人教版八年級物理下冊功勛卓著的電與磁第六章電壓電阻四變阻器教案3

1、九年級人教版物理變阻器教學設計【教學目標】 一、知識與技能 1.了解變阻器的結(jié)構(gòu)。2.理解滑動變阻器的作用和工作原理。3.會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號。4.掌握滑動變阻器的使用方法和使用過程中的注意事項。5.知道電阻箱的讀法。二、過程與方法    1.通過設計亮度可調(diào)的臺燈，感知創(chuàng)造設計的方法，復習舊知識，理解滑動變阻器的原理。2.通過自主探究滑動變阻器的使用方法，體驗探究樂趣，培養(yǎng)學習物理的興趣。三、情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的能力。2.培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新精神。3.提高學生的物理素養(yǎng)和信息

2、素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重點】滑動變阻器的原理及使用?！窘虒W難點】正確使用與連接滑動變阻器【教學準備】mp3播放器、電路示教版、三節(jié)干電池、燈泡、開關、電阻為5歐和10歐的定值電阻、導線若干、電阻定律演示器、滑動變阻器，電阻箱【教學過程】一、創(chuàng)設情景，實驗引入   大屏幕播放舞臺燈光的明暗變化打開mp3播放一段優(yōu)美的音樂。調(diào)節(jié)音量大小。 舞臺燈光明暗變化、mp3音量的調(diào)節(jié)都是電路中電流的變化引起的，他們內(nèi)部都有一個可以變化的電阻，叫變阻器。今天我們就通過探究學習第四節(jié) 變阻器。 二、合作探索、構(gòu)建新知（一）滑動變阻器的原理你能利用這些器材設計一盞

3、亮度可調(diào)的臺燈嗎？有幾種方法？器材：電路示教版、三節(jié)干電池、燈泡、開關、電阻為5歐和10歐的定值電阻、導線若干、電阻定律演示器學生1、可以改變接入電路的電壓學生2、可以改變接入電路的電阻學生3、可以改變接入電路的長度可以改變接入電路的材料可以改變電阻線的橫截面積可以改變電阻線的溫度引導學生自主設計并展示，激發(fā)學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的實踐能力。然后又提出：這些方法中哪種方法更方便的改變電阻？引導學生對比分析，得出改變接入電路的長度能更方便的改變電阻。進一步提出：為了增大電阻的調(diào)節(jié)范圍，電阻線會很長，使用起來會不方便，怎么辦？學生會提出把導線繞起來。教師就引出了滑動變阻器的概念，并利用多媒體播放

4、物理資源，讓學生直觀形象深入理解滑動變阻器的原理，進而突破本節(jié)課的重點難點。板書：1.滑動變阻器工作原理：通過改變接入電路的電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中電流的大小。（二）滑動變阻器的結(jié)構(gòu)我探究一：認識滑動變阻器的構(gòu)造 利用多媒體播放動畫，了解滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。各組觀察桌子上的滑動變阻器，交流討論下面幾個問題，理解滑動變阻器的結(jié)構(gòu)為什么是這樣，并強化記憶滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：金屬棒、滑片、瓷筒、由鎳鉻合金制成的電阻線、支架組成教師引導學生交流討論下面的問題：問題1：1、材料選擇：為什么要用鎳鉻合金線做電阻絲？為了滑動變阻器的調(diào)節(jié)的范圍更大，相同長度和橫截面積的條件下，鎳鉻合

5、金線的電阻比較大點，容易調(diào)節(jié)。問題2：2、電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？滑片和電阻線接觸處的絕緣漆刮去，可以通過滑片把電阻線和金屬棒連接起來問題3：3、滑動變阻器上的銘牌表示什么意義？表示電阻變化的范圍和它能通過的最大電流。20歐2安表示的含義是什么？（學生回答）問題4：4、滑動變阻器的電路符號和結(jié)構(gòu)示意圖是什么？ 通過自主學習，提高了學生的合作交流能力和學習能力，深入理解了滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。（三）正確使用滑動變阻器我探究二用變阻器改變燈泡的亮度師：現(xiàn)在我們一起探究如何用變阻器改變小燈泡的亮度。出示探究問題： 1、要改變通過燈泡的電流大小，變阻器應與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

