 雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的 是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水 平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改 革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教 師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞 者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研 還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，以 此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐 的控制能力。為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā) 展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，探索以園 為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和 區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn) 一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā) 揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育 指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精

11、神，結(jié)合 我園的實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想依據(jù)我園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們 的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工 作中的需求，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體 的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研 活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng) 研討與交流的平臺(tái)，幫助教師解決實(shí)際 工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主 動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的 反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共 同成長的目的。二、工作目標(biāo)1 .建立“以人為本”的教學(xué)研究制度, 提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專 業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè) 能力，提高幼兒園保教

12、質(zhì)量。2 .通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi) 容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的 困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué) 的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān) 理論，在教師的心理、教師的能力、教 師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理 論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一 定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律， 總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)， 推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式四、教研活動(dòng)的基本原則。1 .實(shí)踐性本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí) 的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，實(shí) 踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2 .全面性。全園任課教師是參與的主體，每位 教師都要積極參與。3

13、 .互動(dòng)行。通過互相聽課、評(píng)課，在聽評(píng)課活 動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。四、活動(dòng)實(shí)施的要求。1 .各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研 究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況，提 高本園的幼教質(zhì)量。2 .在活動(dòng)中，要堅(jiān)持玩中學(xué)，學(xué)中 玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。3 .各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真, 按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備4 .參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽 課，做好筆記，積極參與評(píng)課活動(dòng)，達(dá) 到共同提高的目的。五.教研活動(dòng)的具體安排篇三：幼兒園教研活動(dòng)方案范文活動(dòng)時(shí)間：20xx、12、22活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳活動(dòng)組織者：張輝娟活動(dòng)主持人：李友花現(xiàn)場記錄人：李靜參加人員：星星幼兒園青年教師組 老師、區(qū)園本教研專題

14、推廣班成員一、教研活動(dòng)背景：我園老師在工作中存在從理念到行 為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn) 為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視 角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及 時(shí)。在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推 薦了作品取樣系統(tǒng)一書，經(jīng)過閱讀 后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師 解決一些問題：1、讓老師有共同的任 務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言，有共同的架構(gòu)基 礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話 有憑有 據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師 使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及 學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教 什么？需要繼續(xù)做哪些事？ 我園在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)一書 的基礎(chǔ)上，也嘗試

15、開展系列的活動(dòng)，內(nèi) 容有：1、每位教師配了一套作品取樣 系統(tǒng)，利用暑假時(shí)間閱讀，寫讀書筆記。2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。在檢核表試行中，我們將檢核表和 觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就 來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如 何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng) 價(jià)幼兒？三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)作品取樣系統(tǒng)的基礎(chǔ) 上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方 法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。2、通過交流、歸納、提升，交流如 何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評(píng)價(jià) 幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析，培 養(yǎng)教師制定有關(guān)

16、觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。三、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備 好的案例。2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)作品取 樣系統(tǒng)一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。3、各班的檢核表正在試行中。四、教研過程：、星星幼兒園教研組研討1、回顧教研背景。主持人介紹本次 教研活動(dòng)的目標(biāo)，引出教研議題：如何 根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià) 幼兒？2、討論交流：話題一：通過閱讀作品取樣系統(tǒng)一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法 可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn) 呢？教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？領(lǐng)域方法語言文學(xué)體能健康話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù) 幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)

17、幼兒。從三個(gè)方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她 解決所要觀察的目的？ b、老師根據(jù)幼兒 的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相 關(guān)要素是否適宜？ c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？3、教研總結(jié)。4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：交流撰寫檢核表的評(píng)述。閱讀作品取樣系統(tǒng)一書的p111-138頁內(nèi)容。、休息時(shí)間9: 50-10: 00、園際互助 10: 00-10: 20、專家提升10: 20 11 : 4篇四:一、 活動(dòng)目標(biāo)：為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目 標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我 園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案 例研討、一課三議、一課三備的主要形 式開展。

18、以集體研究為主要方式，教師 個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育 思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開展。二、活動(dòng)要求：教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三 議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的 形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行.備課組活動(dòng)分為兩大部分。第一部分：每班級(jí)組成一個(gè)小備課 組。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三 備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三 議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師 三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒 的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。第二部分：結(jié)合一課三議活動(dòng)，進(jìn) 行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老 師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。上課 老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成 三備得

