茅竹中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)13單元導(dǎo)學(xué)案

1、茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 軸對(duì)稱(chēng)圖形課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)，探索圖形形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、從歷史的角度觀察，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。3、通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和思維能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形、特征。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、欣賞課文第2頁(yè)的主題圖的圖案。它們有什么相同的地方？2、在日常生活中大家還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形呢？ 3、課文第3頁(yè)的六幅圖。畫(huà)出這些軸對(duì)

2、稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。 合作交流 1、課文第3頁(yè)的例1.觀察：這幅圖畫(huà)的是什么？這幅圖有什么特點(diǎn)？ 中間這一條直線(xiàn)表示什么？2、課文第4頁(yè)的例2.（1）討論要畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，你想怎樣畫(huà)？（分組討論）（2）小結(jié)：要畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，首先要抓住幾個(gè)關(guān)健的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，然后根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。（3）全班匯報(bào)交流畫(huà)的步驟和方法，尤其是窗戶(hù)的畫(huà)法。 我來(lái)闖關(guān)1、完成課本第4頁(yè)的“做一做”。2、完成課文第8頁(yè)練習(xí)一第12題。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、

3、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題旋轉(zhuǎn)課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把筒單圖形旋轉(zhuǎn)90度。2讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用對(duì)稱(chēng)，平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙殺個(gè)設(shè)計(jì)圖案。3通過(guò)觀察，想象，分析和推理等過(guò)程，獨(dú)立探究，增強(qiáng)

4、空間觀念。4讓學(xué)生體會(huì)圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來(lái)的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1 課文第5頁(yè)例題3的鐘面。 觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。用一句話(huà)完整地描述以下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？ 如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°會(huì)指向幾呢？（2）根據(jù)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說(shuō)明？合作交流 1、課文第5頁(yè)例題例3的風(fēng)車(chē)。（1）觀察風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。這是什么圖案？ （2）從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)發(fā)生了怎樣的變化呢？ 你是怎樣判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度的？（3）風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了

5、變化，那什么沒(méi)有發(fā)生變化？（4）如果將風(fēng)車(chē)在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)o逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，那么黃色的三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線(xiàn)段應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？2、課文第5頁(yè)例4.（1）自己嘗試畫(huà)一畫(huà)。（2）作品展示，交流畫(huà)法。 我來(lái)闖關(guān)1、完成課本第6頁(yè)的“做一做” 第1題。2、完成課本第6頁(yè)的“做一做” 第2題。、這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前

6、后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題欣賞設(shè)計(jì)課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2、欣賞美麗的對(duì)稱(chēng)圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。3、學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間想象能力和審美意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2、感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)自己的審美情趣。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、欣

7、賞課本上的四幅圖案，你有什么感受？2、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？上面哪幅圖是對(duì)稱(chēng)的？合作交流 1、小組交流自主學(xué)習(xí)里的內(nèi)容，說(shuō)出自己的答案，證明自己的看到的是正確的。2、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報(bào)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 我來(lái)闖關(guān) 1、完成第8頁(yè)3題。這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫(huà)？仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的？ 、完成第9頁(yè)4題展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么畫(huà)的。評(píng)選出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？?/p>

8、體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題因數(shù)和倍數(shù) 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2、使學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；3、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)

9、是有限的，倍數(shù)是無(wú)限的；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)有序的思考。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、結(jié)合2×6=12，說(shuō)一說(shuō)什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)？（說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)） 2、有12個(gè)小朋友正在討論怎么站隊(duì)的問(wèn)題。你有什么好辦法幫助他們嗎？你能用一道簡(jiǎn)單的算式把你心目中的排法表達(dá)出來(lái)嗎？ 3、根據(jù)你寫(xiě)出來(lái)的算式，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。（說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)） 4、你能找出下面的數(shù)的倍數(shù)嗎？3的倍數(shù)：5的倍數(shù)：合作交流 1、學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。2、小組交流自主學(xué)習(xí)2的內(nèi)容，交流過(guò)程中自己沒(méi)預(yù)習(xí)到得知識(shí)，要在弄懂、學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充到筆記本上

