質量單位克千克噸教育材料

1、質量單位克、千克、噸教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學三年級上冊總復習 第3課時教學目標： 1進一步認識質量單位克、千克與噸的相關知識。2復習已建立的質量單位克、千克、噸的概念，能準確地用合適的單位表示物體的質量，了解它們之間的進率。 3.理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。4感受到所學知識與生活實際的密切聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。教學過程：一問題回顧，再現(xiàn)新知。1、回想我們學過的質量單位克、千克、噸，你們掌握了哪些知識？（學生自主整理后匯報） 學生的整理情況可能會有: （1）對克的認識。（表示較輕物體的

2、質量，常用克做單位，克用“”表示。） 例如：一?；ㄉ状蠹s1克；一枚2分硬幣大約1克；三粒黃豆大約1克. (2)對千克的認識。（表示較重物體的質量，常用千克做單位，千克用“”表示。） 例如：兩瓶礦泉水大約1千克；兩袋食鹽大約1千克. （3）對噸的認識。（表示很重物品的質量，常用噸做單位，噸用“t”表示。）例如：1輛小型汽車大約重1噸；20袋化肥大約重1噸.（4）我知道1噸=1000千克 1千克=1000克 （教師對于不同的整理給予不同的積極評價）2.提出質疑：這些質量單位之間有什么關系呢？它們在生活中有什么作用？同桌討論，全班交流。重點引導學生交流單位間的換算以及單位的應用問題。 3.為了更好

3、的展示同學們整理的內(nèi)容，電腦將你們的想法進行展示，想不想看?。ǔ鍪菊n件，學生自由讀一讀。） 克（表示較輕物體的質量，常用克做單位。） 用字母“”表示 質量單位克、千克、噸 千克（表示較重物體的質量，常用千克做單位。） 用字母“”表示 噸（表示很重物品的質量，常用噸做單位。） 用字母“t”表示 小結：剛才提到的“克”、“千克”、“噸”是國際上所統(tǒng)一使用的質量單位。大家不僅知道了他們之間的進率，還明白根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。下面我們一起去看看質量單位在生活中的應用吧！【設計意圖：本環(huán)節(jié)教師引導學生對質量單位克、千克、噸的回顧整理，喚起認知，了解學生對所學知識的掌握情況，讓學生能夠條理、系統(tǒng)

4、的理解知識，使學生對所學的知識認識更深刻，更全面、掌握得更牢固。培養(yǎng)了學生回顧與反思的習慣和能力；科學合理的梳理舊知，為以下練習題的處理打下堅實基礎?！?、 分層練習，鞏固提高。（1） 基本練習，鞏固新知。引導語：超市里最常用的測量重量的工具就是臺秤了，下面臺秤顯示的數(shù)據(jù)你認識嗎？用完整的語言表達以下信息。1. 你知道它們有多重嗎？水果有多重？（ ） （ ） （ ）體重有多重？（單位：） （ ） （ ） （ ） 【設計意圖：通過生活中學生愛吃的水果入手，讓學生學會認識臺秤、認識體重秤，并能根據(jù)實際情況選擇合適的質量單位?！?想一想，我會連。（選擇合適的圖片與數(shù)據(jù)連線）50噸 80千克 6千克

5、4噸【設計意圖：從學生喜愛的小動物入手，根據(jù)實際情況選擇合適的答案并連線，提醒學生用排除法來解決。找出最重的動物鯨魚和最輕的動物小狗，再比較大象和熊貓。讓學生感受質量單位離我們并不遙遠，它就在我們的身邊?！?把下面各重量從小到大排列。 500克 5千克 4500克 5400克（ ） < （ ） < （ ） < （ ）【設計意圖：本題主要考察學生對質量之間大小的判斷，前提還是要掌握質量單位間的進率并能根據(jù)進率合理的換算。做題前教師要提示學生一定要看準信息，看清單位?！浚?） 綜合練習，應用新知。1.要買1千克瓜子有幾種不同的買法？最少要花多少元？ 400克 單價：8元 200克

6、 單價：5元友情提示： （1） 1千克是多少克？1千克里面有幾個400克？1千克里面有幾個200克？ （2）解決問題時不僅僅只考慮重量夠1千克，還要考慮價格是否最便宜。2.出示課本91頁第8題。小青蛙都想跳上荷葉，可以嗎？ （1）仔細看圖，讀懂信息。 （2）小組討論，交流想法。 （3）列出算式，說出答案。 教師引導探究： 看圖我們知道了一只青蛙的體重是150克，要想知道青蛙都跳上荷葉可不可以，要先算一算所有青蛙的體重是多少克，然后和1千克比較。如果大于1千克，荷葉就會折斷，如果小于1千克，則青蛙就都可以跳上荷葉。3.欣賞淘氣日記，談談你的感想： 今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛五泉山動物園

7、，逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都35克了。 10點30分我們到了五泉山動物園。動物園里動物的種類挺多的，我估計了一下它們的質量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物，要拉好幾次吧!參觀完動物園，我高高興興地回家了。溫馨提示：（）仔細閱讀淘氣的日記，你想到了什么？（2）分組交流讀后感。我比小狗體重的8倍還多3千克。 （3）根據(jù)內(nèi)容訂正不合適的地方。 （

8、4）匯報訂正結果。（3） 拓展練習，發(fā)展新知。 1、看信息提問題并解決問題。 我的體重有15千克 （1）看圖搜集信息，提出問題。 （2）獨立思考，列出算式。 （3）算出結果，全班交流。 教師引導： 要求熊貓的體重先看熊貓和小狗的體重有什么關系，比小狗體重的8倍多3千克也就是求比15的8倍多3的數(shù)是多少？ 2、觀察下圖，你能算出喜羊羊的體重嗎？ （1）觀察上圖，搜集信息。 （2）獨立思考，交流想法。 （3）列出算式，算出結果。 教師引導： 本題屬于推理的問題?？磮D我們知道了一只小狗的體重是9千克，一只喜羊羊相當于兩只小狗，也就是2個9千克。求一只喜羊羊的體重也就是兩只小狗的體重。 3、 有兩個2

9、克和一個5克的砝碼，最多可以稱（ ）重的物體，最少可以稱（ ）重的物體。 2克 2克 5克溫馨提示：（1） 因為兩個2克和一個5克的砝碼，合起來是9克。所以最大可以稱出9克的物體。（2） 如果左盤放5克砝碼，右盤放兩個2克的砝碼，那么右盤再放一克物體就可以了，所以最少稱出1克的物體。 【設計意圖：數(shù)學來源于生活，應用于生活。以上三道題的設計均是檢測學生利用所學的乘法知識解決生活中的問題的能力，讓學生先獨立完成，然后說出自己的想法?！咳?、梳理總結，提升認識。 1.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？（學生暢所欲言） 2.總結：這節(jié)課我們回顧整理了質量單位克、千克、噸的知識，我們知道數(shù)學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，用自己所學的數(shù)學知識解決生活中的好多問題，希望同學們今后遇到問題要善于動手、動腦、多與同學交流、合作，共同解決問題?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生談收獲，加強了學生對新知識的理解和記憶。通過自