部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃謝春蘭一、指導(dǎo)思想樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級(jí)分析執(zhí)教的班級(jí)共有13 名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高， 合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)， 但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。 優(yōu)等生思維活躍， 發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是 “默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多

2、。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能方面:1 、掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2 、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)

3、一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長度觀念，知1道 1 米 =100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6 、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考方面:1 、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并

4、初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。2 、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1 格表示2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3 、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。解決問題方面:1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大

5、致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面:1 、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2 、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。23 、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4 、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5 、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6 、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7 、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 10

6、0 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2 、要尊重學(xué)生， 注重學(xué)法滲透。 在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意

7、識(shí)。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6 、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。7 、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。8 、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。3五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施1 、 以精彩的 言引 ，及 點(diǎn) ，準(zhǔn)確 價(jià)， 出和 融洽的思想品德教育氛 ，使后 生 所欲言、主 表達(dá)出自己的 解。2 、在日常生活中， 常常向取得 步的學(xué)生 起大拇指；有 表

8、好的同學(xué) 勵(lì)一本本子； 有 投 學(xué)生一 的目光， 伸手 切地摸摸學(xué)生的 ，拍拍他的肩膀3 、數(shù)學(xué)是一 具有科學(xué)性、 密性的抽象學(xué)科，教 加 教學(xué)的直 性，加 直 教學(xué)可以吸引后 生的注意力，通 直 教學(xué)，能 幫助學(xué)生理解概念、性 。4 、教 在布置作 ，要 易適中，加 后 生的 ，督促他 真完成作 。 作 做得 好或作 有所 步的后 生，要及 予表 鼓勵(lì)。教 要特 注意克服急躁冒 情 ，如 后 生加大、加重作 量的做法。 待后 生，要放低要求，遵循循序 的原 ， ，從起點(diǎn)開始，耐心地 予 ， 他 一點(diǎn)一滴逐步提高。培養(yǎng) 等生可以從以下幾個(gè)方面入手：1 、 爭的氛 ，如 等生他 之 的 爭，挑

9、的 爭等，促使他 的思 于 極活 的狀 。2 、 他 制定更高 次的目 ，在完成一個(gè)個(gè)既定的目 的 程中，感受到自己的價(jià) ，以及增 學(xué) 數(shù)學(xué)的 厚 趣。3 、鼓勵(lì)他 盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué) ，盡量想一想與眾不同的方法，提高 散思 能力，促 智力 展。4 、教育他 多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的 程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng) 極的人生 度。六、教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排二年 數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué) 度表：周次 / 日期元內(nèi)容 注第一周第一 元 度 位79.69.269.2-7周考月考第二 元兩位數(shù)加兩位數(shù)39.134第二周9-14第三周16-21第四周23-29第六周7-12第七周14-19第八周2

10、1-26第九周28-30第十周11.4-9第十一周11-16第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)3兩位數(shù)減兩位數(shù)4兩位數(shù)減兩位數(shù)3第二單元兩位數(shù)減兩位數(shù)3連加、連減、加減混合4連加、連減、加減混合3第二單元連加、連減、加減混合3月考復(fù)習(xí)3月考試卷講評(píng)分析2第二單元復(fù)習(xí)和整理2第五周國慶放假 9.30-10.6第二單元復(fù)習(xí)和整理2第三單元角的初步認(rèn)識(shí)6角的初步認(rèn)識(shí)2第四單元乘法的初步認(rèn)識(shí)65 的乘法口訣22/3/4的乘法口訣2第四單元2/3/4的乘法口訣4月考復(fù)習(xí)4月考試卷講評(píng)分析2第四單元6 的乘法口訣4第四單元6 是乘法口訣4期中考復(fù)習(xí)4期中考試卷講評(píng)分析2第四單元整理和復(fù)習(xí)2第五單元觀察物體（一）2第五單元觀察物體（一）2第六單元7 的乘法口訣2周考9.20周考9.26月考10.1110.26周考月考10.18周考10.26月考11.911.9期中期中考考11.1512.26周考月考11.22周考5第十二周18-23第十二周25-29第十三周12.4-7第十四周9-14第十五周16-21第十六周23-28第十七周30-1.4第十八周6-11第十九周第六單元7 的乘法口訣28 的乘法口訣48 的乘法口訣29 的乘法口訣2第六單元9 的乘法口訣6整理和復(fù)習(xí)4第六單元量一量，比一比2第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間4第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間2第八