10、。3、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報(bào)內(nèi)容并重點(diǎn)板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生明白：因數(shù)和倍數(shù)是互相依存的，不能單獨(dú)存在。交流完后，同桌互相舉出一個(gè)乘法算式，說(shuō)出其中的因數(shù)和倍數(shù)。4、找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。5、學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)4的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生明白3和5的倍數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，可以用省略號(hào)來(lái)表示。最后引導(dǎo)學(xué)生明白，一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身；一個(gè)數(shù)的最大的倍數(shù)無(wú)限大，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。 我來(lái)闖關(guān) 1、判斷、5的倍數(shù)一定大于5。、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等。、36的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是36。、1沒(méi)有因數(shù)。2、練習(xí)2第1題3、練習(xí)2第3題這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我

11、學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿(mǎn)香 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題2、5的倍數(shù)的特征 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握2、5的倍數(shù)的特征。使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。會(huì)判斷一

12、個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。能舉出生活中的數(shù)，再判斷是奇數(shù)還是偶數(shù) 2、培養(yǎng)類(lèi)推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。2、利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)1) 你能找出2和5的倍數(shù)嗎？2) 根據(jù)你寫(xiě)出的2的倍數(shù)，想一想怎么判斷一個(gè)數(shù)是不是2的倍數(shù)呢？2、預(yù)習(xí)新知識(shí)（1）、觀察2的倍數(shù)，看看他們有什么特征？（2）、什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)？、 根據(jù)你寫(xiě)出的5的倍數(shù)的特征，看看5的倍數(shù)有什么特征？合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1。引導(dǎo)學(xué)

13、生發(fā)言，教師總結(jié)，要判斷一個(gè)數(shù)是不是2的倍數(shù)，可以根據(jù)倍數(shù)的含義進(jìn)行判斷，但比較慢。我們可以根據(jù)數(shù)的特征來(lái)進(jìn)行判斷。 2、檢查自主學(xué)習(xí)2。（1）、先小組交流、討論，得出統(tǒng)一的結(jié)論。（2）、學(xué)生分組展示自己的結(jié)論，最后得出：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（3）、教師總結(jié)，檢驗(yàn)：讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)較大的數(shù)對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。3、檢查自主學(xué)習(xí)2（2）.（1）、先說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）、做小游戲站立活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)號(hào)是奇數(shù)的同學(xué)起立，再請(qǐng)學(xué)號(hào)是偶數(shù)的同學(xué)起立。思考：有沒(méi)有兩次都站起來(lái)的？有沒(méi)有兩次都沒(méi)有站起來(lái)的？搶數(shù)活動(dòng)：讓一名男生代表和一位女生代表上臺(tái)搶奇數(shù)和偶數(shù)，

14、其余學(xué)生可以在下面指揮。然后讓學(xué)生思考零是奇數(shù)還是偶數(shù)？討論后明確零是偶數(shù)。（3）、比較奇數(shù)和偶數(shù)的特征，完成下面的填空：、偶數(shù)的個(gè)位上是 奇數(shù)的個(gè)位上是 （4）、認(rèn)識(shí)自然數(shù)的分類(lèi)。我們可以把自然數(shù)怎樣分？先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下啊，然后試著畫(huà)一畫(huà)。 （5）、小組合作學(xué)習(xí)5的倍數(shù)的特征教師檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容2、（3）小組討論后明確：個(gè)位上是5或0的數(shù)是5的倍數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。 我來(lái)闖關(guān) 小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是2或5的倍數(shù)。教材第17頁(yè)做一做第一題。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（

15、優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿(mǎn)香 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題3的倍數(shù)的特征 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程,知道3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù);2、使學(xué)生在探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、

