PEP三年級英語上

1、課題課型教育教學目標及要求Unit 1 : A 部分New課時One知識目能聽懂，會說Hello. / Hi . Goodbye . Bye-Bye .I m_.標能熟練的使用I m來.介紹自己。要求能力 本部分通過會話學習，通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學培 生慢慢達至自然交流與真實運用的目的。養(yǎng)德育教育學生要尊敬老師，講文明，懂禮貌。目標學法通過會話學習，見面打招呼，自我介紹以及道別等情景來達到運指導用的目的。學具圖片，錄音機等。教學能聽懂，會說 Hello. / Hi . Goodbye . Bye-Bye .I m_.重點能熟練的使用 I m來.介紹自己。教學能熟練的使用 I m來

2、.介紹自己。難點課堂教學過程設計第（ 1 ）課時Greeting .一、 Warm up由于學生是第一次正式接受英語課的學習，可以請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。二、新課內容。教師可播放本課的歌曲“Hello.”的錄音，引出師生之間的打招呼。（ 3） 通過教師的自我介紹自然引出Hello, Im_. / Hi, Im_.（ 4） 教師利用頭飾介紹 Hello,I Sarah，并用同樣的方式介紹其它人物。（ 5） 讓學生到講臺上來，戴上的頭飾說 Hello , I m_ .（ 6） 聽錄音，放投影；或通過錄相等來展示本課的教學內容。三、 Practice .a) 讓幾個戴

3、著不同頭飾的學生站在講臺前，另選一同學蒙住眼睛，讓其中一位說 Hello ，讓蒙著眼睛的同學猜。b) 表演 A 部分的對話，教師指導學生注意語音， 語調，特別是 I m 的發(fā)音，應為 /aim/不能讀成 /em/ .c) 玩 Let s play中的游戲，以此練習本課所學的內容。四、課常評價。a) 讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。b) 讓學生聽錄音做練習。c) 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。五、課外活動。a) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。到老師，同學和家長時要用 Hello! / Hi! 打招

4、呼；分手時要用 Goodbye. / Bye-Bye.道別。作業(yè)布置1.listen to the tape and practice the dialogue2、 do some exercises in the Activity Book.教學反思課題Unit 1 : A部分課型New課時One知識能認讀五個有關文具的詞匯：pencil , pen , ruler , eraser , crayon.目能夠聽懂教師的指令 : show me your pencil ; show me your pen ;標 show me your ruler ; show me your eraser

5、; show me your crayon.教 要育求教學能目力標初步培養(yǎng)學生對英語的聽音能力及培養(yǎng)要求德育教育學生要愛惜文具目標學法通過出示圖片實物， 反復練習，使學生掌握本課所要學的單詞。指導學具圖片，實物，錄音機教學 能認讀五個有關文具的詞匯： pencil , pen , ruler , eraser , crayon 重 能夠聽懂教師的指令 : show me your _ .點教學能認讀五個有關文具的詞匯：pencil , pen , ruler , eraser , crayon難點課堂教學過程設計第（1）課時一復習。（ 1） 播放英語歌“ Hello ”的錄音，讓學生跟著錄音唱

6、。（ 2） 請幾個學生戴上 Sarah, WuYiFan 等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：（ 3） 讓學生之間互相打招呼問候。（ 4） 將學生分組進行自我介紹。二 NEW CONCEPTS。（ 1） 給學生出示文具實物，教新單詞 : pencil , pen , ruler , eraser , crayon。教師邊教邊作示范。 如 pencil 一詞，可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在的指令下出示鉛筆，可用同樣的方法教本課時的其他文具。（ 2） 讓學生聽錄音，跟讀 Let learns 部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。三 PRACT

7、ICE 。（ 1） 游戲活動： A 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。 B 猜物品游戲：將本課所學文具放在一個大盒子里，請一位同學出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其它的同學猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。（ 2） 讓學生聽錄音，過說過做 Let s do的活動。四課外活動。聽說，認讀新單詞 pencil , pen , ruler , eraser , crayon，并能用英語介紹文具。作業(yè)布置教學反思Listen to the tape and p

