殘疾兒童少年送教上門教案日期1

1、 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.3 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：通過本課的學(xué)習(xí)，使孩子正確刷牙。懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對健康成長的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程1、 通過圖片及食物認(rèn)識牙齒、牙刷、牙膏。指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。二：創(chuàng)設(shè)問題情境。 提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀?刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑(蟲牙)

2、的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。進(jìn)行圖片觀看，我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣?引導(dǎo)學(xué)生回憶模仿刷牙動作。觀察刷牙方法的動作圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論三：怎樣正確的刷牙?師生都拿起牙刷，邊做動作、邊刷牙。訓(xùn)練思維能力。使孩子動手刷牙。方法上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。 讓孩子進(jìn)行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。讓孩子表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。教學(xué)效果通過刷牙，培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。孩子能夠試著拿起牙

3、刷，模仿動作去刷牙。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.3 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1.通過手機播放歌曲找朋友，邊唱邊與老師一起拍手做動作表演“找朋友”。2.試著與人交往。3.試著愿意與別人交流。教學(xué)過程 一、唱一唱。1、與老師齊唱找朋友，邊唱邊與表演。(多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。)2、認(rèn)識視頻中出現(xiàn)的幾個好朋友，分別是誰?二、說一說。1、先說自己的姐姐是誰，喜歡與姐姐一起玩什么？告訴孩子大家都是他的好朋友。引導(dǎo)孩子說一說平時與誰在一起說一說話。你們就是好朋友。你們喜歡玩什么事? 2、出示家人照片，認(rèn)識朋友。3、說說你還知道關(guān)于好朋友的什么事？4、把老師當(dāng)做自己的好朋友

4、，互相對話打招呼。 5.再讓孩子說一說今天交了多少好朋友?把他們介紹給你的媽媽。7.再次唱歌曲找朋友三、做一做。 畫一畫朋友。教學(xué)效果孩子能試著說出朋友，對聽歌孩子很有興趣。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.4 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、 了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。 2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。3.欣賞圖片或課件，美麗舒適的家教學(xué)過程導(dǎo)入：播放錄音，請孩子辨別各種聲音，引起孩子興趣。一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會這個房間里做什么？2、你家的房間和

5、圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？二、組織孩子連線游戲，給用品找家1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間？2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時指導(dǎo)。3、觀看驗證圖，教師重點引導(dǎo)孩子說出“放在里面、放在外面”。三、鼓勵孩子做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾1、教師出示范畫孩子欣賞，引起孩子作畫的興趣。2、孩子說說自己家里最喜歡的房間的窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵孩子大膽作畫?！净顒友由臁坑酶鞣N顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)孩子的想象能力和動手能力。教學(xué)效果孩子能說出紅色，黃色。并指出自己喜歡紅色。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間：2019.4 教師：

6、陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、 學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。 教學(xué)過程1、玩蛋讓孩子手里拿一個熟雞蛋。讓孩子自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?2、剝蛋鼓勵孩子大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。教師指導(dǎo)需要幫助的孩子。3、切蛋讓孩子嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?4、擺蛋教師指導(dǎo)下幫助孩子擺出各種造型，提醒孩子觀察擺出的不同圖像、怎樣去一起擺放雞蛋，并特別注意安全，不能讓傷到手。5、嘗蛋讓孩子品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒

7、蛋、鹵雞蛋等)活動延伸幫助孩子區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。教學(xué)效果孩子從雞蛋中學(xué)習(xí)到很多樂趣，今后也愛吃雞蛋了。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.5 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。 2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。 3、增強自信心，激發(fā)積極向上的愿望。教學(xué)過程1、 觀看“大家喜歡我”圖片書籍（圖畫），引起孩子的興趣。 教師：照片上有誰？你喜歡嗎？你高興嗎？2、 通過提問的方式，引導(dǎo)孩子談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。3、 1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你

