小學(xué)數(shù)學(xué)新人教六年級下冊比例意義和基本性質(zhì)PPT課件

1、教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能目標(biāo).: 使學(xué)生了解和掌握比例的意義和基本性質(zhì),認(rèn)識比例各部分名稱, 知道比和比例的區(qū)別教學(xué)思考與解決問題目標(biāo):充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們探索和解決問題的能力.情感和態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識探究全過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,分析,比較,判斷,概括的能力,發(fā)展學(xué)生的思維.第1頁/共22頁教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),并學(xué)會用兩種方法判斷 兩個(gè)比 能否組成比例熟練靈活的運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷兩個(gè)比能否組成比例第2頁/共22頁分 析 學(xué)生已經(jīng)掌握了比的知識,初步形成了一定 的觀察 探索歸納能力, 善于

2、觀察, 主動交流,愉快合作,是我班學(xué)生最大特點(diǎn).學(xué) 情第3頁/共22頁說教法 我采用”自主探究”的教學(xué)模式,貫徹自主性原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)和探索過程,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),組織,指導(dǎo)并參與學(xué)生的探究活動,允許學(xué)生對所學(xué)知識有不同的理解和體驗(yàn),提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和技能素質(zhì).說學(xué)法 遵循”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想,主要讓學(xué)生在”計(jì)算-觀察,比較-概括-應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中掌握知識.第4頁/共22頁教學(xué)程序:第一環(huán)節(jié): 激活促學(xué)第二環(huán)節(jié): 探究交流第三環(huán)節(jié): 鞏固深化第四環(huán)節(jié): 全課總結(jié)第5頁/共22頁知識準(zhǔn)備導(dǎo)入新課板書課題, 交待任務(wù)激活促學(xué)第6頁/共22頁復(fù)習(xí)檢查1:什么叫

3、做比?怎樣求比的比值?2:說出下列各比的比值,并指出哪兩個(gè)比的比值相等. 1.2 : 3.6 = 15 : 5 = 2.4 :2/5 = 2 : 6 = 2 / 3: 2 / 9 = 42 : 7=第7頁/共22頁1.2 : 3.6 = 2 : 615 : 5 = 2/3 : 2/92.4 : 2/5 = 42 : 7第8頁/共22頁第一步:探究比例的意義第二步:探究比例的基本性質(zhì)第三步:看書質(zhì)疑,教師小結(jié)第9頁/共22頁 (一)探究比例的意義第10頁/共22頁例1 一輛汽車第一次2小時(shí)行使80千米，第二次5小時(shí)行使200千米。列表如下 時(shí)間（時(shí)）路程（千米）280520080 : 2 = 2

4、00 : 4第11頁/共22頁1: 誰能說說什么叫比例?2: 你對比例的意義是怎樣理解的?第12頁/共22頁及時(shí)鞏固1: 判斷下面每組中的兩個(gè)比能不能組成比例判斷下面每組中的兩個(gè)比能不能組成比例,把能組把能組成比例的寫出來成比例的寫出來. (1) 6: 10 和和 9 : 15 (2) 20 : 5 和和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3和和6 : 4 (4) 0.6 : 0.2和和3 / 4: 1 / 4 2:寫出比值是4的兩個(gè)比,并組成比例 寫出比值是1/4的兩個(gè)比,并組成比例第13頁/共22頁 (二)探究比例的基本性質(zhì)第14頁/共22頁 80 : 2 = 200 : 5 (1

5、):交換兩個(gè)外項(xiàng)的位置,比例還成立嗎? (2):交換兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的位置,比例還成立嗎? (3):交換其中一個(gè)外項(xiàng)和一個(gè)內(nèi)項(xiàng)的位置,比例還成立嗎? (4):把兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別交換位置,比例還成立嗎?你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)第15頁/共22頁規(guī)則: 請每位同學(xué)都想好一個(gè)比例,告訴老師其中的三項(xiàng),老師能很快說出另外一項(xiàng).探討:為什么老師能很快說出缺少的項(xiàng)呢?你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?第16頁/共22頁2:下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫出來（1）6 10和9 15 （2）20 5和1 4（3） 和 （4）0.6 0.2和 3:應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例 6

6、3和8 5 0.2 2.5和4 503:1:填空在6 530 25這個(gè)比例中，外項(xiàng)是（ ）和（ ），內(nèi)項(xiàng)是（ ）和（ ）根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫成（ ）（ ）（ ）（ ） 基本練習(xí)綜合練習(xí)下面的四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來（能組幾個(gè)就組幾個(gè)） 2、 3、 4和6第17頁/共22頁敢挑戰(zhàn)嗎?根據(jù) a b = c d ,你能組成幾個(gè)不同的比例來? 以小組為單位進(jìn)行交流,看哪個(gè)小組組成的比例最多.第18頁/共22頁提 高 練 習(xí)小結(jié)這 節(jié) 課, 你 學(xué) 會 了 哪 些 知 識?第19頁/共22頁板書設(shè)計(jì)：比例的意義和基本性質(zhì)80：2=40200：5=4080:2 =200:5805=40020