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文檔簡介
1、心心 聲聲黃蓓佳自主學習一自主學習一速讀課文速讀課文 整體感知整體感知1、用一句話概括文章的主要內容。2、理清文章的情節(jié)。自主學習二自主學習二 細讀課文細讀課文 分析人物分析人物（一）（一）品味細節(jié)品味細節(jié) 體會人物的情感體會人物的情感1、文中設置的人物有哪些？2、李京京是男生還是女生？1、作者為什么把李京京寫成男生，而把趙小楨寫成女生？2、李京京為什么又是在農村長大，還有一個女生朋友妮兒？3、李京京的爺爺和爸媽都未出場，他們和這次公開課有聯(lián)系嗎？ 合作交流合作交流（二）（二）揣摩語言揣摩語言 體味人物心理體味人物心理 自主學習二自主學習二 細讀課文細讀課文 分析人物分析人物提示提示：心理描寫
2、方式:直接描寫與間接描寫直接描寫內心獨白(我想自言自語等)；夢境間接描寫肢體、神態(tài)等（1）、京京垂下頭。他多么喜歡這個故事?。∷嫦肽钜欢?，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準能念好 。（2）、京京在坐位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么。 （3）、京京站起來，結結巴巴地說：“老師，我能念一段嗎？” 請同學們找出句子，認真體悟，并將他的心里話說出來。 【可仿照句式它用了 （寫法） ，表達了 心情?！空埻瑢W們寫一段心理描寫的片段（提示：選取日常生活中，在特定場景下的心理活動，100字左右。） 當堂訓練 作者創(chuàng)作這樣一篇兒童小說，只是想要表達李京京想讀課文的心聲嗎？主題探究主題探究（1）深埋在京京心底的親情、友情 。（2）京京渴望表達自己內心感情的愿望 。（3）作者借此呼吁教育者要尊重、關愛每一個學生的期望。（4）作者借此呼吁社會、家庭給予青少年更多的關愛，使他們能夠幸福地生活，健康地成長！課堂小結課堂小結： 今天李京京給了我們人生啟示，他讓我們看到青春的美麗，他讓我們對生活有
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