分數乘法應用題教案

1、分數乘法應用題教案教學重點 ：1、掌握兩步分數應用題的解題思路和方法。2、畫線段圖分析應用題的能力。教學難點 ：滲透對應思想。教學過程 ：一、復習、質疑、引新1指出下面分率句中誰是單位“ 1（”課件一）乙是甲的；小紅的身高是小明的參加合唱隊的同學占全班同學的；乙的相當于甲。 1 個籃球的價錢是一個排球價錢的倍。2口頭分析并列式解答小亮的儲蓄箱中有18 元，小華儲蓄的錢是小亮的，小華儲蓄了多少元？小華儲蓄了15 元，小新儲蓄的是小華的，小新儲蓄了多少元？3引新：剛才復習的兩個題，同學們完成的很好，現在將這兩個小題，組成一道題，你還會解答嗎？（這就是本節(jié)課要學習的新內容），出示課題 分數應用題。二

2、、探索、悟理1出示組編的例題例 2 小亮儲蓄箱中有18 元，小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的是小華的，小新儲蓄了多少元？學生審題后，教師可提出如下問題讓學生思考討論。小華儲蓄的錢是小亮的 ，是什么意思？誰是單位 “1？” 小新儲蓄的是小華的 ，又是什么意思？誰是單位 “1？”思考后，可以讓學生試著把圖畫出來。（演示課件）然后請同學說出思路，講方法，教師同時將算法板書在黑板上。根據“小華儲蓄的錢是小亮的 ”，把小亮的錢看作單位 “ 1，”可以求出小華儲蓄的錢：。根據 “小新儲蓄的是小華的 ”，把小華的錢看作單位 “ 1，”再標出小新的儲蓄錢：。由此基礎上試列綜合算式：2做一做小華有36 張郵票，

3、小新的郵票是小華的，小明的郵票是小新的，小明有多少張郵票？1）可先讓學生一起分析數量關系，然后獨立畫圖并列式解答。請一名中等學生板演。（張）（張）答：小明有40 張。你能列綜合算式嗎？三、歸納、明理1 在上述兩個題研究探索的基礎上，師生共同討論 “用連乘解答的題有什么特點？ ”“解題思路是什么？ ”在充分討論的基礎上，老師可把解題思路用語言歸納一下。認真讀題弄清條件和問題確定單位 “1找”準數量關系根據分數乘法的意義，找準“量”、 “率 ”對應關系，即誰是誰的幾分之幾。列式解答板書為：抓住分率句，找準單位“1”，畫圖來分析，列式不用急。2質疑問難四、訓練、深化1聯想練習根據下面的每句話，你能想到什么？蘋果的個數是梨的，（如，梨是單位“1；”蘋果少，梨多；蘋果比梨少等）修了全長的現在的售價比原來降低了2先口頭分析數量關系，再列式解答。鵝的孵化期是30 天，鴨的孵化期是鵝的，雞的孵化期是鴨的，雞的孵化期是多少天？ 3 個同學跳繩，小明跳了120 下，小強跳的是小明的，小亮跳的是小強的倍，小亮跳了多少下？3提高題。六、板