6、  2、變阻器上有4個接線柱，連入電路時只能接入兩個，共有幾種接法？3、要想改變接入電路的電阻，滑動變阻器應該怎么接入電路？1、2兩個問題師生共同分析，教師的適時點撥，可以促進學生頓悟和理解，為本節(jié)探究指明方向，提高課堂的實效性與時效性。自主探究，教師指導。分析交流，得出結(jié)論。   交流評價：因為實驗探究的內(nèi)容多，時間短，我讓各小組交流兩種接法再綜合分析，得出結(jié)論。1、cd、ab接入電路，不能改變電阻。接cd相當于短路，電阻很小，接ab相當于定值電阻，阻值等于滑動變阻器的最大阻值。2、ac、ad接入電路時，接入ap段電阻絲，向右滑，電阻變大；3、bc、b

7、d接入電路時，接入bp段電阻絲，向右滑，電阻變小再引導學生分析這四種接法，有什么規(guī)律，最后學生總結(jié)出正確使用滑動變阻器的方法：“一上一下，串聯(lián)接入”。我探究三： 利用多媒體，讓學生直觀觀察，滑動變阻器的滑片位置不同，閉合開關在電路中電流大小不同。電阻最大時，電流最小，電阻最小時電流最大。電學實驗中為了防止閉合開關時電流過大而燒壞電路元件，要求滑動變阻器在閉合開關前要放在最大阻值處，即離下端接線柱最遠的地方。 二、電阻箱滑動變阻器能夠逐漸改變連入電路的電阻，起到控制電流大小的作用，但能不能準確知道連入電路的電阻值？如果需要知道連入電路的電阻值就要用電阻箱。1、出示電阻箱。（旋盤式電阻箱

8、和插孔式電阻箱） 2、大屏幕播放旋盤式電阻箱的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。常見的電阻箱有兩個接線柱、4個旋盤，將電阻箱接入電路不僅可以改變電流，還可以知道任意時候的電阻的大小，旋轉(zhuǎn)旋盤上的五個旋鈕，電阻變化范圍是0-9999歐。3、大屏幕講述插孔式電阻箱原理和讀數(shù)方法：拔出的銅塞所對應的電阻絲的阻值相加。電阻變化范圍是0-15歐。三、變阻器的應用師：在生活中有哪些地方應用了變阻器？試舉例說明。 生：舉例，電視、收音機的音量調(diào)節(jié)器等。 師：補充介紹，展示電位器。激發(fā)學生發(fā)散思維：風力計、握力計、電動自行車、電扇、油量表都有滑動變阻器。重點講解油量表的工作過程 三、小結(jié)學生

9、談本節(jié)課的收獲和疑惑。四、鞏固反饋、知識遷移1、滑動變阻器改變電阻是通過改變下列哪個因素實現(xiàn)的？（ ）a、電阻絲的材料b、電阻絲長度c、連入電路的電阻絲長度d、電阻絲的橫截面積2、如下圖所示是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，當滑片向右端移動時，使接入電路的電阻變小，所用的接線柱應是（ ）a、a和b或a和c c db、b和c或b和d a p bc、c和d或b和d d、a和d或b和c 3、如下圖所示，當開關閉合時，要使燈泡變暗，滑動變阻器的滑片p應（ ）a、向a端滑 b、向b端滑c、停在原處 d、脫離原處 四、布置作業(yè)、課外延伸必做題：課后練習七1、2、3題學生共同完成。 板書設計§ 6-4  變阻器1 滑動變阻器的原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻，從而改變電流。2 滑動變阻器的