淺談如何才能上好一堂作文課

1、淺談如何才能上好一堂作文講評(píng)課 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)一直是一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)弱項(xiàng)，所以怎樣才能上好一堂作文課，讓學(xué)生能在課堂上真正的有所收獲，便成了困擾我們所有的語(yǔ)文教師的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是寫，但作為老師的任務(wù)卻只有在講評(píng)中才能發(fā)揮。所以學(xué)生也只有講評(píng)之后才能明確認(rèn)識(shí)自己寫作中的優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)踐中提升作文水平，同時(shí)清楚的了解下次寫作的努力方向，從而步步為贏?？梢?jiàn)講評(píng)課的重要性。那么作為老師怎么去上呢？首先，教師要充分做好講評(píng)前的準(zhǔn)備。作文講評(píng)是針對(duì)全班作文中的共性問(wèn)題，帶有比較廣泛的普遍性。但普遍性寓于特殊性之中，要想解決普遍性的問(wèn)題，教師在評(píng)改過(guò)程中就要認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、，做好細(xì)致的記錄。講評(píng)前，對(duì)記錄的問(wèn)題要精心分類整理。作文講評(píng)課不能沒(méi)有教案準(zhǔn)備，至少得有較充分的備課筆記。教師態(tài)度端正了，嚴(yán)肅了，思路和步驟清晰了，克服了隨想隨說(shuō)的松弛現(xiàn)象，就可以給學(xué)生一個(gè)心理暗示：老師肯定認(rèn)真的看過(guò)我們的作文，這堂課我一定會(huì)有所收獲。其次，要發(fā)揚(yáng)課堂民主。作文講評(píng)主要是教師講，學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)又主要講存在的問(wèn)題，學(xué)生心理容易進(jìn)入抑制狀態(tài)，情緒容易趨向低沉。如果再加上教師一言堂唱獨(dú)角戲，可以想象教學(xué)效果一定不會(huì)很好。因此，發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮學(xué)生積極性，讓他們參與到講評(píng)活動(dòng)中來(lái)，就顯得十分必要而且重要。這時(shí)，教師作為組織者和參與者要善于把嚴(yán)肅的理性問(wèn)題講得輕松一些，把尖銳的問(wèn)題講得詼

3、諧一些，寓教于樂(lè)，以營(yíng)造寬松的講評(píng)氛圍，力求師生互動(dòng)。幽默是人生的智慧，是溝通的橋梁，教育者的幽默機(jī)智可以春風(fēng)化雨，事半功倍。再者，要講究方式方法第一， 可以采用綜合講評(píng)。第二， 重點(diǎn)講評(píng)。第三， 對(duì)比講評(píng)。第四， 典型講評(píng)案例分析分為四大板塊榜上有名師：自然有同學(xué)榜上無(wú)名，有些失落。不要緊，下次講評(píng)作文可能你的名字就排在第一位。有些同學(xué)可能認(rèn)為自己寫的很不錯(cuò)，但也沒(méi)有上榜，沒(méi)關(guān)系，下次或許就會(huì)榜上有名。推薦精選師：大家猜測(cè)一下，哪個(gè)同學(xué)將獲得奧斯卡獎(jiǎng)？師：有請(qǐng)杜以婷同學(xué)登臺(tái)亮相，朗讀自己的作文。（讀作文略）師：同學(xué)們聽(tīng)到這篇文章，有什么感想？老師先問(wèn)杜以婷同學(xué)三個(gè)問(wèn)題：第一，你是怎么構(gòu)思的？

4、生：我覺(jué)得，父母給我的回憶是最溫馨的。師：那么父母可寫的事情很多，為什么選取這件事？生：我覺(jué)得這些細(xì)節(jié)很關(guān)鍵，平凡的事情才最溫馨，只有平常的才是最感人的。師：第二個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在看這篇文章，你最得意的是哪些？哪怕只是一個(gè)句子。生：其實(shí)我覺(jué)得在一些細(xì)節(jié)上比較好，比如像我說(shuō)母親和父親去商店買衣服的時(shí)候牽手。雖然只是帶過(guò)，我還是覺(jué)得很溫馨。還有，我在第二段寫不知道父母是怎么認(rèn)識(shí)的，他們?cè)缫呀?jīng)過(guò)了浪漫，但可以看到愛(ài)情 的影子，這一段比較好。片段欣賞師：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪一部分最打動(dòng)你？（大家議論紛紛）師：還有兩句話我覺(jué)得特別好：“在走進(jìn)和走出商店的時(shí)候他們一直是牽著手的，而我只是靜靜地跟著他們，感受著這樣

