《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14 自己去吧 教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西” 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) “學(xué)字頭” 1 個(gè)新偏旁。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使他們懂得人從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字以及練習(xí)朗讀。2教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課時(shí)安排2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入課題1小朋友們，你們自己會(huì)做哪些事情？是怎么學(xué)會(huì)的？（生自由談。）2對(duì)，能做的事要自己去做，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第 14 課自己去吧。（板書(shū)課題。）齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生

2、讀準(zhǔn)“自、吧”的字音。3讀題質(zhì)疑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想知道些什么。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文。 借助拼音讀準(zhǔn)字音， 用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字。2再讀課文。讀通句子，把每句話都讀準(zhǔn)確，注意停頓。3指名分段讀課文，齊讀課文。三、識(shí)記生字，游戲鞏固1自由拼讀課文中畫(huà)記號(hào)的生字。2出示帶拼音的生字卡片， 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。適時(shí)學(xué)習(xí)新偏旁 “學(xué)字頭” 。3小組合作學(xué)習(xí)，想辦法記住生字，并給生字找朋友。4檢查學(xué)習(xí)效果。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5游戲：考考你。同桌互相指認(rèn)生字，進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽。6再讀課文，鞏固生字。指名讀，齊讀，分角色讀，輪讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1認(rèn)讀“自、己、東

3、、西”4個(gè)生字。2觀察字形，比較“自”與“目”、“己”和“巴”、“東”與“車(chē)”、“四”與“西”。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，區(qū)別形近字。）3教師邊范寫(xiě)，邊講解筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生書(shū)空。4學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。五、作業(yè)1認(rèn)讀 12 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“自、己、東、西”。2正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1出示生字卡片，學(xué)生搶讀生字。2給生字找朋友。二、合作探究，細(xì)讀體悟1（課件出示：插圖及小鴨和鴨媽媽對(duì)話）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一自然段，找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話。問(wèn)：小鴨想做什么？它的話該怎么讀？假如你是鴨媽媽?zhuān)銜?huì)怎

4、樣對(duì)小鴨講？學(xué)生自由試讀，指名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。（3）學(xué)了這段，你明白了什么？還有什么不明白的？（如：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去呢？教師要通過(guò) “最后小鴨學(xué)會(huì)了游泳” 這一結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨自己去的原因。）3出示：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。學(xué)會(huì)了。讓學(xué)生仿照例句，練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說(shuō)話。4提出要求，自學(xué)第二自然段。（1）出示自學(xué)要求：分角色朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)鷹媽媽為什么讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。（教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）（2）學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)交流。（3）反饋。A請(qǐng)朗讀得好的小組讀，并評(píng)議，再師生對(duì)讀，男女生分角色讀。B引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦首x感悟。

5、5分角色有感情地朗讀整篇課文。三、指導(dǎo)背誦，表演課文1看圖，指導(dǎo)背誦課文。2戴頭飾，表演課文。（1）你喜歡小鴨和小鷹嗎？想不想演一演？（2）自選角色，在小組內(nèi)演練。（3）選表演較好的小組戴上頭飾，上臺(tái)展示演出。（此設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在演中感悟課文， 既能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力， 又能樹(shù)立他們的自信心。）四、創(chuàng)設(shè)情境，想象拓展課件出示：高高的桃樹(shù)上掛著許多又大又紅的桃子， 小猴和猴媽媽站在桃樹(shù)下仰頭望著。同學(xué)們，小猴和猴媽媽會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？請(qǐng)你們展開(kāi)想象的翅膀編個(gè)故事吧?。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 創(chuàng)新能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 ）1學(xué)生自由思考，編故事。2指名讓學(xué)生上臺(tái)講故事或演故事。五、總結(jié)全文，提出希望小鴨和小鷹通過(guò)自己勇敢地嘗試， 分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。 我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事自己做