漸教學(xué)教學(xué)導(dǎo)案

1、11.漸教學(xué)設(shè)計(jì)秦淑珠【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)和能力目標(biāo)：理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握文章內(nèi)容，概括理解文章的思想。2. 過程和方法目標(biāo)：以“閱讀一一理解概括一一鑒賞探究一一遷移”的思路，用聯(lián)想、比較等方法，自主探究，師生共同探討，解決問題。3. 情感和態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)關(guān)鍵語句的鑒賞，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的哲理，使學(xué)生對(duì)人生有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】鑒賞關(guān)鍵語句，把握作者有關(guān)人生的態(tài)度?！窘虒W(xué)方式】自主探究、互動(dòng)討論 I .X【教具安排】VCM多媒體平臺(tái)、白板【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一.導(dǎo)入：（用多媒體展示一些大自然和人變化的圖片）無論是大自然還是人類社會(huì)，一切都在漸漸變化著，不知不覺現(xiàn)在，請(qǐng)

2、同學(xué)們看看豐子愷先生是怎樣詠嘆人生的這種不知不覺的變化的。二作者簡介：在浙江省桐鄉(xiāng)市一個(gè)叫石門灣的小鎮(zhèn)上，出了一個(gè)被外國學(xué)者譽(yù)為 最象藝術(shù)家的藝術(shù)家”。在 故鄉(xiāng)人的眼里，他是一個(gè)再平常不過的老者，但是隨著親眼見過他的人的越來越少， 他留給后人的 東西卻愈來愈珍貴了。他就是一代藝術(shù)大師-豐子愷！豐子愷，原名潤，又字仁，浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名漫畫家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)音樂教育家。師從李叔同，學(xué)習(xí)繪畫、音樂，深受其佛學(xué)思想影響。后出家，法號(hào) 弘一法師”。一生淡泊，潔身自好。主要著作有豐子愷兒童漫畫緣緣堂隨筆等。他是中國近代漫畫的開山之人， 創(chuàng)造了子愷漫畫”這一獨(dú)特的藝術(shù)形式；他的散文清新、美妙、

3、頗含人生哲理。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與領(lǐng)悟?？煞譃槿悾海?）探究人生和自然奧秘？（2）寫兒童情趣（3）寫本人生活經(jīng)歷和社會(huì)的炎涼世態(tài)。三.掃清字詞障礙：1、字音鞭笞（ch 1）紈（wan）（ ku）驟（zh du）雨傭（y mg） 工 牛犢（d u）布衾（q in） 浩劫（ji >車L: （gq）軋帳 軋朋友（y®傾軋 軋棉花 （zh®軋鋼 軋輥傭：（y eng ）傭金 傭錢（y mg ）雇傭 女傭2、字形:陰（yin ）陰暗 蔭（y n ）蔭庇歡迎閱讀臘（Im臘月 蠟（I “蠟燭蔽（b浮云蔽日敝（b敝帚自珍譽(yù)（r <ng）榮譽(yù)謄（t 6g）謄寫四

4、整體把握：作者是如何一步一步闡述 漸”的？請(qǐng)找出文中有 漸”字的關(guān)鍵句。 明確：文中有關(guān)“漸”字的關(guān)鍵句：1、使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”造物主騙人的手段，也莫如“漸”2、人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。3、陰陽潛移，春秋代序，以及物類的衰榮殺生，無不暗合于這法則。I / .4、“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的辦法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變；5、我沒有變，還是留連著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙！6、“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”7、他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時(shí)間并空間于方寸的心中結(jié)構(gòu)思路:（漸的外在表現(xiàn)（1-3）人生階段人

