最新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊神奇的數(shù)字編碼研討課教案2

1、神奇的數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計教師課題神奇的數(shù)字編碼章節(jié)第一課時學(xué)科數(shù) 學(xué)年級五 年 級教材分析數(shù)字與編碼是人教版數(shù)學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，主要是滲透數(shù)學(xué)編碼的思想，以實踐活動的形式解決生活中的問題，體驗和感悟獲取成功經(jīng)驗的過程。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：把數(shù)學(xué)同生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生對數(shù)字已經(jīng)很熟悉，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流?！痹谌粘Ｉ钪校瑪?shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認(rèn)數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、

2、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實例。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步學(xué)會編碼。過程與方法在教學(xué)方法上，運用了調(diào)查與自學(xué)相結(jié)合的方法，為學(xué)生構(gòu)建了掌握郵政編碼和身份證特征的平臺。在教學(xué)中，體現(xiàn)了以人為本的理念。情感態(tài)度與價值觀通過編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，認(rèn)識到數(shù)、字母是刻畫現(xiàn)實世界的重要語言。學(xué)時第一課時教學(xué)重難點及措施探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會科學(xué)合理的編碼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生課前收集家長的身份證號碼，并簡單了解身份證號碼含義。把家長的身份證號碼寫下來。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)

3、 媒體使用及分析教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提問激趣 ， 引出課題1、激發(fā)興趣師通過身份證號碼猜家庭成員（激發(fā)興趣）學(xué)生出示準(zhǔn)備好的任意一個家庭成員的身份證號碼！巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感！2、談話導(dǎo)入師：簡單的10個數(shù)字0123456789如果按照不同的要求，不同的順序排列起來，就會千變?nèi)f化，傳遞著各式各樣的信息，這節(jié)課我們共同來研究“神奇的數(shù)字編碼”。學(xué)生充滿疑惑的聆聽和思考。3、尋找活中的數(shù)學(xué)編碼師：課前老師讓同學(xué)們收集有關(guān)數(shù)字編碼的知識，誰能把你收集到的信息說一說，哪些地方用到數(shù)字編碼？生答：汽車牌號，門牌號，電話號碼，郵政編碼，訂閱圖書刊號，商品條形碼···

4、;···通過學(xué)生生活中的事例，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)與生活的紐帶。讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到學(xué)習(xí)“數(shù)字編碼”的必要性，點燃學(xué)生求知的欲望。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聯(lián)系實、際 ，引導(dǎo)探究1、郵政編碼。師：我們寫信時要寫郵政編碼，郵政局的分信人員只要看到郵政編碼就知道這封信寄到哪里？師：師解釋：24 1 0 00安徽省 蕪湖市 鏡胡區(qū) 郵政局代號師：通過調(diào)查你還知道那些地方的郵政編碼？學(xué)生猜想。學(xué)生講課下收集的信息進(jìn)行反饋，資源共享，拓展了知識。學(xué)生對于這封信的神奇到來，疑團(tuán)重重，更具吸引力，更樂意探究！2、探究身份證號碼 (1)師：這是某人的身份證號碼：35210

5、3198109171516（電腦出示身份證號碼），能從號碼中了解到這個人的哪些信息。師：1、2位表示所在省份。3、4位表示所在城市。5、6位表示所在的區(qū)。714位表示出生年月日。15、16位表示居住地所在的派出所代碼。17位表示性別。（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。）新版身份證的最后一個數(shù)字是個人信息碼，有的也用x表示。老師說明身份證從15位到18位變化的原因。(2)出示老師的身份證號碼，從中你能得到哪些信息（3）師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。師：身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，同學(xué)們滿了16周歲后，每個人都會有一個屬

6、于自己的身份證。大家想不想現(xiàn)在先為自己做一個的身份證號碼？師：大家以后要保護(hù)好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。生：籍貫、出生年月、性別（電腦演示：身份證的組成規(guī)）則和表示含義 思考：身份證號碼改用文字怎么表達(dá)？與數(shù)字編碼的表示方法比較，哪種方法較好？好在哪里？（與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性）嘗試：做身份證號碼（小組互相交流）。這是本課的新授環(huán)節(jié)。對于數(shù)字編碼，已讓學(xué)生在課前做過了解，因為對于這樣的數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生必須有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，而且越是豐富，師生之間、生生之間更有交流的共同語言和交流價值，在課堂上無非是給學(xué)生一個交流匯報的平臺。通過研究老師身份證的編碼規(guī)則，編碼含義，進(jìn)

