XX年六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)

1、XX 年六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后才能運(yùn)用。小編為大家收集了XX年六年級(jí)語(yǔ)文教 師期末工作總結(jié)范文 ，歡迎大家閱讀參考！【六年級(jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)】 本學(xué)期我擔(dān)任六 年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不 敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò) 一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本 學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生 是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì) 教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 我班的學(xué)生是三年級(jí)時(shí)組建的， 學(xué) 生來(lái)

2、自四面八方， 成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。 學(xué)生的聽(tīng)， 說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。礎(chǔ)較另一方面，學(xué)生雖然基差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛 活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，針對(duì)這 一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體， 我備課時(shí)注意到這點(diǎn)， 因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際 情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授 課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積 累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)

3、合課文的思想性和典范性 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容， 提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試 著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀 能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文 的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開(kāi)討 論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì) 獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。三 、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受 到熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解 革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的 遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)

4、刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼 承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、 助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí) 踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài) 美情趣。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 文能力通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí) 普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了 解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意， 并能正確書(shū)寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字， 能 讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意 思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的

5、句子讓學(xué) 生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。 讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思， 提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者 觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物 的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想 后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)， 并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好 的語(yǔ)文能力。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中 要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更 好的干好本職工作

6、?！玖昙?jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)】 時(shí)光飛逝，日月 如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我 擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)， 深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很 多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教 者就必然有學(xué)者。 學(xué)生是被教的主體。 因此， 了解和分析學(xué) 生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接 手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比 較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備 課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。二、努力

7、做好教學(xué)常規(guī)工作 我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師 請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n， 吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神， 精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課， 教案詳細(xì)。 上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序， 堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué) 生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu) 化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生， 突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善 于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講 精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德 教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)

8、地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研 活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì) 教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣 從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師 的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪， 整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意 語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣， 語(yǔ)文學(xué)科， 語(yǔ)言為主， 老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解， 我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生-多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩 子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解

9、中提到同 學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回 答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都 是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn) 行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而 養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平 一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生 一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知 識(shí)結(jié)構(gòu)， 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。 此外， 還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研 教育學(xué)、心理學(xué) 、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需 要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的

10、基礎(chǔ)。（一）注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力 豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)， 讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn) 題的能力。（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂 上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等， 讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu) 勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教 學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課 上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi) 有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課， 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)

11、落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng) 的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提 高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在 考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今 后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng) 新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī) 高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是 最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提 高學(xué)生的語(yǔ)文水平。 因此，無(wú)論怎樣辛苦， 我都會(huì)繼續(xù)努力， 多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步?！玖昙?jí)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)】 本學(xué)期，我擔(dān)任 六年級(jí)2個(gè)班

12、的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn) 眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感 觸頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本 學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)， 現(xiàn)作出總結(jié)一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不 夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞 和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的 理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小 結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎

13、做作業(yè)書(shū)寫潦草的現(xiàn)象，我要求全 班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫，每周周二、周四午休讓他們 練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功” 。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法 的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有 很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué) 生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫思寫問(wèn)”的五 步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、 問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的 自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈

14、絡(luò)，滲透理解詞句 的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、 概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法” 等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉 一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí) 事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文 表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力 亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多 實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己 收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。（三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的

15、成績(jī)，對(duì) 提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是 “以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí) 內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu) 生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè) 了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小 測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué) 習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一 系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu) 秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同 時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中， 學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。二、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比 較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì) 教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不 足，不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成