新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)七章了解地區(qū)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)教案27

1、 -極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握兩極地區(qū)的位置范圍、氣候特征等基礎(chǔ)知識(shí)；理解利用經(jīng)緯網(wǎng)在以?xún)蓸O地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法；通過(guò)讀圖識(shí)圖培養(yǎng)學(xué)生靈活處理圖片信息的能力。（2）過(guò)程與方法：新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線(xiàn)的開(kāi)放式教學(xué)模式。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：一方面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神；另一方面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)

2、展的觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)： 兩極地區(qū)的位置、氣候特征教學(xué)難點(diǎn)： 用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨別方向。教學(xué)方法： 小組討論法 材料分析法 講解法教具： 自制多媒體課件課時(shí)安排；3課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）【導(dǎo)入】（謎語(yǔ)導(dǎo)入，展示企鵝和北極熊的圖片）【板書(shū)】 第5節(jié) 極地地區(qū)【講述】【板書(shū)】 1、方向辨別 動(dòng)畫(huà)演示地球自轉(zhuǎn)側(cè)視圖，俯視圖我們不能按照傳統(tǒng)的“上北下南，左西右東”來(lái)辨別方向。我們一起來(lái)研究下在這樣的一幅俯視圖中，如何來(lái)辨別方向呢？1、定南北 根據(jù)極點(diǎn)來(lái)確定南北方向。北極點(diǎn)四周都是南，南極點(diǎn)四周都是北。2、定東西 根據(jù)“北逆南順，自西向東”確定東西方向3、根據(jù)1、2綜合確定各點(diǎn)的相對(duì)方位?！竞献?/p>

3、探究】 這是老師以北極地區(qū)俯視圖為例總結(jié)的在這樣的圖中如何辨別方向，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉一反三，以南極地區(qū)為例判定各點(diǎn)的相對(duì)方位。小組合作對(duì)照學(xué)案上內(nèi)容討論解決問(wèn)題【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】 對(duì)于極地地區(qū)的方向辨別是同學(xué)們掌握的一個(gè)難點(diǎn)，還希望同學(xué)們課下結(jié)合老師總結(jié)的方向辨別方法認(rèn)真的再研究。學(xué)習(xí)極地地區(qū)，我們?nèi)匀蛔裱瓍^(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法。首先我們要明確兩極地區(qū)的地理位置?！緋pt演示】【觀(guān)察討論一】 大家請(qǐng)看屏幕，老師給出的是兩地地區(qū)的地理位置圖。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)描述位置的方法來(lái)描述兩極地區(qū)的位置?！窘Y(jié)果呈現(xiàn)】【教師點(diǎn)評(píng)】 綜合大家的結(jié)論來(lái)看，極地地區(qū)的位置可以這樣來(lái)描述：（1） 緯度位

4、置： 北極地區(qū)：北極圈及其以?xún)?nèi)的廣大地區(qū)； 南極地區(qū)：南極圈及其以南的廣大地區(qū)；（2） 海陸位置： 北極地區(qū)：中心是海洋（北冰洋），被北美洲、亞洲、歐洲（順時(shí)針?lè)较颍┌鼑?南極地區(qū)：中心是陸地（南極洲），被大西洋、印度洋、太平洋（以南極半島為參照，順時(shí)針?lè)较颍┌鼑！景鍟?shū)】一、地理位置 1、位置描述【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】極地地區(qū)的地理位置很特殊，給出的位置圖也不同于以往的平面圖，這是以極點(diǎn)為中心的俯視圖。那么如何在這樣的經(jīng)緯網(wǎng)中辨別方向呢？其實(shí)極地地區(qū)不僅位置特殊，自然環(huán)境更是和我們以前講過(guò)的地區(qū)有很大的差異。下面我們來(lái)看一下極地地區(qū)的自然環(huán)境特征?！景鍟?shū)】 二、自然環(huán)境特征【ppt演示】【觀(guān)察討論二

5、】 請(qǐng)同學(xué)們看老師給出的材料：（冰川圖片）“冰雪高原”“南極大陸常年被冰雪覆蓋，冰蓋平均厚度為2000米，最厚的地方4500米?？傎A冰量為2930萬(wàn)立方千米，也就是說(shuō)，地球上的90的冰雪集中在南極，72的淡水儲(chǔ)存在南極?！?從這幅圖片和文字材料處你能總結(jié)出南極地區(qū)其中一個(gè)氣候特征嗎？【學(xué)生回答】嚴(yán)寒寒冷【教師點(diǎn)評(píng)】同學(xué)們已經(jīng)把問(wèn)題的關(guān)鍵總結(jié)出來(lái)了，我們給出一個(gè)更確切的詞：酷寒，由此來(lái)描述南極地區(qū)的氣候特征?！景鍟?shū)】冰雪高原酷寒【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】“冰雪高原”我們不僅要看到“冰雪”二字，還要看到“高原”。有人說(shuō)南極洲是世界上海拔最高的一個(gè)大洲。這種說(shuō)法正確嗎？說(shuō)明你的理由?！窘Y(jié)果呈現(xiàn)】【教師點(diǎn)評(píng)】（出示