19、出完整活動(dòng)方案。每議形成的備課都要有記錄。以便 能夠?qū)Ρ雀牡姆桨?。一課三議活動(dòng)在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教 案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。 由教師集中討論評(píng)課，提出改進(jìn)意見。 形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì)，上課老 師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合評(píng)課匯總 寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)課堂教 學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。案例研討活動(dòng)本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交 流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例 可以有兩個(gè)來源：1.根據(jù)自己在教學(xué)教 育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難，選擇比 較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教 學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一 定的深度，在自己思考

20、的基礎(chǔ)上展開全 園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中 讀過的好的教育案例，推薦給全體老師, 同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請各位老 師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡 量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案 例中找到教育理論的支點(diǎn)。發(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行 深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中 的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思 和馬虎反思。活動(dòng)安排課例研討九月份：岑小菊老師十月份：李季英老師十一月份：何愛華老師十二月份：施佳慶老師一月份：楊洋案例研討案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖， 其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研 討請結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地 提出有建設(shè)性的思考。第一 第三周：施佳慶第四

21、第六周：何愛華第七第九周：朱裕芬第十周十二周：楊洋第十三一第十五周：李季英第十六第十八周：徐才妹第十九第二十一：岑小菊篇五：中班教研活動(dòng) 一一數(shù)學(xué)活動(dòng) 中教學(xué)具的操作與運(yùn)用中一班活動(dòng)名稱:種子排隊(duì)活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門 系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身 的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活， 利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最 好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方 法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉 的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景， 讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。 通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲 走鋼絲”, 三個(gè)層

22、層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、 數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次 活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培 養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排 列，并做記錄。2 .積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .幼兒人手一份種子2 .紙板人手一張3 .乒乓球、海洋球各一個(gè)。三、活動(dòng)過程：1 .導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣?？纯醋雷由嫌惺裁?？ ”它們有一 個(gè)共同的名字叫什么？ ”2 .第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同， 大小不一的種子，排列長短不一樣。講解操作要現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？ ”第二、第三條線

23、呢？ ”排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著 一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了， 不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格 子中。幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。請幼兒講述排列結(jié)果。紅豆有幾顆？ ”黃豆有幾顆？ ”蠶 豆呢？ ”它們都是十顆??？那它們排的 隊(duì)伍一樣長嗎？ ”討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？。小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子， 排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?？纯醇埌迳嫌惺裁矗?”這三條線 怎么樣？ ”設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考如果在這三條一樣長的線上排隊(duì), 想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”交待探索要

24、求，幼兒操作。請你們用不同的種子分別在三條 一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?講述操作結(jié)果。討論 為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅 豆用得最多，蠶豆用得最少呢？ ”小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得 多，大種子用得少。4.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、 數(shù)量與排列長短的關(guān)系。出示海洋球、乒乓球，提問：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓 球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為 什么？讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和 乒乓球誰用得多？為什么？游戲：走鋼絲。請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。 自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳 尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師 用了幾步？ ”想一想，為什么老師用的步子少，

25、你們用的多呢？ ”活動(dòng)名稱：趣味夾子活動(dòng)意圖幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出： 幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù) 量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為 此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了 一一個(gè)有準(zhǔn)備的 環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主 動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù) 量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們 有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的 實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā) 展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料, 為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做 好物質(zhì)準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)1 .樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過 程；2 .會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起；3

26、 .初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子活動(dòng)準(zhǔn)備1 .知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口 一致地 對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；2 .物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑 料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸 箱；活動(dòng)過程1 .游戲夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始, 往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。2 .數(shù)夾子。請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè) 夾子。請23名幼兒說說自己身上夾子 的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比, 誰夾得多。3 .找不同。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是 否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。4 .按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。出示摸

27、箱，教師說明游戲玩法，卡 片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請幼兒 一一對(duì)應(yīng)夾。幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)?；ハ嘟涣鳎?yàn)證。5 .以舞蹈螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。中二班活動(dòng)名稱：小動(dòng)物住新家活動(dòng)目標(biāo)：1 .能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類, 并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2 .運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的 方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3 .能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用 新的方法數(shù)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的 動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1 7人手 一套。環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境， 并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字?；顒?dòng)過程：

