如何培養(yǎng)和諧的教師隊(duì)伍

1、如何打造和諧的教師隊(duì)伍青樹坪中心中學(xué)陳資柳一所好的學(xué)校應(yīng)該擁有一支好的教師隊(duì)伍 ，教師們能為了學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)，相互協(xié)作，盡心盡力。他們對(duì)單位忠誠(chéng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從，對(duì)同事欣賞，對(duì)學(xué)生熱愛，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。如何才能打造這樣一支和諧的教師隊(duì)伍呢？作為一個(gè)普通的教師，我想談?wù)勎业膸c(diǎn)淺薄的看法。首先，學(xué)校應(yīng)盡量給教師們營(yíng)造和諧的工作氛圍。要給予教師更多的人文關(guān)懷，了解他們的個(gè)體差異和各自的需要，了解他們生活和工作中遇到的困難，只有知其求，才能供其需。用集體主義觀念去教育他們，感召他們，使他們擁有一種以校為家的歸屬感與自豪感。多組織教師參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或集體比賽，培養(yǎng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，將教師與教師

2、之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，使教師之間坦誠(chéng)相待，互相尊重，互相幫助，共同進(jìn)步。從而變文人“相輕”為“相助” 。 學(xué)校管理者要信任教師，尊重教師，對(duì)教師進(jìn)行正確的定位：教師是人不是神。教師講求奉獻(xiàn)，但教師也是凡夫俗子，也有自己的精神物質(zhì)需求，要想使教師擁有以校為家的歸屬感，學(xué)校的管理者就應(yīng)該理解教師，對(duì)教師進(jìn)行家人般的關(guān)懷，讓教師從心底里將學(xué)校當(dāng)做自己工作和生活的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次，學(xué)校管理者應(yīng)根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理地運(yùn)用內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì) ，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合， 以滿足教師的不同需要，做到教師個(gè)人激勵(lì)和教師群體激勵(lì)相結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，建立合理適宜的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校

3、對(duì)教師的激勵(lì)要秉承“公平，公正”的原則，如實(shí)施教師績(jī)效考核，教師崗位設(shè)置，各種不同形式類別的表彰獎(jiǎng)勵(lì) （教育教學(xué)，師德師風(fēng)，常規(guī)教學(xué)工作等等） ，表彰的類型要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，讓每一位老師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣就可以激發(fā)每個(gè)教師的工作熱情，使他們將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致，全方位服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)。學(xué)校還應(yīng)著力提高教師的職業(yè)道德，教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。學(xué)校要建立嚴(yán)格的師德師風(fēng)評(píng)估體系，愛是教育的前提，師德是教育的根本，教師們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛教育教學(xué)工作，以自己高尚的人格魅力去感染學(xué)生教育學(xué)生，讓“無德不能當(dāng)教師”成為大家的共識(shí)。學(xué)校要分學(xué)科定期

4、對(duì)教師進(jìn)行行之有效的專業(yè)水平考試，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣， 促使每位教師在教學(xué)的同時(shí)， 努力提升自己；組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)手段；個(gè)人的智慧是有限的，集體的智慧是無窮的，學(xué)校應(yīng)該分學(xué)科建立教學(xué)資源網(wǎng)，每位教師上傳最優(yōu)秀的教學(xué)資源，群策群力做到教學(xué)資源最優(yōu)化。學(xué)校的管理者還應(yīng)以身作則，建立完善的管理機(jī)制。身不正，雖令不從；身正，不令而從。作為學(xué)校的管理工作者，首先以身作則，要有寬廣的胸懷，堅(jiān)定的信念和令人信服的敬業(yè)精神，要率先垂范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能贏得教師的尊重、信服，讓他們?cè)谀愕母姓傧?，努力工作，?shí)現(xiàn)目標(biāo)，反之將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作癱瘓，人心渙散；其次要與人為善，以誠(chéng)相待，一視同仁。誠(chéng)信是為人之根本，與教師相處要以誠(chéng)取信于教師；學(xué)校各項(xiàng)制度一經(jīng)建立， 必須嚴(yán)格執(zhí)行， 不能因人而異、因事而異，這樣才能維護(hù)各項(xiàng)工作制度的嚴(yán)肅性和延續(xù)性。