8、ractice the words in this lesson and learn to sing songs .Do some exercises in the Activity Book.課題Unit 1 : A 部分課型New課時One知識使學生能夠自己動手制作英文名片。目讓學生能夠熟練地用所學的句子進行交流。標能夠快速準確地認讀所學的表示文具的單詞。教要求育教學能目力培養(yǎng)學生運用所學英語獨立做事情的能力。標培及養(yǎng)要求德育教育學生要勤動腦，勤動手， 鍛煉自己的動手能力。目標學法通過練習對話和制作英文名片，學唱歌曲來復習和鞏固所學的指導內容。學具tape , cards , marker

9、s , scissors , string教讓學生能夠熟練地用所學的句子進行交流。學能夠快速準確地認讀所學的表示文具的單詞。重點教學讓學生能夠熟練地用所學的句子進行交流。難點課堂教學過程設計第（1）課時一復習。（ 1） 復習上節(jié)課所學的文具。用 (Touching game)的比賽方法，將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，可為本組贏得一分。（ 2） 用 (Matching game)游戲來復習已學文具的英文名稱。分別將已學文具的單詞和圖片發(fā)給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如 pencil。拿“鉛筆”的圖和“ pencil ”

10、這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展。（ 3） 復習 show me your _.教師先發(fā)指令請全班共同練習?；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。二 NEW CONCEPTS教師將完整的名片制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作三 PRACTICE（ 1） 請學生拿出他們事先準備好的材料，指導學生按步驟進行名片的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。（ 2） 讓學生用 Hello/ Hi, I m .的句型來展示自己制作好的名片，對做得好的學生可給予表揚或適當的獎勵。（ 3） 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲 Hello 。教師可

11、帶領學生在演唱進打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。四課外活動。要求學生聽錄音，跟讀并表演 A 部分的會話，并在實際情景中運用所學語言。作業(yè)布置教學反思課題Unit 1B課型New課時One知1 本部分通過情景對話，讓學生學習如何用What syour識name?詢問對方的姓名以及另一種表達道別的說法See目you。標2 本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let s教要talk 中的會話，同時學習歡迎語Welcome!求育教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Cards , tape ,nam

12、e card.教本部分通過情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對學方的姓名以及另一種表達道別的說法See you。重點教學 從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固 Let s talk中的會話，同難 時學習歡迎語 Welcome!點課堂教學過程設計第（1 ）課時一 復習。1 唱 Hello 歌。2 師生互相問候。3 學生做自我介紹。 A. Hello, I m MaryB. Hi , I m Peter .二 新課展示。1 老師指著自己的名片說Hello! I m Miss，然后用 My name is _再重復兩次自己的名字，對一位學生發(fā)問Whatsyour nam

13、e?邊問邊指他的名片，并用口型提示他回答My name is _，用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用 My name is _回.答問題。2 跟讀，模仿 What s your name?注意學生對 name一詞的發(fā)音。3 教道別語 See you，告訴學生其中中文意思是“再見和一會見”。4 聽錄音，放投影或通過錄像，VCD 來展示部分的內容。三 趣味操練。1 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let s talk的對話。2 Let s play中的游戲。3 四人或六人一小組，先將學生自制的名片頭飾收集在一起，再由每組的小教師通過問Whatsyour name?同學回答的方式練習，

14、答對的同學拿回頭飾戴在頭上。四 課常評價。做活動手冊本單元第4 部分的練習。五 課外活動。1 要求學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7 頁的內容并拌有動作表演。2 鼓勵學生用第 4-7 頁所學的內容與同學和教師進行交流。作業(yè)布置Listen and read the new words and sentences in this lesson . Practice the dialogue in this lesson .-教學反思,課題Unit 1B課型New課時One知1.本部分將學習有關學校及學習用品的詞匯:school, bag ,識book , pencil-case, sharpene

15、r.目2.本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出標相應的動作。 通過聽聽做做的活動， 讓學生練習運用所學的要教詞匯。求育教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要愛惜文具。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Objects and cards .教1.本部分將學習有關學校及學習用品的詞匯:school, bag , book ,學 pencil-case, sharpener.重 2.本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應點 的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習運用所學的詞匯。教學 .本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語

16、，并按照指令做出相應的難 動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習運用所學的詞匯。點課堂教學過程設計第（2）課時一 復習。1 學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。2 通過圖片和單詞復習所學的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.二 新課展示。1 A 通過實物教 pencil-case,bag ,book, sharpener，用圖片教 school。在教“鉛筆袋 pencil-case”時，出示“鉛筆盒 pencil-box”，并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為 pencil-box，用鐵等較堅硬材料制成的叫做。同時教 pencil-box.