28、1 .游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字 17 o師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去 玩，好嗎？看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？ 這是幾號(hào)房間呢？2 .游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用 目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確 感知7以內(nèi)的數(shù)量。教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引 導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。師：聽說我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物 也來歡迎我們了?？?，是誰呀？有幾只？ 你是怎樣數(shù)的？師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù) 的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？誰來試一 試。請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全 部的方法，感知數(shù)量7。教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng) 物卡片，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù) 完全部的方法數(shù)數(shù)。師：誰也會(huì)用這種方

29、法數(shù)數(shù)的？幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用 目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)， 教師巡回指導(dǎo)。師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的 游戲，請你們把它們找出來，用剛才我 們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物 有幾只。交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾 只？你是怎樣數(shù)的？3 .游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將 7 以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字 1 7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。師：森林里蓋好了一幢新房子，今 天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。 看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表 示？師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢, 我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎 么樣？該怎樣裝呢？哦，我

30、們可以用數(shù) 字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物 裝門牌號(hào)碼呢？你是怎么裝的？為什么 要這樣裝呢？師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還 可以怎樣排呢？誰來試一試。游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將 7以 內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新 家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房 子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己 手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并 說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候， 要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送 到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡 片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的 房間里。4 .游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7

31、以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒 搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新 房子上裝上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn) 新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物， 好嗎？5 .活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬 新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操 作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群 再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒?；顒?dòng)名稱:送圖形寶寶回家活動(dòng)目標(biāo)：1 .在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征2 .通過 送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。3 .積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游 戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。2 .學(xué)具：各種圖形若干。貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種 圖形每組一份，人

32、手一只小夢筐。貼有三個(gè)標(biāo)記的大夢筐若干，連成 一列火車?；顒?dòng)過程：一、來了一群圖形寶寶，看有哪些 圖形寶寶？復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。教師在黑板上出示各種圖形，請幼 兒集體或個(gè)別回答，說出圖形的名稱和 特征。如：紅顏色的三角形；黃色的正方 形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特 特征選擇圖形。師：圖形寶寶要去旅游，想請我們 幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋 友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請骰子來 幫忙。1 .在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒 觀察骰子：看骰子上有什么？你認(rèn)識(shí)這 些標(biāo)記嗎？我們一起來說說。師：等一下，我們可以選擇其中兩 個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子 上是什么標(biāo)記，

33、把他們連起來說一說， 然后在夢筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形， 她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到 的圖形寶寶放在自己的小夢筐了。2 .教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒 連起來說說標(biāo)記所表示的意思。師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè) 朋友吧。是什么標(biāo)記呀？如果把它們連 起來表示什么意思呢？我們要找什么樣 的什么圖形呢？3 .幼兒操作。師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多, 讓我們再幫她找一點(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你 們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以 選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記 連起來說說，然后到夢筐中找到和標(biāo)記 一樣的圖形。4 .交流：你找到了什么圖形？是怎 么找到的？請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。三、圖形坐火車。

34、按三個(gè)特征進(jìn)行 分類。1 .小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋 友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去 呢？看，這里有一列火車，我們就坐火 車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思 呢？誰來說一說。2 .現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車 里去吧。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上 的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說， 然后到夢筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放 到火車車廂里。3 .幼兒操作。4 .集體檢查，交流，糾錯(cuò)。師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么 圖形寶寶呢？為什么？四、結(jié)束，拼圖游戲。師：圖形寶寶做著火車來到了圖形 王國。看，這里有各種各樣的圖形寶寶,讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!中三班活動(dòng)

35、名稱:數(shù)一數(shù)，比一比活動(dòng)目標(biāo)：1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的 影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。2 .要求幼兒聽清老師的問題，并在 集體面前大聲地回答。活動(dòng)準(zhǔn)備：3 具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓 片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)， 貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。4 具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干 張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆活動(dòng)過程：1 .集體活動(dòng)。逐一出示圖二八，請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？ ”正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一，黑板上有什么？ ”哪種 顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最 少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺 得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

36、誰能想 個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚， 誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼 兒將每種顏色片片排成一行，現(xiàn)在看看 誰最多、誰最少？ "你是從哪里看出來的?！币龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比 較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片， 誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。小結(jié)。"要想知道誰多誰少，不能看物體 大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要 數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少2 .小組活動(dòng)。一、二組，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四 組，看標(biāo)記涂圖形。四、五組，添、去點(diǎn)子。六組，印比6、7少的點(diǎn)子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小活動(dòng)名稱:找規(guī)律活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律 地排列規(guī)律排

