最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)神奇的數(shù)字編碼研討課教案2

1、神奇的數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計(jì)教師課題神奇的數(shù)字編碼章節(jié)第一課時(shí)學(xué)科數(shù) 學(xué)年級(jí)五 年 級(jí)教材分析數(shù)字與編碼是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，主要是滲透數(shù)學(xué)編碼的思想，以實(shí)踐活動(dòng)的形式解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)和感悟獲取成功經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：把數(shù)學(xué)同生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)字已經(jīng)很熟悉，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流?！痹谌粘Ｉ钪校瑪?shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會(huì)，特別是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號(hào)、

2、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)了解身份證編碼的含義，體會(huì)編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步學(xué)會(huì)編碼。過(guò)程與方法在教學(xué)方法上，運(yùn)用了調(diào)查與自學(xué)相結(jié)合的方法，為學(xué)生構(gòu)建了掌握郵政編碼和身份證特征的平臺(tái)。在教學(xué)中，體現(xiàn)了以人為本的理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，認(rèn)識(shí)到數(shù)、字母是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的重要語(yǔ)言。學(xué)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)及措施探索編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會(huì)科學(xué)合理的編碼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生課前收集家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼，并簡(jiǎn)單了解身份證號(hào)碼含義。把家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼寫(xiě)下來(lái)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)

3、 媒體使用及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)激趣 ， 引出課題1、激發(fā)興趣師通過(guò)身份證號(hào)碼猜家庭成員（激發(fā)興趣）學(xué)生出示準(zhǔn)備好的任意一個(gè)家庭成員的身份證號(hào)碼！巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感！2、談話導(dǎo)入師：簡(jiǎn)單的10個(gè)數(shù)字0123456789如果按照不同的要求，不同的順序排列起來(lái)，就會(huì)千變?nèi)f化，傳遞著各式各樣的信息，這節(jié)課我們共同來(lái)研究“神奇的數(shù)字編碼”。學(xué)生充滿疑惑的聆聽(tīng)和思考。3、尋找活中的數(shù)學(xué)編碼師：課前老師讓同學(xué)們收集有關(guān)數(shù)字編碼的知識(shí)，誰(shuí)能把你收集到的信息說(shuō)一說(shuō)，哪些地方用到數(shù)字編碼？生答：汽車牌號(hào)，門牌號(hào)，電話號(hào)碼，郵政編碼，訂閱圖書(shū)刊號(hào)，商品條形碼···

4、;···通過(guò)學(xué)生生活中的事例，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)與生活的紐帶。讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到學(xué)習(xí)“數(shù)字編碼”的必要性，點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系實(shí)、際 ，引導(dǎo)探究1、郵政編碼。師：我們寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)郵政編碼，郵政局的分信人員只要看到郵政編碼就知道這封信寄到哪里？師：師解釋：24 1 0 00安徽省 蕪湖市 鏡胡區(qū) 郵政局代號(hào)師：通過(guò)調(diào)查你還知道那些地方的郵政編碼？學(xué)生猜想。學(xué)生講課下收集的信息進(jìn)行反饋，資源共享，拓展了知識(shí)。學(xué)生對(duì)于這封信的神奇到來(lái)，疑團(tuán)重重，更具吸引力，更樂(lè)意探究！2、探究身份證號(hào)碼 (1)師：這是某人的身份證號(hào)碼：35210

5、3198109171516（電腦出示身份證號(hào)碼），能從號(hào)碼中了解到這個(gè)人的哪些信息。師：1、2位表示所在省份。3、4位表示所在城市。5、6位表示所在的區(qū)。714位表示出生年月日。15、16位表示居住地所在的派出所代碼。17位表示性別。（單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。）新版身份證的最后一個(gè)數(shù)字是個(gè)人信息碼，有的也用x表示。老師說(shuō)明身份證從15位到18位變化的原因。(2)出示老師的身份證號(hào)碼，從中你能得到哪些信息（3）師：這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。師：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，同學(xué)們滿了16周歲后，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬

6、于自己的身份證。大家想不想現(xiàn)在先為自己做一個(gè)的身份證號(hào)碼？師：大家以后要保護(hù)好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。生：籍貫、出生年月、性別（電腦演示：身份證的組成規(guī)）則和表示含義 思考：身份證號(hào)碼改用文字怎么表達(dá)？與數(shù)字編碼的表示方法比較，哪種方法較好？好在哪里？（與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性）嘗試：做身份證號(hào)碼（小組互相交流）。這是本課的新授環(huán)節(jié)。對(duì)于數(shù)字編碼，已讓學(xué)生在課前做過(guò)了解，因?yàn)閷?duì)于這樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生必須有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，而且越是豐富，師生之間、生生之間更有交流的共同語(yǔ)言和交流價(jià)值，在課堂上無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)交流匯報(bào)的平臺(tái)。通過(guò)研究老師身份證的編碼規(guī)則，編碼含義，進(jìn)