16、分析、歸納以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征,會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù); 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、復(fù)習(xí)與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)：、2和5的倍數(shù)有什么特征？提示：可以說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)，然后讓家長(zhǎng)和同學(xué)評(píng)價(jià)，并在預(yù)習(xí)本上打上等級(jí)，或者寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。、從2、3、5、6、9這些數(shù)字中任選3個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，要求：是2的倍數(shù) 是5的倍數(shù) 同時(shí)是2和5的倍數(shù)2、預(yù)習(xí)新知，探究體驗(yàn)。、從2、3、5、6、9這些數(shù)字中能不能組成3的倍數(shù)呢？ 、觀察你組成的3的倍數(shù)，看看有什么特征？ 、通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些困惑？或者你認(rèn)為哪些

17、知識(shí)很重要，想提示大家？ 合作交流 1、匯報(bào)這部分內(nèi)容與哪些知識(shí)有聯(lián)系，檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。2、小組交流復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1和預(yù)習(xí)新知的內(nèi)容，對(duì)2（2）的問(wèn)題，大膽猜想，交流，證明自己的猜想是正確的。3、全班交流，小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行歸納，學(xué)生可能會(huì)猜想個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。教師提問(wèn)：我們用什么方法來(lái)驗(yàn)證大家的猜想睜不正確呢？讓學(xué)生舉例子，師生共同討論探究。 我來(lái)闖關(guān) 1、小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓其他同學(xué)判斷是不是3的倍數(shù)。2、教材第19頁(yè)做一做第一題。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：

18、?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿(mǎn)香 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能正確判斷一個(gè)常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

19、教學(xué)難點(diǎn) 正確判斷一個(gè)常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、預(yù)習(xí)與這部分內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)。你能說(shuō)出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？（可以說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，也可以寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上）2、預(yù)習(xí)新知識(shí)、找出120的所有因數(shù)，然后給他們分分類(lèi)?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么？每個(gè)因數(shù)的個(gè)數(shù)是否完全相同？按照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況？討論交流后完成下面的表格 只有一個(gè)因數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)有兩個(gè)以上的因數(shù) 觀察思考：有兩個(gè)因數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特征？4、6、8、9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？ 你還有什么發(fā)現(xiàn)？合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說(shuō)給

20、同學(xué)聽(tīng)，然后老師檢查）2、小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4、全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報(bào)討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特殊的數(shù)“1”既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。5、100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們?cè)趺磥?lái)判斷100以?xún)?nèi)的一個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒(méi)有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？首先分組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法。 我來(lái)闖關(guān) 1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后老師檢查）2、小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4、全班交流。小

21、組代表分別發(fā)言，匯報(bào)討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特殊的數(shù)“1”既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。5、100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們?cè)趺磥?lái)判斷100以?xún)?nèi)的一個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒(méi)有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？首先分組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法。 1、小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表，看看做的對(duì)不對(duì)。2、教材練習(xí)四第1題。3、教材練習(xí)四第2題。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思

22、：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳滿(mǎn)香 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等概念及其相互間的關(guān)系。2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受合作交流的必要性，經(jīng)歷有關(guān)概念整理的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的能力。3

23、.通過(guò)親身參與和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1、你能說(shuō)出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？ 2、你能說(shuō)說(shuō)什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)嗎？你知道20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)有那些嗎？ 合作交流 1、檢查自主學(xué)習(xí)1、2的內(nèi)容。2、探索2和3的倍數(shù)的特征。首先讓學(xué)生在1100的數(shù)字表中分別用“ ”和“ ”標(biāo)出2和3的倍數(shù)。然后小組討論尋找2和3的倍數(shù)的特征。接下來(lái)全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)歸納這些數(shù)的特征。3、練習(xí)：你能寫(xiě)出滿(mǎn)足下面要求的數(shù)字嗎？ 既是2又是5的倍數(shù)： 既是3又是5的倍數(shù)： 既是2又是3的倍數(shù)： 下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，那

