人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)六單元閱讀28.觀潮研討課件31

1、人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二十八課人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二十八課觀觀 潮潮 觀 潮 周周 密密錢(qián)塘潮形成原因錢(qián)塘潮形成原因 天文學(xué)家指出：海寧潮天文學(xué)家指出：海寧潮是由于月球的引力和杭州灣是由于月球的引力和杭州灣“喇喇叭形叭形”的出?？诠餐淖饔枚蔚某龊？诠餐淖饔枚纬傻?。錢(qián)塘江大潮特大涌潮必須成的。錢(qián)塘江大潮特大涌潮必須同時(shí)符合三個(gè)條件：同時(shí)符合三個(gè)條件：一是一是必須是必須是“朔朔”、或、或“望望”，即地球、月，即地球、月球和太陽(yáng)三者連成一條直線；球和太陽(yáng)三者連成一條直線；二二是是這這“朔朔”或或“望望”必須最靠近必須最靠近“秋分秋分”節(jié)氣；節(jié)氣；三是三是這這“朔朔”或或“望

2、望”必須發(fā)生在月球最接近地必須發(fā)生在月球最接近地球的時(shí)候。農(nóng)歷八月十八的錢(qián)塘球的時(shí)候。農(nóng)歷八月十八的錢(qián)塘江大潮，則同時(shí)符合以上三個(gè)條江大潮，則同時(shí)符合以上三個(gè)條件。件。 簡(jiǎn)介錢(qián)塘潮簡(jiǎn)介錢(qián)塘潮 欣賞完視頻后，請(qǐng)欣賞完視頻后，請(qǐng)你用一個(gè)詞表達(dá)潮你用一個(gè)詞表達(dá)潮水的特點(diǎn)和你的感水的特點(diǎn)和你的感受。受。一、在讀中感受氣勢(shì)一、在讀中感受氣勢(shì)1、各自大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，、各自大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意把握感情。注意把握感情。2、聽(tīng)讀范文，注意停頓節(jié)奏、聽(tīng)讀范文，注意停頓節(jié)奏, 感感受課文的氣勢(shì)。受課文的氣勢(shì)。二、在讀中疏通文意二、在讀中疏通文意3、譯讀課文，基本了解文章內(nèi)容，、譯讀課文，基本了解文章

3、內(nèi)容，并注意讀出錢(qián)塘江的氣勢(shì)。并注意讀出錢(qián)塘江的氣勢(shì)。京京尹尹（ ）艨艟艨艟（ ） 倏倏爾爾（ ）一一舸舸（ ）沃沃日日（ ） 羅羅綺綺（ ）雷雷霆霆（ ）楊誠(chéng)楊誠(chéng)齋齋（ ）善善泅泅（ ）僦賃僦賃（ ） 系系腰腰（ ） 乘乘騎騎（ ） 如如履履平地平地（ ）倍倍穹穹（ ） 鯨波萬(wàn)鯨波萬(wàn)仞仞（ ） 車馬車馬塞塞途（途（ ）yn mng chngshgwqtngzhiqiji lnjjlqingrn給紅色字注音給紅色字注音s1、方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線、方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從入海口涌起的時(shí)候，幾乎像一條銀白色的線。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從入?？谟科鸬臅r(shí)候，幾乎像一條銀白色的線。2、既而漸近，則玉城雪

4、嶺際天而來(lái)、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)一會(huì)兒功夫，潮水越來(lái)越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來(lái)。一會(huì)兒功夫，潮水越來(lái)越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來(lái)。3、楊誠(chéng)齋詩(shī)云、楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也者是也楊萬(wàn)里詩(shī)中說(shuō)的楊萬(wàn)里詩(shī)中說(shuō)的“海涌銀為郭，江橫玉系腰海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。就是指這樣的景象。4、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)接著演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡接著演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。種種變化。5、吳兒善泅者數(shù)百，披發(fā)文身，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰、吳

5、兒善泅者數(shù)百，披發(fā)文身，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變身百變幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，身上畫(huà)著文彩。逆流迎著幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，身上畫(huà)著文彩。逆流迎著潮水而上，出沒(méi)在萬(wàn)仞高的巨浪中，翻騰著身子變換盡各種姿態(tài)。潮水而上，出沒(méi)在萬(wàn)仞高的巨浪中，翻騰著身子變換盡各種姿態(tài)。疑難雜句，我來(lái)解決疑難雜句，我來(lái)解決 作者是怎樣去描寫(xiě)錢(qián)塘江的作者是怎樣去描寫(xiě)錢(qián)塘江的“偉觀偉觀”？ 我們發(fā)現(xiàn)，文章每一段就是一幅畫(huà)面，請(qǐng)我們發(fā)現(xiàn)，文章每一段就是一幅畫(huà)面，請(qǐng) 你給每一幅圖取一個(gè)能概括文章內(nèi)容的名字。你給每一幅圖取一個(gè)能概括文章內(nèi)容的名字。(注意抓住特點(diǎn)命名注意抓住特點(diǎn)命名) 三、