5、一種特別的溫馨，就連身邊的事物都因?yàn)楦改傅亩鲪?ài)而變成暖色調(diào)了?！边€有：“幾句簡(jiǎn)單不過(guò)的話卻洋溢著春天般的溫暖，聽(tīng)起來(lái)歌謠般的柔和?！睅煟旱谌齻€(gè)問(wèn)題：這篇文章有哪些地方不太滿意，還可以改一改？生：我想可能是去商店賣東西，這一段描寫的比較粗略，還可以細(xì)膩一些。師：非常好，謝謝杜以婷同學(xué)帶來(lái)了一縷溫馨。寫作文，不但可以寫有意義的事，也可以寫有意思的事情。同學(xué)們只習(xí)慣于敘述，而不善于描寫，敘述只是一種簡(jiǎn)單的交代。太陽(yáng)升起，這是敘述；一輪紅日在東方冉冉升起，這是描寫。佳作亮相同學(xué)之間傳閱優(yōu)秀作品出謀劃策師：這篇作文是有代表性的。這篇文章哪些地方是可取的，值得贊賞的？想好了再說(shuō)。生1：他的敘述順序比較好，

6、比較清晰。推薦精選生2：我覺(jué)得第二自然段寫在火車上那一節(jié)很不錯(cuò)，雖然語(yǔ)法有問(wèn)題，氣氛還是表現(xiàn)出來(lái)了。生3：我覺(jué)得他在寫作中流露了真情實(shí)感，只是沒(méi)有表述出來(lái)。師：我正想說(shuō)這一點(diǎn)，這篇文章感情很真摯。你看最后一句話溫馨又緊扣題目，而且描寫了場(chǎng)面以及歡樂(lè)的氣氛。他哪地方還寫得不太好？或者說(shuō)同學(xué)們還有什么建議？生4：我覺(jué)得他的文章詳略不當(dāng)，車上可以稍微略寫一些。生5：“慫恿”，這個(gè)詞好像不太好。師：我們現(xiàn)在總結(jié)一下。同學(xué)們，我們是在給這個(gè)同學(xué)提意見(jiàn)，也是在給自己提問(wèn)題。也要想想，我們有沒(méi)有這個(gè)毛病。題材來(lái)源于積累。杜甫的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是強(qiáng)調(diào)了多閱讀對(duì)寫作的重要性，俗話說(shuō)：一份耕耘，一份

7、收獲。沒(méi)有讀的“耕耘”，就沒(méi)有寫的“收獲”。因此，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生把通過(guò)閱讀所積累的材料變成自己寫作的“源頭活水”，并自覺(jué)運(yùn)用到作文中來(lái)。此外，教師還應(yīng)平時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)讀好書、記筆記、寫讀后感、剪貼好文章的習(xí)慣，還要及時(shí)把握學(xué)生的閱讀動(dòng)向，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行點(diǎn)撥、釋疑、解難，才能做到水到渠成。積累觀察到的人、事與景物，也有書籍語(yǔ)文積累，沒(méi)有積累的學(xué)生寫起作文，常會(huì)感到無(wú)物可寫、無(wú)言可發(fā)。生活中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，也能體現(xiàn)出世間的真與假，辨別人性的美與丑，陶冶他們的情操。讀古今史上名著，多渠道博覽報(bào)紙雜志，有目的的讓學(xué)生形象而具體了解文學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)拓知識(shí)層面，使學(xué)生擁有滲透、整合能力，教師要教學(xué)生如何去讀，

