參加泥凼中學(xué)留守兒童暨圖書漂流活動(dòng)小結(jié)1703

1、參加州留守兒童學(xué)校教師培訓(xùn)暨圖書漂流活動(dòng)小 結(jié)興義市則戎鄉(xiāng)中學(xué) 梁成春 2017年3月16日，我按照黔西南州教育局關(guān)于開展留守兒童學(xué)校教師培訓(xùn)及圖書漂流活動(dòng)的通知（黔西南教師20179 號 ）文件精神，跟隨黔西南州留守兒童精準(zhǔn)扶貧工作研究室、貴州省初中語文魏敏名師工作室、黔西南州民族閱讀研究中心、黔西南州圖書館等單位到興義市泥凼鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“全州留守兒童學(xué)校教師培訓(xùn)及圖書漂流活動(dòng)”。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)如下：一、主要內(nèi)容：一是上午分別聽了興義市陽光書院竇元敏和王斌老師的物理公開課和心理健康輔導(dǎo)課；二是下午分別聽了魯子問教授的湯姆·索亞歷險(xiǎn)記和付敏老師的簡愛導(dǎo)讀課后，魯子問教授作了鄉(xiāng)村

2、學(xué)校如何舉行民族閱讀導(dǎo)讀的講座和魏敏老師主持的“關(guān)愛留守兒童與圖書漂流活動(dòng)”研討會。二、主要收獲1.竇元敏老師的物理示范課，教育理念先進(jìn)、教育技巧高超、教育手段新穎、教育藝術(shù)嫻熟，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、教學(xué)問題設(shè)置懸念迭生、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換自然渾成。是一堂別開生面、妙趣橫生，學(xué)生參與度非常高，教學(xué)效果良好的公開課。2.王斌老師的心理健康輔導(dǎo)課，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、師生互動(dòng)與生生互動(dòng)相結(jié)合的辦法，對學(xué)生進(jìn)行針對性的心理輔導(dǎo)，既能提高了學(xué)生認(rèn)知水平，又能提高了學(xué)生的防范能力。3.魯子問教授的導(dǎo)讀課，縱橫馳騁、環(huán)環(huán)相扣、循循善誘、妙趣橫生。學(xué)生在愉悅的氛圍中知曉了書籍的重要、名著的價(jià)值和閱讀的力量。為

3、我們民族閱讀導(dǎo)讀教師作了一個(gè)有價(jià)值、有創(chuàng)意的示范。4.付敏老師的導(dǎo)讀課，從理論和實(shí)踐上對學(xué)生進(jìn)行有意義的導(dǎo)讀，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了閱讀的基本方法和發(fā)現(xiàn)閱讀的諸多樂趣，是一堂比較成功的課。5.魯子問教授的講座，從中外城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村民族閱讀的歷史與現(xiàn)狀作了深入的分析，提出鄉(xiāng)村民族閱讀的定位、目標(biāo)和方向，既提高了參訓(xùn)教師的國際視野與理論思維，又提高了參訓(xùn)教師的閱讀定位和導(dǎo)讀藝術(shù)。6.魏敏老師主持的研討會，使全體參訓(xùn)教師對全州留守兒童關(guān)愛工作與圖書漂流活動(dòng)的開展，有了更加清醒的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的使命感和責(zé)任感，提振了參訓(xùn)教師做好留守兒童關(guān)愛工作和圖書漂流活動(dòng)的精氣神，為下一步的工作開展指明了目標(biāo)和方向、方法和技巧等。 三、主要體會1.如何讓留守兒童不再真正留守？2.如何讓學(xué)生能真正地喜愛閱讀？3.如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校閱讀助推全民閱讀？4.如何