7、一步理解數(shù)字編碼的優(yōu)越性，并激發(fā)學(xué)生參與編碼的欲望，學(xué)習(xí)編碼的方法。適時進(jìn)行愛護(hù)身份證的安全教育。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖我會編1、設(shè)計學(xué)號（1）教師：數(shù)字編碼的作用可真大，你們知道的可真多，那么我們能不能運用今天學(xué)習(xí)數(shù)字編碼的有關(guān)知識來解決我們同學(xué)胸卡存在的問題呢？老師、同學(xué)、家長認(rèn)為我們同學(xué)的“胸卡”每年要更換一次，很麻煩，也很浪費。你們知道為什么“胸卡”每一年要換一次嗎？（因為胸卡中有一欄年級，同學(xué)每一年的年級都在發(fā)生變化），那么我們能不能給每一個同學(xué)的“胸卡”編一個號碼，讓它不用每年更換一次。老師相信你們一定行的，能編出科學(xué)合理的號碼。 課件出示：請你們發(fā)揮小組

8、的力量，為學(xué)校每一個同學(xué)的“胸卡”編一個號碼，以我們班的1號為例。（提示：這個編碼要分幾個部分，每一個部分表示什么意思，每一個部分要用幾個數(shù)字表示）(2)小結(jié)：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學(xué)設(shè)計了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長。（1）學(xué)生活動要求：a你們每組都有胸卡編號設(shè)計方案紙，一個組只要求寫一張，用水彩筆填寫。b、設(shè)計紙中有15個格子，你們需要用多少格就用多少格，并編碼的每一個數(shù)字下面標(biāo)出它所表示的意思。c、在你們編碼過程中，如果遇到困難，可以請今天參加我們的活動的專家、教師幫忙。d、比一比，哪個小組的編碼最合理、最科學(xué)。(2)成果

9、大展示以組為單位上臺匯報時，讓他們說說設(shè)計意圖，再提問：怎樣設(shè)計學(xué)號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計學(xué)號才能保證學(xué)號從一年級到六年級一直不變？(3)引導(dǎo)其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計方案進(jìn)行評價，同時把優(yōu)秀的設(shè)計方案張貼到黑板上。這是第一個開放性的拓展練習(xí)，真正讓每一個同學(xué)生動起來去思考，去比較，去體驗，去主動構(gòu)建，較好的突破了難點，在提高了解決實際問題能力的同時，從中受到了嘗試教育。2、征集2008年奧運會運動員號碼的編碼。師：（課件出示申奧成功的圖片）這是什么時候的場面？生：申奧成功的場面。師：最近組委會發(fā)來了一份“運動員號碼”方案征集啟示。誰來讀一讀？（組委會的方案征集啟示：2008年大約

10、有200多個國家的300名運動員參加運動會，有28個競賽項目，請為所有運動員編號，要求根據(jù)這些編號我們能準(zhǔn)確地看出這名隊員的性別、國家和參賽項目。）師：請大家課后成立奧運編碼小組，試著為運動員編號，去繼續(xù)研究編碼的規(guī)律，然后把我們的發(fā)現(xiàn)公布在我們學(xué)校的網(wǎng)站上，好嗎？ 學(xué)生討論交流自己的編碼設(shè)想。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，把數(shù)字編碼的學(xué)習(xí)和運用向課后延伸，讓學(xué)生學(xué)會對生活中的事物進(jìn)行編碼。讓學(xué)有余力的學(xué)生提供了一個創(chuàng)造才能的機(jī)會，較好的發(fā)展了個性，體現(xiàn)了“人人學(xué)好數(shù)學(xué)”的大眾教學(xué)教育理論。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂小結(jié) ，暢談收獲1、談收獲教師對學(xué)生參與活動的表現(xiàn)給

11、予評價。生暢談這次實踐活動的收獲。學(xué)生在反思中不斷進(jìn)步，在評價中找到自信。2、師總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們通過今天的活動，讓我們了解數(shù)字編碼在高科技領(lǐng)域和生活中的運用非常的廣泛，其實數(shù)字編碼的作用遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們，你們知道嗎，數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)字電視、數(shù)字圖書館是利用數(shù)字編碼進(jìn)行信息處理的高科技產(chǎn)品。同學(xué)們課后如果有時間的話可以繼續(xù)探索數(shù)字編碼的奧秘。3、數(shù)學(xué)日記假如生活中沒有編碼讓課本的知識在生活中得到延伸。板書設(shè)計神奇的數(shù)字編碼24 1 0 00安徽省 蕪湖市 鏡胡區(qū) 郵政局代號教學(xué)反思整節(jié)課流程比較清晰，能突出重點難點。開始讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量、順序，還可以用來編碼；接著認(rèn)識郵政編碼及身份證編碼，體會數(shù)字編碼編排的特點及方法；再設(shè)計編碼，環(huán)環(huán)相扣，比較完整。本節(jié)課中我滲