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文檔簡介

1、 新江灣城分園新江灣城分園 鳳城路分園鳳城路分園 本溪路幼兒園總部本溪路幼兒園總部 第一第一 有一個與時俱進的價值觀有一個與時俱進的價值觀 第二第二 有反思能力和實踐能力有反思能力和實踐能力一、基于問題研究一、基于問題研究 二、開展合作共研二、開展合作共研 三、旨在創(chuàng)新共享三、旨在創(chuàng)新共享 主要問題主要問題1 1、教育理念與教學行為脫節(jié)。、教育理念與教學行為脫節(jié)。2 2、教師有教學意識，少課程意識。、教師有教學意識，少課程意識。問題公示制度問題公示制度專題研討制度專題研討制度“一課多研、連環(huán)跟進一課多研、連環(huán)跟進”一研一研二研二研三研三研多研多研“一題多案、遷移運用一題多案、遷移運用” “以主

2、題為載體以主題為載體”，針對主題不同實施方案，針對主題不同實施方案, ,進行比較，提高教師實施課程班本化的綜合能力。進行比較，提高教師實施課程班本化的綜合能力。方案一方案一方案二方案二方案三方案三方案四方案四方案五方案五 以年級組教研為開發(fā)主渠道，研究課程園本化實以年級組教研為開發(fā)主渠道，研究課程園本化實施，構建主題實施框架，形成園本化資源。施，構建主題實施框架，形成園本化資源。 確保課程改革達到的下要保底基本要求確保課程改革達到的下要保底基本要求資源化資源化主題框架表主題框架表必選和備選活動教案必選和備選活動教案區(qū)域活動區(qū)域活動主題環(huán)境主題環(huán)境資料支持資料支持 以班級實施為實踐主陣地，落實課

3、程班本以班級實施為實踐主陣地，落實課程班本化實施，形成個性化實施實例化實施，形成個性化實施實例, ,促進教師個體促進教師個體智慧的迸發(fā)。智慧的迸發(fā)。 確保課程呈現(xiàn)不斷提升的發(fā)展態(tài)確保課程呈現(xiàn)不斷提升的發(fā)展態(tài)勢勢大一班大一班大二班大二班大三班大三班個性化個性化資源化資源化和個性化和個性化資源化資源化個性化個性化+創(chuàng)新共享創(chuàng)新共享資源化資源化個性化個性化問題研究是基礎問題研究是基礎合作共研是方法合作共研是方法創(chuàng)新共享是目標創(chuàng)新共享是目標實現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)化的領導與推進實現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)化的領導與推進 改革與創(chuàng)新改革與創(chuàng)新 我們的研究：我們的研究： 教師的問題意識增強教師的問題意識增強 帶來了自主帶來了自主的研究需求增多的研究需求增多 促進了自發(fā)的研究頻率促進了自發(fā)的研究頻率變多變多 推動了幼兒園園本教研

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