定語從句關(guān)系代詞的用法設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱定語從句關(guān)系代詞的用法姓名工作單位年級(jí)學(xué)科高一英語教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析定語從句在高中學(xué)段的教學(xué)中起著非常重要的作用，也是高中生必備的基礎(chǔ)知識(shí)，在高考的各個(gè)題型中分布也是很廣泛的。定語從句一直是英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn), 由于中西方較大的語言差異,學(xué)生在應(yīng)用定語從句時(shí)往往會(huì)遇到一些問題。限制性定語從句中關(guān)系代詞的復(fù)雜的用法使學(xué)生感到困惑。歸納和總結(jié)好定語從句中關(guān)系代詞的用法,有利于準(zhǔn)確而地道的理解和表達(dá)英語語言。 本節(jié)課的授課內(nèi)容為定語從句中的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)的內(nèi)容：定語從句中關(guān)系代詞的用法。對(duì)于該內(nèi)容學(xué)生半知半解，加上語法容易讓人覺得枯燥，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容有排斥畏難心理

2、。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1. 定語從句的概念和基本結(jié)構(gòu)2. 區(qū)別并正確使用關(guān)系代詞who, whom ,which ,that, whose過程與方法：活動(dòng)式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，使學(xué)生能在交際中正確、恰當(dāng)?shù)厥褂枚ㄕZ從句情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：區(qū)分五個(gè)關(guān)系代詞在定語從句中的基本用法，尤其是which和that三、學(xué)習(xí)者特征分析授課對(duì)象為高一（ 13）（ 14）班的學(xué)生。他們來自全縣各地初中，英語基礎(chǔ)較差。但大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、 表現(xiàn)欲望和合作精神在平時(shí)的教學(xué)中表現(xiàn)還好。10 分鐘用時(shí)獨(dú)立完成，用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)檢測(cè)自己是否已掌握定語從句

3、中關(guān)系代詞的用法，預(yù)計(jì)根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動(dòng)式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。四、教學(xué)過程見 PPT五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)課堂結(jié)合 PPT使課堂生動(dòng)活躍教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引用教材原句，教師導(dǎo)入，用熟悉的句子情境導(dǎo)入預(yù)計(jì)用時(shí) 5 分鐘導(dǎo)入，學(xué)生容易接受。詳細(xì)講解定語從句的構(gòu)成和用把一個(gè)比語法講解法。然后循序漸進(jìn)做相關(guān)練習(xí)。較難的語法簡(jiǎn)并重點(diǎn)講解如何選擇關(guān)系詞，預(yù)計(jì)用時(shí) 15 分鐘。單化，像剝筍一樣逐步掌握。大家先自己做相關(guān)練習(xí)，然后練習(xí)由易合作研討小組討論，之后抽簽分

4、組，各到難，小組合組派代表講解難題，預(yù)計(jì)用時(shí)15 分鐘作，更容易接受。小試牛刀六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)各小組實(shí)行積分制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性七、教學(xué)板書關(guān)系詞的分類及用法 :1）指人： that, who, whom, whose2）指物： that, which, whose關(guān)系詞的作用： 1、引導(dǎo)定語從句；2、代替先行詞；3、在定語從句中充當(dāng)成份。八、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，是為了讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與合作等方式，力求最大限度地把語言能力的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)定的任務(wù)目標(biāo)并感受成功。利用多媒體制作課件，增大了課堂容量，加大了練習(xí)的力度。也加快了課堂的節(jié)奏。我在這堂課的設(shè)計(jì)里要求自己新穎別致，突出整個(gè)教學(xué)的完整性，要有一氣呵成的感覺，重點(diǎn)落實(shí)，定語從句自始至終貫穿每個(gè)環(huán)節(jié)，活而不亂，生動(dòng)有趣，貼近生活，氣氛活躍。能發(fā)揮學(xué)生們的主體互動(dòng)性和能動(dòng)性，在完成任務(wù)的過程中能積極參與。課后感覺學(xué)生們積極性高，參與面廣，訓(xùn)練量較大，能初步運(yùn)用定語從句。但在教學(xué)過程中，我意識(shí)到：有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差，雖在課堂中他們也積極參與，但有時(shí)很盲目，甚至