17、B 新單詞的教學也可以通過舊單詞來引出。C 也可以通過 Show me your_ 來引出本課新單詞的教學。2 教師邊做打開書的動作邊說 Open the book，然后邊做合上書的動作邊說 Close the book。再拿起鉛筆袋， 做打開，合上的動作，并說 Open the pencil-case . Close the pencil-case，請學生說出 open,close 的意思。用同樣的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag .等句子。三 趣味操練。1 讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說Show me yourbook，學生須快

18、舉起書并大聲說Book。2 游戲畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。3 通過游戲來練 show ,open, close , put , carry所引導的祈使句。四 課堂評價。做活動手冊本單元第5 部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。五 課外活動。作業(yè)布置Listen and read the new words and sentences in this lesson . Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit 1 B課型Review課時One知識 1. 本部分通過

19、聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情目況。標 2. 本部分通過有節(jié)奏， 有韻律的歌謠， 讓學生進一步復習和鞏教 要 固本單元所學生的詞匯。育求教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要愛惜文具目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Bag , cards and pictures .教1. 本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。學重 2. 本部分通過有節(jié)奏， 有韻律的歌謠， 讓學生進一步復習和鞏固本單元所學生的詞匯。點教學 本部分通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單難 元所學生的詞匯。點課堂教學過程設計第（ 3）課時一復習

20、。1 唱 Hello 歌。2 通過實物和單詞復習有關文具。3 用 Show me your_ 請學生將他們的文具擺出來。4 用游戲復習第 8 頁所學的指令的動作。二新課展示。教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指自己說 I have a book。隨后再掏出筆袋，對學生說 I have a pencil-case。再從筆袋里拿出一支鉛筆說I have a pencil。拿出一把尺子說I have a ruler 等。待學生熟悉了I have a_是“我有一個 - ”后，請學生們用自己的文具來說告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!三趣味操練。1 操練A 讓全班聽錄音，邊聽錄音邊拍

21、手用節(jié)奏的吟唱 Let s chant部分的內容。 B 將全班分成兩大組。 第一組舉起鉛筆齊讀 I have a pencil 。第二組齊讀Me too 并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。 C 待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。2 聽力練習根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A和圖B。四課常評價。做活動手冊本單元第6 部分練習。五課處活動。讓學生聽錄音，跟讀 A B 部分 Let s do , Let s的chant內容，邊讀邊做出相應的動作。作業(yè)布置Listen and read the new words and sentences in this

22、 lesson . Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit1C課型REVIEW課時One知識1能理解故事的大意，并能認讀Zip,Zoom。目2學會在日常生活中使等短句Guess! Great!標3 9 月 10 日為教師節(jié)。教要求育教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明， 懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具教1.能理解故事的大意，并能認讀Zip,Zoom。學2.學會在日常生活中使等短句Guess! Great!重3.9 月 10 日為教師節(jié)。點教學學會在日常生活中使等短句Gu

23、ess! Great!難點課堂教學過程設計第（ 1 ）課時一 Story time 部分。1 聽故事錄音，讓學生手指書上相應的圖片。聽完后，讓學生猜猜故事中各幅圖中對話的意思。2 通過投影和錄音，讓學生完整地將故事再聽一遍。聽第二遍錄音時，教師可將Zip 和 Zoom 面具戴在手上進行演示。3 通過等游戲讓學生自然習得語言Are you _ ?Yes / No.4 再請學生聽故事錄音，看掛圖或投影，并試著跟讀。5 鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。二 Culture 部分。學生在課下制作教師節(jié)賀，在教師節(jié)那天獻給老師，并學說 Happy Teacher Days?？稍诮處煿?jié)前夕，讓學生去收集有關

24、教師節(jié)的背景知識，在英語課上用幾分鐘互相交流。三 Let s sing部分?？蓮?Happy Birthday 的歌曲引出 Happy Teacher s Day，并聽錄音，教唱： Happy Teacher s Day .四做練習作業(yè)布置Listen and read the new words and sentences in this lesson . Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit 2A課型NEW課時One知 1. 本部分主要是通過情景對話， 讓學生學習早上問候語及介紹識人物用語。目 2. 本部分的游戲設計是為了練習和

