二十年后回故鄉(xiāng)2

1、二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作說課稿 我今天說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二組課文后安排的習(xí)作二 十年后回故鄉(xiāng)，下面 我就從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路及教學(xué)過程這幾個(gè)方面來進(jìn)行 說課。一、說教材二十年后回故鄉(xiāng)是一篇想象作文，是本組“月是故鄉(xiāng)明”主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。通過大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造性 思維，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；在交流過程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及書面表達(dá)能力。二、說教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。2. 通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生說

2、的愿望，寫的興趣。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1、要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象。2、要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。四、說設(shè)計(jì)思路想象家鄉(xiāng)二十年后的變化并非易事，尤其是歲月滄桑對(duì)小學(xué)生來說很難體會(huì)得到。 所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富、合理的想象是首要任務(wù)。本設(shè)計(jì)著重從此入手，運(yùn)用多 媒體、各種資料，豐富學(xué)生的表象，以“變化”激活學(xué)生的想彖能力，為后面的寫作提供豐富的素 材，從而讓學(xué)生充滿激情的投入到寫作中去。五、說教學(xué)過程（一）圖片欣賞，感受“變化”1. 電腦播放兩組畫面。一組是二

3、十年前中衛(wèi)的風(fēng)貌，一組是現(xiàn)在的中衛(wèi)新貌。學(xué)生認(rèn)真觀賞，感 受變化。2. 指名說說現(xiàn)在的中衛(wèi)和二十年前的中衛(wèi)相比有什么變化。（相信學(xué)生會(huì)從吃的，穿的，用的以及環(huán)境，科技等方面來說自己的感受）（二）開拓思路，建構(gòu)文源想象家鄉(xiāng)二十年后的變化對(duì)于小學(xué)生來說并非易事，他們的想象空間一時(shí)不能完全打開，于是我安 排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生如何展開想象。1、引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)二十年后變化來展開想象。比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會(huì)有哪些改進(jìn)；還可以從自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小區(qū)里的設(shè)施 有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；有時(shí)你生病了要去醫(yī)院你希望二十年后醫(yī)院會(huì)是什 么

4、樣的？電影院又會(huì)是什么樣子的？現(xiàn)在的工廠對(duì)環(huán)境的污染都很嚴(yán)重，你希望二十年后家鄉(xiāng)的工廠 又會(huì)有怎樣的變化？2、引導(dǎo)學(xué)生想象二十年后親人相見時(shí)的情景。比如：家的變化（環(huán)境）一一爺爺奶奶外貌、言行的變化一一爸爸媽媽外貌、言行的變化一一訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情3、引導(dǎo)學(xué)生描繪重逢的同學(xué)聚會(huì)情景?？梢詫懟氐郊亦l(xiāng)一一與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)一一與 同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）一一主題活動(dòng)一一依依惜別（三）集思廣益，交流提高1、組內(nèi)互說，打開思路。2、全班交流.一個(gè)同學(xué)說完后聽的同學(xué)可以補(bǔ)充，這樣可以使同學(xué)們的想象更豐滿。（老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想像。）（四）風(fēng)頭豹尾，習(xí)

5、作指引給學(xué)生提供幾種開頭和結(jié)尾的寫法，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作屮運(yùn)用一些表達(dá)方式，使自己的習(xí)作更 加具體生動(dòng)。（五）、閱讀提示，明確要求。1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。有的想象了工廠的變 有詳有略，確定有代相信你們的習(xí)作一（六）激情寫作，表述“變化”同學(xué)們想象的范圍真是太廣了，有的想象了二十年后家鄉(xiāng)醫(yī)院的變化，化， 還有的想象了商店的變化等等，我們把想象的這些景物點(diǎn)面結(jié)合，表性的景 物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹，定和精 彩。二十年后回故鄉(xiāng)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)教材第九冊(cè)第二單元課文，寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。你長大以

6、后，或許會(huì)離開家 鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？以“二十年后回故鄉(xiāng)” 為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情地發(fā)揮想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以 寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。這次習(xí)作是想象作文，是第二單元思鄉(xiāng)主題學(xué)習(xí)的延續(xù)。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān) 注。通過大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；在交流和修改過 程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及書面表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)：1. 啟發(fā)學(xué)生自由地想彖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2. 指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的

7、思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)重難點(diǎn)：積極觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn) 用在自己的習(xí)作當(dāng)中。教學(xué)流程：（一）新舊對(duì)比，激發(fā)興趣。1、二十年前的中衛(wèi)大屏幕出示二十年前中衛(wèi)的照片，讓學(xué)生欣賞并說說這是什么地方。（解說語：那時(shí)候，房子是土坯 房，路是爛泥路，吃的、穿的都很簡陋。）2、現(xiàn)在的中衛(wèi)大屏幕出示現(xiàn)在中衛(wèi)一些學(xué)生熟悉的圖片，對(duì)比說說自己的發(fā)現(xiàn)。（解說語：二十年后的今天發(fā)生的 一切，簡直就像夢一樣。）3、二十年后的中衛(wèi)同學(xué)們，二十年后，三十而立的你們是什么樣子？二十年后的故鄉(xiāng)，又是什么樣 子呢，很值得我們期待??！今天，讓我們大膽想象，放

8、飛心靈，回放二十年后的故鄉(xiāng)吧。（板書）（二十年后回故鄉(xiāng)）（二）、開拓思路，建構(gòu)文源1、二十年后，久別故鄉(xiāng)的游子回來了，你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什 么？（學(xué)生自由回答）2、如今你終于見到了你惦念已久的故鄉(xiāng)，在這二十年中，隨著農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的 繁榮，你發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？（引導(dǎo)學(xué)生述說家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā) 展，女山 家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的 小吃）板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、特產(chǎn)等等）3、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？（家的變化（環(huán)境）一一爺 爺奶奶外貌、言

9、行的變化一一爸爸媽媽外貌、言行的變化一一訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情）板書：親 朋好友（家人、鄰居、朋友、親戚）4、久別重逢的同學(xué)聚會(huì)又是怎樣的情景呢？（我回到家鄉(xiāng)一一與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)一一與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）一一主題活動(dòng)一一依依惜別板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）（三）集思廣益，交流提高1、組內(nèi)互說，打開思路。2、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（四）風(fēng)頭豹尾，習(xí)作指引1、小結(jié)：習(xí)作可以寫二十年后的什么呢？（對(duì)照板書）家鄉(xiāng)的變化一一吃的，用的，穿的，住的，坐的二十年后親人、朋友、同學(xué)、師長見面、聚會(huì)、聚餐場面二十年后歸途情景）2、能

10、夠想象二十年后的變化，也就有了寫作的材料了。但這還不夠，還必要要有一個(gè)好的開頭。（指 導(dǎo)文章的開頭）A .以思鄉(xiāng)的詩句開頭：如獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！庇质且荒甑腻?，離家有二十個(gè)年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。B 以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：女口 又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里”C.以接到同學(xué)或親友打來的電話為開頭：女口喂，XXX,你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機(jī)場接你，不然，你恐怕要迷路了。 ”D 以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開頭；女口菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來捧捧場哦。記住了，切切?！笨粗娮余]件，我思緒萬千，3、文章的結(jié)尾指點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，可以醒來，可以贊揚(yáng)，可以展望，可以批評(píng)，可以感嘆，可以憂傷。4、寫作方法。想象作文，可以對(duì)比的手法出現(xiàn)。文章的表達(dá)方式，可以描寫，可以說明，可以議論， 可以抒情。（五）、閱讀提示，明確要求。1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。a、以以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變 化寫，可以寫房屋道路變化