24、些是5的倍數(shù)，哪些是3的倍數(shù)。 12 15 21 30 35 36 44 50 574、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)給出幾個(gè)數(shù)判斷哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)數(shù)和和數(shù)的定義。思考：質(zhì)數(shù)和數(shù)的區(qū)別是什么？ 我來(lái)闖關(guān) 下面哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)， 27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99 質(zhì)數(shù) 合數(shù)這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重

25、點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。2、通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成用于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體特征。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體模型，觀察：1、長(zhǎng)方體有 個(gè)面，

26、 條棱， 個(gè)頂點(diǎn)。2、用上下、前后、左右標(biāo)在長(zhǎng)方體的面上，然后沿著棱剪開(kāi)，比一比， 的兩個(gè)面是完全相同的。3、用尺量一量，長(zhǎng)方體 的棱長(zhǎng)度相等。4.你知道相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的什么嗎？ 合作交流 討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫(xiě)到自己組的黑板上）1、長(zhǎng)方體的12條棱可以分 組，每組棱的長(zhǎng)度 。2.長(zhǎng)方體最多有幾個(gè)面是正方形？3概括長(zhǎng)方體的特征。長(zhǎng)方體是由 個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是 形）圍成的 圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面 ，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度 。4.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短與這個(gè)長(zhǎng)方體有沒(méi)有關(guān)系？ 我來(lái)闖關(guān) 1  如圖：（1）長(zhǎng)

27、方體前面是什么形狀？長(zhǎng)和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)面？（2）哪個(gè)面的長(zhǎng)是6厘米、寬是4厘米？（3）面積是48平方厘米的有哪幾個(gè)面？ 4cm 6cm 8cm 2  一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5厘米，寬3.5厘米，高2厘米。這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和是多少厘米？3  一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是96厘米。它的長(zhǎng)、寬、高的和是多少厘米？3長(zhǎng)方體的特征。長(zhǎng)方體是由 個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是 形）圍成的 圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面 ，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度 。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、

28、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 正方體的認(rèn)識(shí) 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）通過(guò)觀察和操作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。（2）通過(guò)觀察和比較，弄清長(zhǎng)方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體的特征及長(zhǎng)、正方體的

29、異同點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 準(zhǔn)備一個(gè)正方體模型，觀察：1、正方體有 個(gè)面， 條棱， 個(gè)頂點(diǎn)。2、用上下、前后、左右標(biāo)在正方體的面上，然后沿著棱剪開(kāi)，比一比， 兩個(gè)面是完全相同的。3、用尺量一量，正方體 的棱長(zhǎng)度相等。合作交流 1.正方體是由 個(gè) 的正方形圍成的 圖形。正方體也有 條棱，它們的長(zhǎng)度 。正方體也有 個(gè)頂點(diǎn)。2. 長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn)形體面棱頂點(diǎn)面的形狀面積棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體正方體從比較中可以看出，正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系？3、看你行不行為迎接“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂(lè)部四周裝上彩燈（地面四邊不裝），已知工人俱樂(lè)部的長(zhǎng)90m，寬55m，高是20m,工人叔叔至少需要

30、多長(zhǎng)的彩燈泡？ 我來(lái)闖關(guān) 一、 填空起跑線(xiàn)1、棱長(zhǎng)是3厘米的正方體，棱長(zhǎng)總和是（ ）厘米。2、正方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面都是（ ）形，6個(gè)面的面積（ ），12條棱的長(zhǎng)度（ ），它是特殊的（ ）體。3、長(zhǎng)方體框架根據(jù)相對(duì)位置關(guān)系，可以分成（ ）組，每組有（ ）條。二、法官我來(lái)當(dāng) 1、長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。（ ）2、正方體是特殊的長(zhǎng)方體。（ ）3、長(zhǎng)方體六個(gè)面中，不可能有正方形。（ ）4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是36厘米，棱長(zhǎng)是3厘米。（ ）這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（