25、運用所學的內容。 提供給學標生一個實際運用語言的機會。 此外，教師還可以根據實際情教 要 況多設計一些游戲活動。育求教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具教本部分主要是通過情景對話，讓學生學習早上問候語及介紹人物用學語。重點教本部分主要是通過情景對話，讓學生學習早上問候語及介紹人物用學語。難點課堂教學過程設計第（1 ）課時一復習。1 教師播放歌曲 Hello ，師生共唱，伴有拍手等動作。2 師生互相問候。3 請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A B 兩個部分中 Let s talk的對話。二

26、新課展示。1 教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間。教Goodmorning ，然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用 Good morning , Miss he 來回答。2 教師向學生打招呼 Good morning . I mMiss he . What syour name? 學生回答 My name is _。3 學生跟讀，模仿Nice to meet you，注意學生 nice 的發(fā)音。4 請一個學生到講臺前同教師進行對話。5 教學 Let s go to school，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說Let s go to school.引導學生說 OK 。

27、6 學生跟讀，模仿Let s go to school!7 聽錄音，放投影或通過錄像來展示Let s talk部分的教學內容。三趣味操練。1 教師出示蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好，與教師一起做示范。找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替。2 游戲。四課堂評價。五課外活動。1 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。2 早上遇到教師時，要用打招呼。3 會用來介紹自己的老師，朋友和家長。作業(yè)Listen and read the new words and sentences in this lesson .布置Practice the dialogue in this lesson

28、 .-教學反思課題Unit 2A課型NEW課時One知識1.本部分主要學習關于頭部各部位的單詞head , ear , eye ,目nose , face, mouth。標2.本部分是通過 TPR 活動練習并運用所學的詞匯。教要求育教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力培及養(yǎng)要求德育懂禮貌。教育學生要講文明，目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Cards , pictures教本部分主要學習關于頭部各部位的單詞head , ear , eye , nose , face,學重mouth。本部分是通過TPR 活動練習并運用所學的詞匯。點教本部分主要學習關于頭部各部位的單詞hea

29、d , ear , eye , nose , face,學mouth。難點課堂教學過程設計第（ 2）課時一 復習。1 復習第一單元中內容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音唱。2 學生三人一組，戴上的頭飾表演本課A 部分的對話。二 新課展示。1 教師戴上 ZOOM 的頭飾，說 Good morning !/ Hello! / Hi ! I m Zoom. Look at me . ，并指著自己的頭介紹 This is my head 。同樣依次介紹 face , ear ,eye , nose , mouth。教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說 my head, 指著學生的頭說 your h

30、ead。再通過等讓學生領會的意思。2 教師可通過動作教Touch。比如，摸自己的頭說Touch my head ，摸學生的頭說 Touch your head 。3 讓學生聽錄音，跟讀 Let s learn部分的詞匯要求學生指著自己頭部相應的單詞，誰快則是勝利者。三 趣味操練。1 教師將表示頭部部位的圖片和單詞舉起帶讀。讓學生跟讀練習。2 配對練習。3 游戲。4 教師摸頭部的不同部位，要求學生說相應的指令。5 讓學生聽錄音，邊就邊做Let s do部分的活動。6 教師使用 Let s do的動作圖片，請一個同學上講臺看圖片， 然后根據圖片做動作，下面的同學要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可

31、為本組贏一分。7 游戲，8 看動作，下指令。四 課堂評價。五 課外活動。1 聽錄音，仿讀句子。將所學的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。作業(yè)Listen and read the new words and sentences in this lesson .布置Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit 2A課型REVIEW課時One知識 1. 本部分是要求學生根據單詞所示的位置畫出相應的臉部五目官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。標 2. 本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。教 要育求教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)

32、要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具教1. 本部分是要求學生根據單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，學主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。重本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。點教本部分是要求學生根據單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主學要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。難點課堂教學過程設計第（ 3）課時一復習。1 教師將頭部各個部位的圖片的背面給學生看，讓學生猜是哪個部位，以此復習單詞。2 將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如 Touch your head。誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟后也可選一

33、位學生代替。二新課展示。1 教師說 Turn around，同時兩遍動作。2 教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。3 教師用同樣的方法介紹Touch the ground4 請學生跟讀 .三趣味操練。1 請一名學生上講臺，讓他聽指令，同時做兩個動作，正確的可給予鼓勵，度請他做小老師繼續(xù)活動。2 教師用 Teddy bear的頭飾介紹Teddy Bear3 讓學生聽錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。4 聽一聽，畫一畫。 Let s draw四課堂評價。做活動手冊本單元第 3 部分練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體所缺的部分。五課外活動，在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍

34、手歌唱。作業(yè)Listen and read the new words and sentences in this lesson .布置Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit2B課型NEW課時One知1. 本部分是在 A 部分學習 Good morning ! This is _ . Nice識目to meet you 的基礎上，學習 Good afternoon! Nice to meetyour , too .等會話并與師生之間進行簡單的交流。標要 2. 本部分是讓學生通過做活潑有趣的游戲活動， 練習和運用部教求分的內容。育教學能

35、目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Bag , clock教本部分是在 A 部分學習 Good morning ! This is _ . Nice to meet學you 的基礎上，學習Good afternoon! Nice to meet your , too .等會話重并與師生之間進行簡單的交流。點教學 本部分是讓學生通過做活潑有趣的游戲活動，練習和運用部分的內難 容。點課堂教學過程設計第（ 1 ）課時一復習。1教師播放 Teddy Bear的歌曲，學生在唱時拍手， 并根據歌曲內容做動作。2請同

36、學上講臺表演Let s talk的對話。二新課展示。1教師參與的表演， 扮演 John，在說完后，教師馬上接著說 Nice tomeet you ，并和握手。2用準備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon，讓學生明白下午的意思。并比較morning 和 afternoon，讓學生跟讀。3讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像來展示B 部分 Let talks的內容。三趣味操練。1游戲：從后往前來問候。2請學生三人一組角色表演Let s talk部分的對話。3請學生來表演Let s play中的對話。4將學生分為三人一組，用本課準備的頭飾表演對話，教師可先做示范。四課堂評價。做活動手冊本單元第

37、4 部分練習。方法和步驟參考第一單元。五課外活動。1聽錄音，仿讀的對話。2按照的對話，讓學生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。作業(yè)Listen and read the new words and sentences in this lesson .布置Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit 2B課型NEW課時One知識 1 本部分主要呈現身體部位的名稱 body, leg , arm , hand ,目finger , foot 。標 2 本部分是關于身體活動的多個指令，學生要能根據指令做教要動作。求育教學能目力標培養(yǎng)

38、學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Cards , pictures教1.本部分主要呈現身體部位的名稱body, leg , arm , hand , finger ,學foot。重點2. 本部分是關于身體活動的多個指令，學生要能根據指令做動作。教學關于身體活動的多個指令，學生要能根據指令做動作。難點課堂教學過程設計第（ 2 ）課時一復習。1 用游戲來復習A 部分 Let dos 的指令活動。請一個同學戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。2 請學生表演上節(jié)課后要求他們練的對話。二新課展示。1 教師通過復習頭部

39、各部位的名稱來導放身體部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。 使用圖片時可以從頭到腳的順序介紹身體各部位的名稱。讓學生注意 hand , head發(fā)音的區(qū)別。2 讓學生聽 Let s learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做支“眼到，手到，口到，心到”3 讓學生站起來，一邊聽Let s do部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師愛過動作示范，強調 clap, snap , wave, cross, shake , stamp 的動作。4 教師通過動作，如 Clap your hands 來表示的區(qū)別。同樣講解 fingers,arms 和 finger, arm

40、 的區(qū)別。注意 s 的不同發(fā)音。三趣味操練。1 游戲。2教師將 Let s do部分的圖片打亂順序，讓學生選出正確的圖片。3 教師請兩位同學上講臺， 將 Let s do部分的內容做出動作來， 看誰做得準，做得快。四課堂評價。做活動手冊本單元第5 部分練習。五課外活動。1聽本課的錄音，邊聽邊表演。2將所學的有關身體部位的名稱用英語說給家長聽作業(yè)Listen and read the new words and sentences in this lesson .布置Practice the dialogue in this lesson .-教學反思課題Unit2B課型REVIEW課時One知識1.本部分的聽力練習是檢查學生對本課所學內容掌握的情況。目標2.本部分是通過有節(jié)奏， 有韻律的歌謠， 來練習身何等的各部教要位的名稱。求育教學能目力標培養(yǎng)學生的英語表達能力。培及養(yǎng)要求德育教育學生要講文明，懂禮貌。目標學法通過反復的口語訓練來操練本課的單詞和對話。指導學具Bag , pencil, ruler , eraser and card