“六一”節(jié)的獻(xiàn)詞(二)(最新篇)

1、第1頁(yè)共 4 頁(yè)“六一”節(jié)的獻(xiàn)詞（二）“六一”節(jié)的獻(xiàn)詞（二）敬愛(ài)的白衣天使，也許我們從未見(jiàn)過(guò)面，但是你們與疫情奮戰(zhàn)的 頑強(qiáng)身影卻無(wú)數(shù)次地出現(xiàn)在我的眼前，你們感人的形象已深深地印在 我的心中。四月的北京，春光明媚，一時(shí)間，被一種突如其來(lái)的疾病所籠 罩，這就是“非典”。繁華的大街上看不見(jiàn)了往日的車水馬龍，商場(chǎng) 里也變得冷清了，路邊的行人來(lái)去匆匆，白口罩遮住了自己的面容。 到處是濃濃的消毒水的味道，人與人之間的走動(dòng)也少了許多，顯得好 象陌生了。娛樂(lè)場(chǎng)所關(guān)門了，學(xué)校也放假了，人們開(kāi)始陷入了恐慌。起初，我真是害怕極了，心情緊張，不敢出門?？墒牵?dāng)我看到 醫(yī)院里的醫(yī)護(hù)人員，在與疾病做生死搏斗的關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)

2、有選擇后 退，而是不顧個(gè)人安危，不顧家中的老小，主動(dòng)請(qǐng)纓，沖在了最前面 時(shí)，我還有什么理由不去坦然面對(duì)呢？當(dāng)我在電視中看到，你們?cè)谘谉岬奶鞖饫?，依然穿著不透氣的?離服，戴著厚厚的口罩，密不透風(fēng)的眼罩，穿梭在危險(xiǎn)的病區(qū)時(shí)；當(dāng) 我聽(tīng)到一個(gè)又一個(gè)白衣天使被疾病擊倒時(shí)；當(dāng)我了解到李曉紅、丁秀 蘭、王晶可今年的“六一”卻更加使我感到難忘。這次的“非典”， 讓我真正體會(huì)到，你們一一白衣天使，才是新時(shí)期最最可愛(ài)的人！是 你們讓我了解到什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，是你們的行為讓我接受了心靈的洗 滌，也正是你們?yōu)樗械男∨笥褷I(yíng)造了一個(gè)平安的兒童節(jié)！我知道，人類曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)一次又一次的自然災(zāi)害。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有 硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，只要

3、大家眾志成城，就一定會(huì)取得最后的勝利！我衷心 地祝愿每一位醫(yī)護(hù)人員能保重自己的身體，早日凱旋而歸！第2頁(yè)共 4 頁(yè)感謝閱讀附送：六個(gè)為什么”學(xué)習(xí)心得體會(huì)“六個(gè)為什么”學(xué)習(xí)心得體會(huì)中宣部理論局組織編寫的六個(gè)“為什么”一書的出版，是貫 徹落實(shí)黨的十七大精神、推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的具體行 動(dòng)，是新時(shí)期黨的理論宣傳工作的創(chuàng)新之舉，必將對(duì)解決一些深層次 思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)產(chǎn)生重要影響。該書 有四個(gè)突出特點(diǎn)：一是政治性強(qiáng)。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對(duì)勢(shì)力和 非馬克思主義思潮在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，本質(zhì)上是社會(huì)主義價(jià)值體 系和資本主義價(jià)值體系的較量，必須把建設(shè)社會(huì)主義核

4、心價(jià)值體系作 為重要的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民 團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。該書從理論和實(shí)踐的結(jié)合上講清楚了必須 堅(jiān)持什么、不能搞什么，政治性強(qiáng)，導(dǎo)向作用突出。二是針對(duì)性強(qiáng)。該書緊密結(jié)合人們的思想實(shí)際，從問(wèn)題出發(fā)，不 回避矛盾，不繞圈子，著眼于回答干部群眾關(guān)心的重大理論和實(shí)際問(wèn) 題，力求把道理講清楚、說(shuō)明白，具有鮮明的針對(duì)性。三是說(shuō)理性強(qiáng)。該書緊密結(jié)合我國(guó)近現(xiàn)代160多年的歷史、新中 國(guó)成立60年的歷程、改革開(kāi)放30多年的現(xiàn)實(shí)，深刻地闡明了只有社 會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，必須堅(jiān)持 馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng) 搖

5、，邏輯性強(qiáng)，說(shuō)理透徹。四是可讀性強(qiáng)。該書堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞六個(gè)“為什么” 對(duì)社會(huì)第3頁(yè) 共 4 頁(yè)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行闡釋解讀，擺事實(shí)、講道理，深入淺 出、通俗易懂，文風(fēng)樸實(shí)、文筆生動(dòng)，具有很強(qiáng)的吸引力、感染力和 說(shuō)服力。高等教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) 作為思想政治教育的主要內(nèi)容，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)千百萬(wàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè) 者和可靠接班人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，我們要緊密結(jié)合高校 和大學(xué)生思想實(shí)際，重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作：加強(qiáng)研究與教學(xué)，切實(shí)做好社會(huì)主義核心價(jià)值體系“三進(jìn)”工 作。結(jié)合新形勢(shì)， 在前一段工作

6、的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)組織高校哲學(xué)社會(huì)科 學(xué)工作者圍繞“六個(gè)為什么”，深入開(kāi)展理論研究；通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)體系建設(shè)，更好地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值 體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使其為廣大學(xué)生所感知、所認(rèn) 同、所接受，內(nèi)化為價(jià)值觀念，外化為自覺(jué)行動(dòng)。創(chuàng)新體制機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。 把各方面的力量動(dòng)員起來(lái)，把各方面的資源整合起來(lái)，形成加強(qiáng)社會(huì) 主義核心價(jià)值體系建設(shè)的強(qiáng)大合力。加大學(xué)校內(nèi)部育人力量的整合， 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的各個(gè)階段、各個(gè)方面，體現(xiàn) 在育人的各個(gè)環(huán)節(jié)；建立健全教育機(jī)制互聯(lián)、教育功能互補(bǔ)、教育力 量互動(dòng)的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)生思想政治 教育由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社 會(huì)教育的有效銜接，努力構(gòu)建全員、全方位、全過(guò)程育人的工作格 局。維護(hù)高校和諧穩(wěn)定，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園思潮。準(zhǔn) 確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化對(duì)大學(xué)生的影響，有針對(duì)性地加強(qiáng)和改 進(jìn)思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