7、一步理解數(shù)字編碼的優(yōu)越性，并激發(fā)學(xué)生參與編碼的欲望，學(xué)習(xí)編碼的方法。適時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)身份證的安全教育。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我會(huì)編1、設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)（1）教師：數(shù)字編碼的作用可真大，你們知道的可真多，那么我們能不能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)數(shù)字編碼的有關(guān)知識(shí)來(lái)解決我們同學(xué)胸卡存在的問(wèn)題呢？老師、同學(xué)、家長(zhǎng)認(rèn)為我們同學(xué)的“胸卡”每年要更換一次，很麻煩，也很浪費(fèi)。你們知道為什么“胸卡”每一年要換一次嗎？（因?yàn)樾乜ㄖ杏幸粰谀昙?jí)，同學(xué)每一年的年級(jí)都在發(fā)生變化），那么我們能不能給每一個(gè)同學(xué)的“胸卡”編一個(gè)號(hào)碼，讓它不用每年更換一次。老師相信你們一定行的，能編出科學(xué)合理的號(hào)碼。 課件出示：請(qǐng)你們發(fā)揮小組

8、的力量，為學(xué)校每一個(gè)同學(xué)的“胸卡”編一個(gè)號(hào)碼，以我們班的1號(hào)為例。（提示：這個(gè)編碼要分幾個(gè)部分，每一個(gè)部分表示什么意思，每一個(gè)部分要用幾個(gè)數(shù)字表示）(2)小結(jié)：大家真能干！在短短的時(shí)間里就給全校同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)號(hào)，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng)。（1）學(xué)生活動(dòng)要求：a你們每組都有胸卡編號(hào)設(shè)計(jì)方案紙，一個(gè)組只要求寫(xiě)一張，用水彩筆填寫(xiě)。b、設(shè)計(jì)紙中有15個(gè)格子，你們需要用多少格就用多少格，并編碼的每一個(gè)數(shù)字下面標(biāo)出它所表示的意思。c、在你們編碼過(guò)程中，如果遇到困難，可以請(qǐng)今天參加我們的活動(dòng)的專家、教師幫忙。d、比一比，哪個(gè)小組的編碼最合理、最科學(xué)。(2)成果

9、大展示以組為單位上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，讓他們說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖，再提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)才能保證學(xué)號(hào)從一年級(jí)到六年級(jí)一直不變？(3)引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)匯報(bào)的各種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)把優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案張貼到黑板上。這是第一個(gè)開(kāi)放性的拓展練習(xí)，真正讓每一個(gè)同學(xué)生動(dòng)起來(lái)去思考，去比較，去體驗(yàn)，去主動(dòng)構(gòu)建，較好的突破了難點(diǎn)，在提高了解決實(shí)際問(wèn)題能力的同時(shí)，從中受到了嘗試教育。2、征集2008年奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼的編碼。師：（課件出示申奧成功的圖片）這是什么時(shí)候的場(chǎng)面？生：申奧成功的場(chǎng)面。師：最近組委會(huì)發(fā)來(lái)了一份“運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”方案征集啟示。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（組委會(huì)的方案征集啟示：2008年大約

10、有200多個(gè)國(guó)家的300名運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，有28個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，請(qǐng)為所有運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，要求根據(jù)這些編號(hào)我們能準(zhǔn)確地看出這名隊(duì)員的性別、國(guó)家和參賽項(xiàng)目。）師：請(qǐng)大家課后成立奧運(yùn)編碼小組，試著為運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，去繼續(xù)研究編碼的規(guī)律，然后把我們的發(fā)現(xiàn)公布在我們學(xué)校的網(wǎng)站上，好嗎？ 學(xué)生討論交流自己的編碼設(shè)想。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，把數(shù)字編碼的學(xué)習(xí)和運(yùn)用向課后延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的事物進(jìn)行編碼。讓學(xué)有余力的學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)，較好的發(fā)展了個(gè)性，體現(xiàn)了“人人學(xué)好數(shù)學(xué)”的大眾教學(xué)教育理論。教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體使用及分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié) ，暢談收獲1、談收獲教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)給

11、予評(píng)價(jià)。生暢談這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲。學(xué)生在反思中不斷進(jìn)步，在評(píng)價(jià)中找到自信。2、師總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我們了解數(shù)字編碼在高科技領(lǐng)域和生活中的運(yùn)用非常的廣泛，其實(shí)數(shù)字編碼的作用遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們，你們知道嗎，數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)字電視、數(shù)字圖書(shū)館是利用數(shù)字編碼進(jìn)行信息處理的高科技產(chǎn)品。同學(xué)們課后如果有時(shí)間的話可以繼續(xù)探索數(shù)字編碼的奧秘。3、數(shù)學(xué)日記假如生活中沒(méi)有編碼讓課本的知識(shí)在生活中得到延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)神奇的數(shù)字編碼24 1 0 00安徽省 蕪湖市 鏡胡區(qū) 郵政局代號(hào)教學(xué)反思整節(jié)課流程比較清晰，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)。開(kāi)始讓學(xué)生知道數(shù)不僅可以表示數(shù)量、順序，還可以用來(lái)編碼；接著認(rèn)識(shí)郵政編碼及身份證編碼，體會(huì)數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)及方法；再設(shè)計(jì)編碼，環(huán)環(huán)相扣，比較完整。本節(jié)課中我滲