人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2自讀課文，從課文準(zhǔn)確的說明、生動(dòng)形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn)，感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。3學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性并能流利地朗讀課文。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。四、前置性學(xué)習(xí)：1、讀。標(biāo)自然段序號(hào)。朗讀課文至少三遍，

2、做到正確、流利。2、圈。圈出本文中的生詞并多讀幾遍。特別是四字詞語。3、雙橫線里面的生字注音，田字格中的生字組詞。田字格里的生字寫一組一，寫兩遍。4、查。（將所查答案認(rèn)真寫在詞語所在頁的空白位置）靈活、玲瓏、嬉戲、苔蘚、風(fēng)吹雨打5、思。. 課文從哪幾個(gè)方面給我們介紹了小松鼠？五、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、今天我們來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物松鼠。 （板書課題）2、 你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）3、你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。二、講授新課：（一）初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)

3、生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。四肢 敏捷 鑲嵌 搽過油 格外 嬉戲 歇涼遮蔽 榛子 橡栗 儲(chǔ)藏 縫隙 樹杈 搖晃 干苔蘚4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。（出示投影片）它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時(shí)候，他們才到地面上來。松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹杈兒中間。它們搭窩的時(shí)候，先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把蘚苔壓緊，踏平。秋天， 松鼠就儲(chǔ)藏過

4、冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里，賽得滿滿的。他們帶著兒女住在里邊，有暖和，有安全。5、同位之間互相讀一讀這些句子，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，老師了解個(gè)別學(xué)生的讀書情況。7、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。8、 請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。（二）熟讀課文，解決閱讀中的疑難問題。1、在朗讀過程中，生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題，師生共同進(jìn)行解決。比如：重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。3、 請(qǐng)你把新生字從課文中找出來，讀一讀它們?cè)谀男┚渥又校?、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?（指學(xué)生提出來，

5、比如：嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗）5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子，利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文，一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺？7、指學(xué)生回答，老師板書：美麗、可愛三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠， 那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。四、板書設(shè)計(jì)：美麗松鼠可愛第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？二、講授新課：熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。

6、1 學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物？2 小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。4 指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。3 從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）5 看圖自己說說這只美麗的松鼠。（指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)）6 出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。（出示語文天地中的第五題）7 學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。1 松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？2 小組交流，老師巡視，了

7、解學(xué)生討論情況。3 指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4 學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。讀了這段你覺得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機(jī)靈？朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁5 學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。這段中給大家介紹除了松鼠的什么 ？松鼠是怎樣搭窩的？你對(duì)它有什么想說的？從這里怎么能看出松鼠的可愛？6 學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。從這段中你知道了什么？這段中有三個(gè)“它們"，再讀讀課文想一想各代表什么？從這里怎么能看出松鼠的可愛？7 通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？8 小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。三、巧識(shí)喻詞：1、讓學(xué)生找出學(xué)生文中帶有“像”、 “好像”的句子。2、學(xué)生討論辨別