2020年簡(jiǎn)譜人教版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)可編輯可打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級(jí) ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日第一單元教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的

2、表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節(jié)奏卡：X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、 教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用

3、什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。2、 師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、 聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子

4、。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、 看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。小精靈兒童網(wǎng)站種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉

5、綠牌。2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？3、 教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、 學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、 教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、 感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。2

6、、 按節(jié)奏念兒歌。3、 演奏打擊樂器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、 請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、 音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、 請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一

7、種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、 將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、 復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱小螞蟻。2、 邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小胖胖

8、二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1、 教師提問：小螞蟻有什么特征？2、 教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。第一單元 停綠燈行 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學(xué)過程：一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答：走路、坐公共汽車、自行車、家長(zhǎng)開車送等等。 師補(bǔ)充：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫

9、道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。 2、聽音樂，做游戲。要求：每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到"紅燈紅，紅眼晴，眼晴眨一眨車子停一停"時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼晴眨一眨車子向前進(jìn)"時(shí)，同學(xué)們舉綠牌。 3、跟唱歌曲，做游戲。跟著教師一邊唱歌，一邊舉紙牌。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。 二、

10、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。 1、請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。 2、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。在足球場(chǎng)上，如果球員違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖

11、標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對(duì)的;哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等)。 教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小胖胖。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小胖胖。 2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲紅燈停綠燈行和上節(jié)課的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。 1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅

12、牌或綠牌。 2、教師將歌曲中"領(lǐng)唱"與"齊唱"兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽眾)?3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。 三、學(xué)生跟著教師一起演唱。 1、學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。 2、學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱，并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱。1、教師唱"領(lǐng)唱"部分，學(xué)生唱"齊唱"部分。 2、學(xué)生唱"領(lǐng)唱"部分，教師唱"齊唱"部分。 3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ?/p>

13、。  第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。 學(xué)唱歌曲 對(duì)不起沒關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)紅燈停綠燈行游戲。舉紅牌時(shí)，在心里默唱;舉綠牌時(shí)，放聲歌唱。 二、學(xué)念兒歌。 1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念"ga"，看見紅牌念"m"，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的

14、節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。如:綠 綠 綠 紅 綠 綠綠紅 小 黑 雞 m 嘰嘰 嘰 嘰嘰，m 綠 綠 綠 綠 綠 綠綠 紅 叫 我 不要 亂到 拉 圾。M、4，學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。 三、認(rèn)識(shí)四分休止符 1、音樂中的聲音用音符表示，如:一拍X，兩拍 X-。音樂的靜默用休止符表示：如:一拍休止0。 2、再用"X"替代綠牌，用"0"替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。 四、打擊樂器演奏 1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與

15、小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊演奏打擊樂器。 3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。 4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 5、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂器。五、學(xué)習(xí)歌曲對(duì)不起沒關(guān)系1、教室教讀歌詞2、聽歌曲范唱3、教唱歌曲4、齊唱歌曲5、分組演唱歌曲 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小螞蟻。2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻1、教師提問:小螞蟻有什么特征?2、教師唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么?3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。第二

16、單元教學(xué)要求1、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。2、 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、 通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。重點(diǎn)1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn)1、 用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2、 在欣賞樂曲春天悄悄來臨時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3、 在活動(dòng)春光好中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能

17、無法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、 節(jié)奏卡x x x x x x x x 第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙錘教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙。2、 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣教學(xué)過程1、 用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、 師范唱一遍。4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、 用聽唱法教唱歌曲。7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句

18、，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂曲春天悄悄來臨。2、活動(dòng)春光好。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、 通過音樂活動(dòng)春光好，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。3、 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。1、

19、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)春光好。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)歌曲云。2、 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。3、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)

20、歌曲小雨沙沙沙，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、 聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、 用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、 教師范唱。5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7、 用聽唱法教唱歌曲。8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：x x x x x x x x 14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲云中的附點(diǎn)二分