31、高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 長(zhǎng)方體和正方體的表面積 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念，并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。2.會(huì)用求長(zhǎng)方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念

32、教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算方法。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 1什么是長(zhǎng)方體的表面積？什么是正方體的表面積？2看圖并回答。（1）前面和后面的面積需要哪兩個(gè)條件？怎樣求？（2）5cm和3cm這兩個(gè)條件，可以求出哪個(gè)面的面積？（3）要求左面和右面的面積，需要哪兩個(gè)條件？怎樣求？（4）這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積怎樣求？3. p35例題2。 分析題目的已知條件和問(wèn)題。 要求包裝這個(gè)禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實(shí)際是求什么？正方體的6個(gè)面有什么特征？怎樣求正方體的表面積呢？表面積計(jì)算中的實(shí)際問(wèn)題：（1）實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面

33、積之和。所以在求表面積時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際生活。如：油箱、罐頭等都是6個(gè)面，游泳池、魚(yú)缸等都是5個(gè)面，而水管、煙窗等都是4個(gè)面。合作交流 1.判斷：下面各種計(jì)算應(yīng)該考慮幾個(gè)面制作一個(gè)無(wú)蓋的鐵皮水桶粉刷教室四面墻壁和頂棚給長(zhǎng)方體罐頭盒的4壁貼上一圈商標(biāo)紙給會(huì)客廳的大立柱刷油漆給水池抹水泥2一個(gè)正方體木箱，棱長(zhǎng)5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面積是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂這個(gè)木箱要用油漆多少克？3用一根長(zhǎng)72cm的鐵絲做一個(gè)盡可能大的正方體框架，然后在它的表面糊紙，至少要用多少紙？ 我來(lái)闖關(guān) 1一個(gè)長(zhǎng)方形的抽屜，它的長(zhǎng)寬高分別是50cm、40cm、32cm，做3個(gè)這樣的抽屜至少需要多大面積的木板

34、？2.完成p36練習(xí)t46這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思：展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書(shū)，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽(tīng)展要求：聚焦快會(huì)傾聽(tīng)有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳國(guó)華 我的學(xué)校 美如畫(huà) 我的班級(jí) 最團(tuán)結(jié) 快樂(lè)的我 最出色課題 體積和體積單位 課型自學(xué)跟蹤+合作展示課 課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)

35、目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解體積的含義，建立體積的概念。初步認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單位和體積單位的量的特征，能正確選擇和使用體積的單位。教學(xué)重點(diǎn)：體積的含義和常用的體積單位。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)我能行 通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解體積的含義，建立體積的概念。初步認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單位和體積單位的量的特征，能正確選擇和使用體積的單位。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備：盛有紅色水的大玻璃杯兩個(gè)，大小石頭各一塊，；1立方米的木條棱架一個(gè)；體積是1立方分米、1立方厘米的正方體各一個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)

36、：體積的含義和常用的體積單位。合作交流 1. 填空。（1） 常用的長(zhǎng)度單位有（ ） （ ） 和 （ ），相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是（ ）。（2） 常用的面積單位有（ ） （ ） 和 （ ），相鄰兩個(gè)面積單位的進(jìn)率是（ ）.（3） 常用的體積單位有（ ） （ ）和 （ ），相鄰兩個(gè)體積單位的進(jìn)率是（ ）。（4） 填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。 一塊橡皮約10（ ），一本詞典約900（ ）， 一個(gè)文具盒約0.35( )。 我來(lái)闖關(guān) 1口答填表長(zhǎng)方體長(zhǎng)/分米寬/分米高/分米體積（立方分米）512  435  102 4  正方體棱長(zhǎng)/米體積（立方米）6  30  0.4  2一塊磚的長(zhǎng)是24厘米，寬是12厘米，厚是6厘米它的體積是多少平方厘米？ 3一塊正方體的石料，棱長(zhǎng)是7分米，這塊石料的體積是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，這塊石料重多少千克？這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ） 總結(jié)、評(píng)價(jià)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、