6、七大洲海拔高度對(duì)比表）由此，我們可以很直觀(guān)的看出南極洲由于厚厚的冰層的覆蓋使得其海拔高度居各大洲之首?！緋pt演示】【觀(guān)察討論三】 請(qǐng)同學(xué)們看老師給出的材料：（圖片“白色沙漠”）“南極大陸大部分地區(qū)的年平均降水為55毫米，降水量最少的地方不足5毫米，低于撒哈拉沙漠。”從這幅圖片和文字材料處你能總結(jié)出南極地區(qū)另一個(gè)氣候特征嗎？【學(xué)生回答】降水少干旱干燥【教師點(diǎn)評(píng)】這段材料又反映了南極地區(qū)另外一個(gè)氣候特征：干燥?！景鍟?shū)】 白色沙漠干燥【ppt演示】【觀(guān)察討論四】請(qǐng)同學(xué)們看老師給出的材料：（圖片“風(fēng)庫(kù)”）“年平均風(fēng)速為1718米/秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。課本 102頁(yè)閱讀材料 南極的大風(fēng)?！?

7、從這幅圖片和文字材料處你又總結(jié)出南極地區(qū)的什么氣候特征？【學(xué)生回答】風(fēng)大【教師點(diǎn)評(píng)】這段材料又反映了南極地區(qū)的一個(gè)氣候特征：烈風(fēng)?！景鍟?shū)】風(fēng)庫(kù)烈風(fēng)【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】通過(guò)三段材料我們總結(jié)了南極地區(qū)的氣候特征：酷寒、干燥、烈風(fēng)。那么北極地區(qū)的氣候特征是不是和南極地區(qū)相差很大呢？【自主探究】請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本文字部分，對(duì)比南極地區(qū)的氣候特征總結(jié)北極地區(qū)的氣候具有怎樣的特征?！窘Y(jié)果呈現(xiàn)】【教師點(diǎn)評(píng)】 兩地地區(qū)共同氣候特征就是中年寒冷，但也稍有差別，北極地區(qū)的氣溫比南極地區(qū)稍高；降水比南極地區(qū)稍多；風(fēng)力比南極地區(qū)稍小。【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】冰雪覆蓋的兩極地區(qū)，白色是極地地區(qū)永恒的顏色。盡管兩極地區(qū)自然條件惡劣，但頑強(qiáng)

8、的物種為這里帶來(lái)了活力。白茫茫寂靜的冰雪世界,也有著他獨(dú)特的魅力。【課堂小結(jié)】知識(shí)樹(shù)狀圖【課堂檢測(cè)】 完成地圖冊(cè)p23-p24內(nèi)容【課后拓展】課下搜集有關(guān)極地地區(qū)的其他生物和科考資料，小組內(nèi)交流?！菊n后反思】本章是世界區(qū)域地理學(xué)習(xí)的最后一章，到此，學(xué)生應(yīng)該是掌握了一定的區(qū)域地理研究方法，完全可以將課堂留給學(xué)生。因此，本節(jié)課我注重全體學(xué)生的參與，努力的將課堂留給學(xué)生。在課堂中處理比較好的幾方面有：1、注重方法的總結(jié)，讓學(xué)生在消化理解學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上舉一反三；2、充分相信學(xué)生，將大部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)留給學(xué)生總結(jié)歸納，更有利于掌握；3、注重媒體的使用，搜集了關(guān)于極地地區(qū)的大量圖片，增加了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。但本節(jié)課也確實(shí)很多的不足：1、 學(xué)生活動(dòng)不是很充分，個(gè)別學(xué)生的思維占據(jù)了全班學(xué)生，使得部分學(xué)生沒(méi)有積極思考。2、 難點(diǎn)的處理不是很成熟，我采用的是教師講解，學(xué)生舉一反三的形式。但從教學(xué)效果看不是很理想。此外，此處是難點(diǎn)，講深了，學(xué)生難理解，講淺了，學(xué)生只知皮毛，因此如何把握講述的度，一直讓我很困惑。3、 對(duì)于極地地區(qū)位置的講述特別是海陸位置，不清楚。我采用的是找到參照，按照一定的方向如：順時(shí)針?lè)较騺?lái)記憶。