8、在一起玩嗎？2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）四、引導(dǎo)孩子討論：怎樣做別人才會喜歡你。 使孩子知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，做一些愛力所能及的家務(wù)事。 四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。教學(xué)效果孩子能慢慢的感知到圖片的小人，還能適當(dāng)?shù)恼f出小孩在做什么。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.5 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)

9、慣。教學(xué)過程一、進(jìn)行游戲，激發(fā)孩子興趣。 1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。二、學(xué)習(xí)兒歌。 1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？ 2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。孩子學(xué)念兒歌，老師注意幫助孩子正音（乖、扔）。 3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（孩子泛講） 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生

10、。4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。 三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（孩子泛講）四、活動延伸： 今天表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？附兒歌： 吃香蕉        乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進(jìn)垃圾筒。         小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩

11、上去， 摔個跟頭淚汪汪。教學(xué)效果孩子能把扔和鼠的讀音發(fā)正確，能跟著老師讀兒歌。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.6 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容： 1. 提高孩子對語言的理解能力。2. 孩子看著自己的卡片，按照教師的指令做游戲。 教學(xué)過程1、 發(fā)給孩子一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。 2、教師發(fā)出不同指令，孩子看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。 3、孩子根據(jù)自己卡

12、片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。     為幫助孩子觀察精確，提高孩子對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。 教學(xué)效果孩子能初步感知到小鴨的色彩豐富，動作各異。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.6 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。 2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習(xí)慣。 3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。教學(xué)過程一、孩子玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

13、（1）孩子自由的玩自己帶來的玩具。（2）請孩子說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。（3） 將孩子帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。二、孩子交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。（1）請孩子講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。（2）請孩子說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。三、引導(dǎo)孩子深入探討玩具動起來的不同方式。（1）出示打開的發(fā)條玩具供孩子觀察。提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來？（2）出示打開的電動玩具供孩子觀察。提問：為什么打開開關(guān)玩具就會動起來？孩子討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。（3）接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。小結(jié)

14、：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。四、提供先進(jìn)的玩具供孩子觀察操作。（1）觀察遙控玩具。教師打開開關(guān)讓孩子觀察玩具是否會動，然后問孩子：玩具為什么會動？教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？（2）提供會錄音的娃娃供孩子觀察。讓孩子對娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓孩子知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟孩子相同的話。五、結(jié)束活動。小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。延伸：帶孩子到室外玩玩具。教學(xué)效果孩子能對玩具試著觀察，

15、知道是因為有了電玩具動了起來。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間：2019.6 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容：1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。2、“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化孩子的安全意識和遵守規(guī)則的能力。3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰＝虒W(xué)過程(一)導(dǎo)入活動1、游戲“我是小司機”(二)、紅燈綠燈眨眼睛1、教師出示教具紅燈綠燈提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”引導(dǎo)孩子說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?引導(dǎo)孩子說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。2、汽車過十字路口引導(dǎo)孩子討論：“汽車和行人什么時候停下

16、?什么時候才能走?”“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。引導(dǎo)孩子說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。2、變換角色，反復(fù)玩游戲：孩子輪流當(dāng)小司機，讓孩子當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。(四)、活動延伸：請孩子家長帶領(lǐng)孩子外出的時候可觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。教學(xué)效果孩子能說

17、出遇到紅燈要停，遇到綠燈走斑馬線。 殘疾兒童少年送教上門教案 時間： 2019.7 教師：陳麗芳學(xué)生：課時數(shù)：2送教內(nèi)容： 1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。   2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。教學(xué)過程  1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)孩子觀察：這幅圖上有誰呀？它在干什么？你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事小熊醒來吧！  2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助孩子理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。  （講述故事的上半段）：哪些小動物要叫

18、醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？  （孩子回答時出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。）森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊？  師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。  （講述下半段故事）：是誰把小熊叫醒了呀？（熊媽媽）  師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？（熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的）  3、小熊醒了,小動物們可高興了，他們一起快樂的玩游戲。 4.讓孩子試著說一說小熊與媽媽之間的情感。 教學(xué)效果孩子感知到熊媽媽很愛自己的寶寶。 殘疾兒童少年送教上門教案