論媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生健康的影響

1、論媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生健康的影響 現(xiàn)代的小學(xué)生成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)與媒體之下的原因及現(xiàn)狀 1.現(xiàn)在的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與媒體的原因。小學(xué)生由于需要參加各種補(bǔ)課班，所以壓力比較大，而且現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，父母工作忙，所以一接觸媒體網(wǎng)絡(luò)就會(huì)陷入這沒有壓力的虛擬世界里，而小學(xué)生缺乏判斷的能力，好奇心強(qiáng)，思想活躍且易偏激，審美層不高，容易輕信，接觸網(wǎng)絡(luò)媒體過多會(huì)產(chǎn)生依賴性并且沉迷其中，喪失思考能力，大大地減弱了學(xué)生的手動(dòng)能力。2.小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的人數(shù)占75%，上網(wǎng)聊天的人數(shù)占15%，僅有8.6%的學(xué)生上網(wǎng)是查資料，而且在查資料的同學(xué)中還有一少部分是找動(dòng)畫和其他資料的，還有約1.4%的學(xué)生有意無意地進(jìn)入一些不良的網(wǎng)

2、站等。3.小學(xué)生接觸媒體與網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間一般都是在雙休日和放學(xué)回家時(shí)，平均每天接觸電視媒體與廣播的時(shí)間在2-3個(gè)小時(shí)，或者接觸網(wǎng)絡(luò)1-2個(gè)小時(shí)，但有15%的學(xué)生癡迷于其中難以自拔，并且每星期至少上網(wǎng)7小時(shí)。有一份調(diào)查也說明了這一問題，根據(jù)調(diào)查，我國小學(xué)生最經(jīng)常地課外活動(dòng)是看電視，并且多數(shù)孩子每天看電視的時(shí)間在2-3小時(shí)，而且電視臺(tái)收視率調(diào)查顯示，在晚上黃金時(shí)段，4至14歲孩子在中央電視臺(tái)一套的平均收視率2010年為3.8%。也就是說這一頻道在這一時(shí)段就有約932萬的未成年人觀看。節(jié)假日收看電視臺(tái)的小學(xué)生還會(huì)更多。由此可見，我們的小學(xué)生成為真正意義上的“媒體與網(wǎng)絡(luò)下成長(zhǎng)的一代”。 網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)小學(xué)生的

3、身心發(fā)展的影響 1.小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)與媒體會(huì)影響小學(xué)生的閱讀能力，例如小學(xué)生上網(wǎng)和看電視聽廣播會(huì)使小學(xué)生的閱讀能力下降。小學(xué)生一般的學(xué)習(xí)過程是“獲得識(shí)字能力閱讀理解認(rèn)識(shí)事物”而媒體與網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓學(xué)生獲得信息的范圍和選擇更廣泛了，媒體與網(wǎng)絡(luò)的可視性和娛樂性又淡化了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而對(duì)閱讀書籍和收看以書籍改編的影視作品，學(xué)生會(huì)覺得影視作品更容易接受和理解，但是有些影視作品被改編得面目全非，所以必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)名著的理解錯(cuò)誤。一份調(diào)查顯示5000名小學(xué)生中45%的人除了課本以外基本上沒有購買課外或相關(guān)書籍，購買30冊(cè)以上的只有22%的學(xué)生，購買100冊(cè)以上的有16人，購買500冊(cè)以上的僅僅只有2.6%

4、的學(xué)生，而閱讀量的減少影響了小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的平衡發(fā)展，使小學(xué)生的一些與閱讀相聯(lián)系的能力也有所下降，有人說“媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生意識(shí)、書面語言文化及想象力都有破壞作用”。2.媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育也有影響。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，放學(xué)后不僅沒有休息放松反而過度上網(wǎng)看電視，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的視力，大大地增多了近視眼的人數(shù)，使小學(xué)生小小年紀(jì)就架上了一幅沉重的眼鏡，而且長(zhǎng)時(shí)間坐著學(xué)習(xí)、長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦和電視前會(huì)使小學(xué)生的身體變形容易出現(xiàn)駝背或脊椎歪斜現(xiàn)象，再者電腦會(huì)產(chǎn)生輻射影響小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育。3.媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的邏輯思考能力和創(chuàng)新能力有影響。小學(xué)生的自我控制機(jī)能尚不健全，媒體與網(wǎng)絡(luò)的圖像和聲音兼

5、備的特點(diǎn)使學(xué)生過分注重畫面，從而忽略了問題產(chǎn)生的原因即不動(dòng)腦思考，即使是一些益智的節(jié)目和游戲也是讓學(xué)生被動(dòng)地接受而沒有互動(dòng)和讓學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴而放棄思考。4.對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知也產(chǎn)生影響。有些節(jié)目中帶有著嚴(yán)重的性別歧視、外貌歧視、生活地區(qū)歧視和種族歧視等。還有的節(jié)目反應(yīng)出了社會(huì)的各個(gè)方面，有好的也有壞的，這會(huì)影響小學(xué)生的認(rèn)知，使其產(chǎn)生混亂，有的還會(huì)影響到小學(xué)生的性格和人格，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生誤入歧途。5.網(wǎng)絡(luò)與媒體的暴力鏡頭和色情泛濫影響青少年的人格發(fā)展和道德品質(zhì)使他們過于早熟，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致犯罪。 如何正確引導(dǎo)和有效監(jiān)控 由于媒體與網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍既有益處也有弊處，要怎么利

6、用就要看使用者如何應(yīng)用，而小學(xué)生的身心還未發(fā)展完全，這個(gè)重任就落到我們大家的肩上，要想使網(wǎng)絡(luò)與媒體對(duì)學(xué)生的影響利大于弊就要正確引導(dǎo)，有效監(jiān)控。1.準(zhǔn)確評(píng)估網(wǎng)絡(luò)與媒體對(duì)學(xué)生的影響，正確看待學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)與媒體。這是一把雙刃劍，學(xué)生如何利用媒體與網(wǎng)絡(luò)就要看家長(zhǎng)與教師如何引導(dǎo)，所以這就要求教師和家長(zhǎng)首先主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)了解媒體與網(wǎng)絡(luò)，只有掌握了這種工具，才能與孩子共用一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。2.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)與媒體知識(shí)的普及教育和行為規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)不良信息的免疫，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，為學(xué)生營造一個(gè)良好的信息環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生正確健康應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體的習(xí)慣。3.國家應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)與媒體制定一些限制。如一些不良網(wǎng)站的禁止，一些不適合學(xué)生的影視和游戲等進(jìn)行年齡上的限制，家長(zhǎng)應(yīng)盡量多陪在孩子身邊對(duì)學(xué)生接觸媒體與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)乜刂茖W(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，多帶學(xué)生做些運(yùn)動(dòng)或到戶外看看。4.學(xué)?？梢越o學(xué)生提供一個(gè)安全健康的信息平臺(tái)，可以在校園內(nèi)播放一些對(duì)學(xué)生有益、使學(xué)生放松的廣播，可以建立一個(gè)供學(xué)生查找資料的校園網(wǎng)資源庫，這樣可以減少學(xué)生在校外接觸媒體網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊P者認(rèn)為媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有利有弊，要使媒體與網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生有益的影響，這就要求社會(huì)各界人士，為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧、健康的信