人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃

1、全冊教學(xué)計劃人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一 定的發(fā)展，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操 作、與人合作等一般能力。本學(xué)期主要采用分層激勵機(jī)制，讓不同的學(xué)生達(dá)到不 同的目標(biāo)要求。重點抓好課堂教學(xué)紀(jì)律，及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)管理，努力提 高課堂教學(xué)實效，及時監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心， 創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生獲得成功體驗，力求讓每個學(xué)生都獲得比較明顯的進(jìn)步。二、教材分析教材內(nèi)容包括觀察物體（三），圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體， 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計（

2、折線統(tǒng)計圖），數(shù)學(xué)廣角和綜合 應(yīng)用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù) 的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù) 論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義， 2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合 數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù) 的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體（三）、圖形的運動、長方 體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動， 讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能根據(jù)從三個方向觀察到的圖形擺出原來的幾何

3、體， 認(rèn)識圖形的平移變化和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間 的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某 些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。前面學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和 復(fù)式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡 單的實際問題。在此基礎(chǔ)上，本單元認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖一一折線統(tǒng)計圖 （單式 和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和思想，根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，更好了解

4、統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、 長方體和正方 體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題； 另一方面，安排了 “數(shù) 學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透 優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的 有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用 活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學(xué)知識解決 問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1 .理解

5、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分 數(shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2 .掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5的倍 數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3 .理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4 .知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān) 體積和容積單位的實際意義。5 .結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法， 探索某些實物體積的測量方法。6 .能在方格紙

6、上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90° ;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、 對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7 .認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計 圖表示數(shù)據(jù)。8 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9 .體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推 理的能力。10 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長

7、方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng) 計。五、教學(xué)措施12 認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合班級、學(xué)生的實際情況進(jìn)行設(shè)計教案13 課前作好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。14 耐心輔導(dǎo)部分基礎(chǔ)較差的孩子，爭取他們不要掉隊。15 一定要提高課堂效率，學(xué)會傾聽。16 努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。附：教學(xué)進(jìn)度表周次日期單元及內(nèi)容例 題課 時執(zhí)行 情況備 注預(yù)備2月學(xué)業(yè)注冊、始業(yè)教育周253月1日13月4日A單觀察物體第1課時例113月8元觀觀察物體第2課時例21日察圖形（三）第二單認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)1元因數(shù)找一個數(shù)的因數(shù)123月11日與倍數(shù)找一個數(shù)的倍數(shù)1-3 月 152、5的倍數(shù)的特征1日3的

8、倍數(shù)的特征12、3、5的倍數(shù)的特征的練習(xí)133月18日質(zhì)數(shù)和合數(shù)1-3 月 22奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)1日單元檢測1單元檢測分析143月25日r第三單認(rèn)識長方體例11-3 月 29兒長方認(rèn)識正方體例21日體和正長方體、正方體表向積的意義1方體長方體、正方體表面積的計算154月1日體積和體積單位14月5長方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)1日長方體、正方體體積公式的應(yīng)用1體積單位間的進(jìn)率164月8日4月12 日解決問題1容積和容積單位1不規(guī)則物體體積的計算1整理和復(fù)習(xí)174月15日4 月 19日活動課探索圖形1單元測試1單元試卷分析1第四單 元分?jǐn)?shù) 的意義 和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義184月22日-4 月

9、26日分?jǐn)?shù)單位的意義1分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系1求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾1真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征194月29日5 月 3 H假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法1分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1期中測驗1公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義1105月6日5月10 日求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法1公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用1約分1公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義1115月13日-5 月 17日求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法1通分1小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法1分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法1125月20日-5 月 24日整理和復(fù)習(xí)1單元檢測1單元檢測分析1第五單 元圖 形的運 動（三）圖形旋轉(zhuǎn)的方向和角度1135月27日5 月 31 日在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)后 的圖形1平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用1第六單 元分 數(shù)的加 法和減 法同分母分?jǐn)?shù)的加法1同分母分?jǐn)?shù)的減法1146月3日6月7 日異分母分?jǐn)?shù)的加、減法1分?jǐn)?shù)加減混合運算1分?jǐn)?shù)加減法的簡便算法1分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用1156月10日6 月 1