6、在讀中探究文本三、在讀中探究文本四、在讀中探討寫(xiě)作手法四、在讀中探討寫(xiě)作手法第四段沒(méi)有一句寫(xiě)潮水，僅僅是寫(xiě)觀潮人之多，對(duì)第四段沒(méi)有一句寫(xiě)潮水，僅僅是寫(xiě)觀潮人之多，對(duì)描寫(xiě)潮水有什么作用？是否可以刪除？描寫(xiě)潮水有什么作用？是否可以刪除？寫(xiě)百姓觀潮之盛，是從側(cè)面襯托江潮之盛。寫(xiě)百姓觀潮之盛，是從側(cè)面襯托江潮之盛。找出課文中找出課文中正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的句子，并的句子，并分析其作用。分析其作用。課文第一段描寫(xiě)了潮水的氣勢(shì)課文第一段描寫(xiě)了潮水的氣勢(shì), 是正面描寫(xiě)。第二、三段分是正面描寫(xiě)。第二、三段分別寫(xiě)水軍操練的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，兼用了正面別寫(xiě)水軍操練的情況及吳中健

7、兒的突出表現(xiàn)，兼用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，既突顯了水軍健兒的勇猛和技藝高超，描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，既突顯了水軍健兒的勇猛和技藝高超，同時(shí)又側(cè)面突出潮水之壯大，水助人勢(shì)，人助水勢(shì)，水借同時(shí)又側(cè)面突出潮水之壯大，水助人勢(shì)，人助水勢(shì)，水借人勢(shì)，人借水勢(shì)。最后一段則是典型的側(cè)面描寫(xiě)，觀潮的人勢(shì)，人借水勢(shì)。最后一段則是典型的側(cè)面描寫(xiě)，觀潮的人越多，越是說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說(shuō)明水軍操人越多，越是說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，對(duì)正面描寫(xiě)起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有對(duì)正面描寫(xiě)起了襯托的作用，

8、使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。 課文小結(jié)課文小結(jié) 作者以海潮為線索，著力突出作者以海潮為線索，著力突出“天下之天下之偉觀偉觀”，寫(xiě)景記事相融合，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，井然有序，主次分明。，井然有序，主次分明。依次向我們呈現(xiàn)出四幅奇?zhèn)グ蹴绲漠?huà)面，依次向我們呈現(xiàn)出四幅奇?zhèn)グ蹴绲漠?huà)面，讓我們身臨其境，親歷奇景。且文章中讓我們身臨其境，親歷奇景。且文章中作者運(yùn)用了比喻、夸張等修辭方法，使作者運(yùn)用了比喻、夸張等修辭方法，使語(yǔ)言十分生動(dòng)形象，感染力很強(qiáng)，無(wú)形語(yǔ)言十分生動(dòng)形象，感染力很強(qiáng)，無(wú)形當(dāng)中讓我們獲得了極其美妙的感受，受當(dāng)中讓我們獲得了極其美妙的感

9、受，受到了美的熏陶，不禁激發(fā)了我們到了美的熏陶，不禁激發(fā)了我們熱愛(ài)自熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情然，贊美自然的豪情。小練筆小練筆課文每段描寫(xiě)一幅圖，四幅圖畫(huà)栩栩如生地呈現(xiàn)了四課文每段描寫(xiě)一幅圖，四幅圖畫(huà)栩栩如生地呈現(xiàn)了四個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，不禁讓我們身臨其境，并嘆為觀止?；貍€(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，不禁讓我們身臨其境，并嘆為觀止?；叵肷钪幸矔r(shí)常會(huì)有，或驚心動(dòng)魄或?qū)乙?jiàn)不鮮的大小想生活中也時(shí)常會(huì)有，或驚心動(dòng)魄或?qū)乙?jiàn)不鮮的大小社會(huì)活動(dòng)，生活，勞動(dòng)，娛樂(lè)，比賽等場(chǎng)面發(fā)生。社會(huì)活動(dòng)，生活，勞動(dòng)，娛樂(lè)，比賽等場(chǎng)面發(fā)生。有效練筆，片段描寫(xiě)有效練筆，片段描寫(xiě)（1 1）圍繞上個(gè)學(xué)期我們初二年級(jí)，相繼上演的男足、）圍繞上個(gè)學(xué)期我們初二年

10、級(jí)，相繼上演的男足、女籃運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，找一場(chǎng)最讓你驚心動(dòng)魄的比賽作為女籃運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，找一場(chǎng)最讓你驚心動(dòng)魄的比賽作為場(chǎng)面描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)。（2 2）選取你熟悉的人或景進(jìn)行描寫(xiě)）選取你熟悉的人或景進(jìn)行描寫(xiě) 。要求：在以上的描寫(xiě)中合理地使用正面描寫(xiě)和側(cè)面描要求：在以上的描寫(xiě)中合理地使用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，以達(dá)到突出中心，使文章更具表現(xiàn)寫(xiě)相結(jié)合的方法，以達(dá)到突出中心，使文章更具表現(xiàn)力的作用，同時(shí)也相應(yīng)的使用修辭手法和文章的藝術(shù)力的作用，同時(shí)也相應(yīng)的使用修辭手法和文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法等。（七八句即可）表現(xiàn)手法等。（七八句即可）四、在寫(xiě)中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法四、在寫(xiě)中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法 1、課后繼續(xù)把課堂練筆完成，并擴(kuò)展成一、課后繼續(xù)把課堂練筆完成，并擴(kuò)展成一篇小文章。篇