37、列。2 .在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方 法嘗試有規(guī)律排序。3 .培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā) 展幼兒創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：4 .各種排列規(guī)律的卡片。5 .各種顏色的木塊、幾何圖形、貼 絨圖案若干。6 .操作卡片每人一份?；顒?dòng)過程：一、自由探索。1 .以游戲：尋寶”引入活動(dòng)。讓幼兒尋找藏在 草地”上的卡片， 打開卡片看看上面有些什么？2 .討論卡片上不同的變化，說說它 們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1 .觀察卡片上物體的排列，讓幼兒 感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、 幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2 .請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體 的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？3 .幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去， 將

38、規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。三、嘗試自由排列。1 .介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或 三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩 種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或 三種圖案進(jìn)行間隔排列。2 .幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指 導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的 排列。3 .請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排 列的。中四班活動(dòng)名稱:玩具有多少活動(dòng)目標(biāo)：1 .正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。2 .能大膽表述自己操作的過程和結(jié) 果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車 玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書7本，6、 7的數(shù)卡各兩張

39、。2 .學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，彩 色皺紋紙，耦糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn) 子印章，37的數(shù)卡，分類盒，雪花片, 數(shù)字印章，筆?；顒?dòng)過程：1 .按物體名稱分類。教師出示玩具：幼兒園給我們班分 了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么 多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清 楚？幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)。2 .認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)里。教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩 具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾 來表不?教師出示數(shù)字6,引導(dǎo)幼兒觀察字 形，理解數(shù)的實(shí)際意義：這是數(shù)字幾？ 它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字 6來表示呢？ 6除了可以表示6個(gè)玩具 外，還能表示什么？以同樣的方式

40、幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 7, 理解7的實(shí)際意義。3 .小組活動(dòng)。第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組： 看數(shù)字印點(diǎn)子；第三組：看數(shù)字印小動(dòng) 物。教師：今天，6和7還想和紙球、 動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要 看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既 不能多也不能少。第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。第五組：看圖印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線。教師：看看圖上有誰？它們各套中 了幾個(gè)圈？請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo) 旁印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。活動(dòng)延伸：1 .區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種 6 和7的數(shù)學(xué)操作材料。2 .家園共育：在日常生活中，家長 在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7

41、,并能對(duì)6 和7的物品能夠匹配?；顒?dòng)名稱：小豬過生日活動(dòng)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口 一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2 .培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6 以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人 一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、 骨頭等圖片活動(dòng)過程：已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導(dǎo)入活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)1 .出示小豬圖片，這是誰呀？今天 小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？ 因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備 了一只大蛋糕。出示蛋糕2 .小豬要過幾歲生日了？ 6支蠟燭, 過6歲生日操作探索1 .小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我

42、 們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小 籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請小朋 友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮 物。2 .幼兒操作，教師指導(dǎo)。3 .提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手 口一致點(diǎn)數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助 和指導(dǎo)。4 .請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬 送了什么禮物，送了多少。5 .小豬請老師把小朋友送的禮物先 收一下，師生整理好籃子。游戲鞏固1 .以小豬為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃 的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋 上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物 呢？每次只能拿一份食物，看看是什么, 該送給誰吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的 數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。2 .幼兒操作，教師指導(dǎo)3 .檢查幼

43、兒操作情況。為小豬慶祝生日，唱生日歌。以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng) 物，他也要送給小朋友每人一張印有漂 亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡 片上有幾個(gè)印章，然后看舉牌的數(shù)字依 次上火車，自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸1 .區(qū)域活動(dòng)：將圖片等材料投放 到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及 認(rèn)數(shù)。2 .游戲活動(dòng)：將過生日情節(jié)引入 到角色游戲活動(dòng)中，豐富游戲內(nèi)容。3 .家園共育：在日常生活中，父 母帶孩子外出活動(dòng)或超市購物，幫助孩 子認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)的現(xiàn)象。中五班活動(dòng)名稱:買水果設(shè)計(jì)理念：數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要 基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才 是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形 式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的 環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 我設(shè)計(jì)了以實(shí)水果”為生活情境的數(shù)學(xué) 活動(dòng)：6的