Unit 4 What can you do？

1、Unit 4 What can you do？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、掌握四會(huì)詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Im helpful. I can，并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備

2、1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法圖片展示法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身） （l）Lets chant  教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽(tīng)2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問(wèn)：Tom, Tom, what can you do？可提問(wèn)3-4人。（2）口語(yǔ)練習(xí) 誰(shuí)的本領(lǐng)大： 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來(lái)介紹自己會(huì)做的事，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。 請(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說(shuō)的最

3、多即為獲勝組。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Start  教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教師提問(wèn)，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（2）Lets learn 學(xué)生觀看教材的背景圖, 教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹：Shes Lucy.  This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組

4、，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)單詞和詞組。  3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜） 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來(lái)任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說(shuō)出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說(shuō)：Right! I can哪組用的時(shí)間最快、說(shuō)的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（2）Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請(qǐng)本組同學(xué)配

5、合，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說(shuō)的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？cook the meals sweep the floorclean the bedroom water the flowers empty the tras

6、h教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.”等句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用；2、了解安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can.，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄

7、音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，圖片展示法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身）（l）Lets chant  帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。（Start部分的Lets chant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠。 （2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來(lái)提示，讓本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。如果困難，可再說(shuō)出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Listen, and tick or cross  請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并看書(shū)P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。

8、 聽(tīng)第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說(shuō): Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen Jie and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫(huà)，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。3、Lets p

9、lay (趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問(wèn)、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋?zhuān)琓here is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說(shuō)明，并帶讀2-3遍。 聽(tīng)并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4、Consolidation and extens

10、ion（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P34 4 listen and write。 讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn, lets talk部分的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景

11、中運(yùn)用；2、鞏固四會(huì)句子“What can you do? I can .”；3、學(xué)唱歌曲 I Can Help 。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身）（l）Lets sing&#

12、160; 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔”在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Read and write 利用課件循序漸進(jìn)，看聽(tīng)讀演寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。  （2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)

13、跟讀幾遍。 如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問(wèn)：Can you say？請(qǐng)同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤?如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜）（2）Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

14、練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、掌握四會(huì)詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：go to

15、 the kitchen, set the table；3、掌握“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”來(lái)詢(xún)問(wèn)了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes. I can.”；4、能聽(tīng)懂Lets chant的歌謠，并按節(jié)奏來(lái)念；5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。教學(xué)

16、準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法小組合作法，圖片展示法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身）（l）Lets play （“背靠背”游戲）  教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對(duì)方看見(jiàn)。邊說(shuō)one, two, three，邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。 注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。（2）Lets sing and write  參見(jiàn)課件Unit 4 B le

17、arn 教學(xué)演示ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽(tīng)2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫(xiě)一寫(xiě)這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Lets learn  教師出示教材的圖畫(huà)或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà)，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽(tīng)發(fā)音后全班跟讀。 遇到不會(huì)的單詞可直接聽(tīng)發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問(wèn)：Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇，用I c

18、an.來(lái)回答。 注意：雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ)，但通過(guò)不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。（2）傳話游戲 將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫(xiě)在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。 5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識(shí)。如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes.

19、等等。  如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets chant 請(qǐng)學(xué)生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽(tīng)2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。 出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可來(lái)糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元B Lets l

20、earn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P36 1 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？wash the clothesset the tablemake the bed do the dishesput away the clothes教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、練掌握句型Can you ?并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；3、養(yǎng)

21、學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子Id like to have a try!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身）（l）Lets chant 教師播放前一課Lets chant部分的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說(shuō)唱。（

22、2）Lets play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生迅速說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞組。 4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Lets try  教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語(yǔ)介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 訂正答案。教師

23、提問(wèn)：Can Sarah wash the clothes?. 請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。（2）Lets talk 將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放23遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 分組操練，給課件中的人物來(lái)配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。3、Lets play (趣味操練)（1）Lets play 請(qǐng)56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn)Can you? 被提問(wèn)的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)，問(wèn)題不能重復(fù)，以此類(lèi)推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過(guò)一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)過(guò)的同學(xué)也不再重復(fù)。（2）Task

24、time 教師提出要求，請(qǐng)用上Can you? 的句型采訪本組的同學(xué)4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練 讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do？Can you? Yes, I can. No, I cant教學(xué)反思 Unit 4 What can you do？第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)cant=can not 和use a computer這兩個(gè)詞組；2、掌握or/ pl/ all/ pr四個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；3、成學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法比較辨別法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup（熱身）（l）Listen and do 教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學(xué)生做動(dòng)作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一人，一方發(fā)指令，一方做動(dòng)作，然后輪換。此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所