21、音符。第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 聆聽童聲齊唱春天音樂會(huì)。2、 用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、 培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、 用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2、 用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂會(huì)。3、 師朗讀歌詞。4、 學(xué)生朗讀歌詞。5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。6、 完整聆聽春天音樂會(huì)。7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。8、 復(fù)聽春天音樂會(huì)，并用打擊樂器為之伴奏。9、 復(fù)習(xí)歌曲

22、小雨沙沙沙。第三單元教學(xué)要求1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。2、 本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、 感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動(dòng)物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝

23、是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備1、 鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、 卡片：強(qiáng) 弱第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱2、 歌曲小動(dòng)物的歌。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程：1、 教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2、 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、 學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下

24、站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。┰谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。6、 將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。7、 學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大

25、聲領(lǐng)唱。第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、 歌表演小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)教學(xué)過程1、 教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、 在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？P 弱 F 強(qiáng)出示卡片3、 a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4、 復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。5、 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)

26、用到歌曲演唱之中。第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。2、 欣賞樂曲口哨與小狗。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、通過欣賞口哨與小狗，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程1、 誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？（詠鵝）2、 學(xué)唱歌曲詠鵝。（1） 請(qǐng)到家一同背誦詠鵝。（2） 教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3） 學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4） 教師范唱。（5） 學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6） 體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、 欣賞樂曲口哨與小狗。（1） 初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2） 再聽音樂：主人與小狗

27、在做什么？他們的心情是怎樣的？（3） 你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4） 對(duì)比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、 總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、 鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程1、 誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、 阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前

28、？3、 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1） 聽教師范唱或聽錄音。（2） 教師分句教唱。（3） 學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4） 請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？第五課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲快樂的小熊貓。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程1、 初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、 分段欣賞

29、：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）3、 完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、 你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。5、 隨著音樂即興表演展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。小精靈兒童網(wǎng)站第五單元教學(xué)要求1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神

30、。2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：1、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。2、 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3、 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：1、快樂的孩子愛唱歌字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。2、續(xù)編幸福拍手歌歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、 “化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手

31、無策。教學(xué)用具1、 錄音機(jī)磁帶、鋼琴2、 節(jié)奏卡片：X X X X X第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容唱歌快樂的孩子愛唱歌。教學(xué)目的1、 初步學(xué)會(huì)歌曲快樂的孩子愛唱歌。2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程1、 聽范唱23遍。2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。7、 教師出示“x x x x x”的

32、節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲快樂的孩子愛唱歌。2、 鋼琴獨(dú)奏節(jié)日舞曲。3、 歌曲多快樂呀多幸福。教學(xué)目標(biāo)1、 在歌表演快樂的孩子愛唱歌中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、 再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。小4、 對(duì)藏

33、族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)歌曲快樂的孩子愛唱歌2、 請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3、 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。4、 教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5、 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、 欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、 復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、 聽賞多快樂呀多幸福（1） 初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。（2） 指導(dǎo)學(xué)生喇叭和

34、嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。（3） 學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。3、通過續(xù)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、從快樂的孩子愛唱歌和多快樂呀多幸福導(dǎo)入幸福拍手歌。2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、

35、4段歌詞和動(dòng)作，第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”教學(xué)目的1、通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放快樂的孩子愛唱歌的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx

36、 x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊2、欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。3、在我家門前有條河的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。2、聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。3、在我家門前有條河的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好

37、。4、編創(chuàng)活動(dòng)我家門前有條河新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲乃呦乃。教學(xué)目的1、 學(xué)唱歌曲乃呦乃2、 跟老師模唱曲譜。3、 了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、 教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、 教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。3、 學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。4、 學(xué)生完整的演唱歌曲。5、 請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2、 請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、 復(fù)習(xí)乃呦乃。2、 欣賞杵歌。教學(xué)目標(biāo)1、 用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、 欣賞杵歌。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)乃呦