5、生境遇季節(jié) 自然社會(huì)晝夜植物花開漸的作用（4-5）漸的實(shí)質(zhì)（6-7） 五思考探究：''兒女成長大人格”，大人 生”的人，不為漸”所迷，不為造 物主所欺思考：1“漸”在文中指什么？文章中的 漸”是一個(gè)關(guān)于時(shí)間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂漸漸”思考：2文章是如何讓我們真切感受到“漸”的？年華老去=境遇變衰季節(jié)變換大量實(shí)例%晝夜交替尸有形之漸”兒女成長植物花開丿抱犢跳溝時(shí)辰鐘動(dòng)思考：3.作者認(rèn)為“漸”有什么作用？歡迎閱讀漸”的作用就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡”六品讀語言，體會(huì)感悟，歸納寫作意圖：在揭示了漸”的本質(zhì)后，作者有什么感悟？找出文章中表

6、明作者感悟的句子，思考作者寫 漸”的目的是什么？ “我覺得百年的壽命，定得太長。象現(xiàn)在的世界上的人，倘定他們搭船乘車的期間的壽命，也許在人類社會(huì)上可減少許多兇險(xiǎn)殘慘的爭斗，而與火車中一樣的謙讓，和平，也未可知?！睆?qiáng)調(diào)漸變對(duì)人的影響，認(rèn)為缺少謙讓、和平與有兇險(xiǎn)殘慘的爭斗的原因是由于人們壽命意識(shí)定得太長”。追問：真的是壽命定得太長嗎？ “然人類中也有幾個(gè)能勝任百年的或千古的壽命的人。那是大人格大人生怎樣才是大人格” 大人生”高瞻遠(yuǎn)矚的目光；智慧、明達(dá)的思維；海納百川的氣度與胸懷；謙讓、平和的人生態(tài)度； 中國古詩人（白居易）說：“蝸牛角上爭何事？石火光中寄此身?！庇娙艘舱f：“一粒沙里見世界,一朵

7、花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫。”如何理解這幾句話？人活在世上，就像局促在那小小的蝸牛殼里，空間那樣狹窄，還有什么好爭論呢？生命短暫，就像石頭相撞的那一瞬間所發(fā)出的一點(diǎn)火光， 人生就這樣過去了。人生在世，是如此的渺小、短暫， 又何必斤斤計(jì)較呢？在生命的長河里，我們就如岸邊一樹、一草、一花，榮枯無序，花落有聲。懂得感激生命，才 會(huì)曉得生命的珍貴。作者寫作此文的目的是什么？喚醒人們的時(shí)間意識(shí)，激勵(lì)人們要把握好時(shí)間，把握好人生，做一個(gè)有 大人格” 大人生”的人。七寫作特點(diǎn)：1、善于從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦。2、語言平易樸實(shí)，分析道理深入淺出，通俗易懂。八. 總結(jié)全文：文章引用了生

8、活中許多的事例，由淺入深，從身邊的瑣事、日常的見聞、零星的感想談起，由 具體到抽象，揭開 漸”的本質(zhì)，感悟人生的道理，認(rèn)識(shí)時(shí)空變化的真諦，呈現(xiàn)生存的哲理。文章既有對(duì)生命的玄思，又有對(duì)具體事務(wù)的品味，隨意書寫，瀟灑自由。九. 課堂延伸：豐子愷漫畫欣賞十布置作業(yè)：你是否感到 漸”對(duì)你的影響，這影響是好是壞？你今后該如何面對(duì)你的學(xué)習(xí)與生活？歡迎閱讀請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺芘c體會(huì)?！灸芰τ?xùn)練】參考答案：1. 解析：選 B。A 項(xiàng)，分別讀 li nog/li n，sh </sh , che nch n； B 項(xiàng)，分別讀 k e nh ng,ji /> , sh/zh ； C 項(xiàng)，分別讀 n do/chu j ch e n/ch ,ezh 1 /； D 項(xiàng)，分別讀 I /Shu j pi /b, achu Mchu。2. (1)答案：文章舉這個(gè)例子，是為了說明“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡， 使人誤認(rèn)為其恒久不變。使人流連于其每日每時(shí)的生的歡喜而 不覺其變遷辛苦。好處是貼切、生動(dòng)、形象。(2)