2018福建中考文言文復(fù)習(xí)第2篇《禮記》一則(雖有嘉肴)ppt課件

1、語文語文福建地區(qū)福建地區(qū)第二講文言文閱讀第2篇 禮記一則(雖有嘉肴)2課標(biāo)梳理強(qiáng)化3考點(diǎn)梳理 一、重點(diǎn)字詞句一、重點(diǎn)字詞句1通假字通假字兌命兌命曰曰_通通_，意思為：意思為：_兌兌說說指殷商時(shí)期的賢相傅說指殷商時(shí)期的賢相傅說4即使 甘美 5不通，理解不了 勉勵(lì) 促進(jìn)，提高 6動(dòng)詞，教導(dǎo) 動(dòng)詞，學(xué)習(xí) 7吃 甘美 8美味的菜 不 吃 最好的道理 所以 反省自己 教和學(xué)相互促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問 9代詞，它的 副詞，表揣測(cè)，大概107重點(diǎn)句子翻譯(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道自己的不足

2、，教學(xué)以后就會(huì)知道自己的困惑。(3)兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？?jī)睹f：“教人是學(xué)習(xí)的一半。” 大概說的就是這個(gè)道理吧？11二、文意理解與探究1說說這篇短文給我們講了怎樣的道理。教和學(xué)可以互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。2開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？從反面類比設(shè)喻，為引出下文觀點(diǎn)做鋪墊。123“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論在前文已經(jīng)道明，課文最后兌命的一段話是否多余？不多余。引用兌命中的話作為道理論據(jù)，證明教與學(xué)的關(guān)系的確是相輔相成、互相促進(jìn)的，從而增強(qiáng)了文章的說服力。13強(qiáng)化訓(xùn)練 一、(2017六盤水)閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成15題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？(雖有嘉肴)1415甘美 勉勵(lì) 停止 所以，因此 16C 173翻譯下列句子。(1)兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？?jī)睹f：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧？冰，水為之，而寒于水。冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。184甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn)_；乙文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是_。5請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。要求：(1)提出觀點(diǎn)