8、有選擇性地去讀，著力引導(dǎo)學(xué)生從中積累好詞佳句、優(yōu)美段落，最不該忽略的是古詩(shī)詞、名言警句、諺語(yǔ)之類的名句。 推薦精選 爸爸，我想對(duì)您說(shuō)爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：“您是一個(gè)盡職盡責(zé)的好爸爸！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！您對(duì)我的關(guān)懷，我不會(huì)忘記，您對(duì)我的教導(dǎo)，我會(huì)永記在心?！边€記得上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我寫完作業(yè)讓您簽名。您當(dāng)時(shí)正在里屋的電腦上查資料，學(xué)習(xí)。您接過(guò)我的作業(yè)看了看，問(wèn)：“寫的這些英語(yǔ)句子都會(huì)背會(huì)默寫嗎？”我愣在了那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像石頭一樣。您看到我不回答，就猜想一定有不會(huì)的，于是您就說(shuō)：“如果有不會(huì)的，就再去讀讀，寫寫，一定要記在心里，記準(zhǔn)了。我過(guò)一會(huì)兒檢查?！闭f(shuō)完就把作業(yè)遞給了我，我想：“好不容易寫完了，

9、您卻又給我出難題。”可我也不敢不聽(tīng)您的話，只好不情愿地拿著作業(yè)回到客廳，心不在焉地看著句子，一會(huì)兒竟迷迷糊糊地睡著了。睡夢(mèng)中，我聽(tīng)到有人叫我的名字，我抬頭一看，不知什么時(shí)候，您站在了我身邊，您對(duì)我說(shuō)：“我以為你在學(xué)習(xí)呢，怎么睡著了。這些都會(huì)嗎？”看我不吭聲，您只好說(shuō)：“要不，你先給我讀讀吧?！蔽疫€是不吭聲，您生氣地說(shuō)：“是不是連讀都不會(huì)讀？上課的時(shí)候你是怎么學(xué)的！來(lái)，跟我讀！”我就用很小的聲音有氣無(wú)力的跟您讀，您更加生氣地說(shuō)：“大聲點(diǎn)！”可我依舊聲音很小，您終于忍不住用書在我的頭上敲了一下，“啪”的一聲，我挨打了，同時(shí)我的頭腦一下子就清醒了。這時(shí)，媽媽聽(tīng)到聲響，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“要不，就先讓孩子

10、睡覺(jué)吧，有不會(huì)的明天再補(bǔ)？”您斬釘截鐵地說(shuō)：“不行！今天學(xué)的東西，必須今天學(xué)會(huì)，不能拖到明天。騰飛！開(kāi)始認(rèn)真學(xué)！一定要記會(huì)！學(xué)不會(huì)就不準(zhǔn)睡覺(jué)！”媽媽看到爸爸的態(tài)度這么堅(jiān)定，也沒(méi)有辦法，只好鼓勵(lì)我說(shuō)：“騰飛，用心些，聽(tīng)你爸的話，好好學(xué)。以后寫作業(yè)一定要手到，眼到，心到，寫過(guò)的要記準(zhǔn)記牢?！弊詈?，我終于在爸爸的指導(dǎo)幫助下把那些難記的單詞都記住了。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，雖然您打了我，可我一點(diǎn)兒也不怨您，因?yàn)槲抑滥龅囊磺卸际菫槲液?。我在您身上看到了什么是認(rèn)真，堅(jiān)強(qiáng)，我從您身上學(xué)到了很多很多您以身做責(zé)，處處嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格地要求我，您是我的好榜樣，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的希望，我以后一定要努力認(rèn)真地學(xué)

11、習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地克服困難，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我付出的心血。爸爸，我要對(duì)您說(shuō)：“您永遠(yuǎn)都是我的好爸爸！我永遠(yuǎn)都深深的愛(ài)著您！”推薦精選 弟弟我想對(duì)你說(shuō) 弟弟我想對(duì)你說(shuō)，你來(lái)到我家不要再那么隨心所欲了！ 我知道，全家人都很關(guān)心你，什么事都在保護(hù)著你。我記得有一次，我剛進(jìn)新房，那潔白的墻壁是我的最愛(ài)，可是，你卻在我面前隨心所欲的用腳丫踢了一腳那潔白的墻壁，我氣憤不已，可是，我知道全家人都護(hù)著你，所以我把氣都?jí)涸谀_底，拿著一塊干凈的抹布，沾上水，努力的把那潔白的墻壁擦干凈；可不知，是你覺(jué)得好玩，還是存心想讓我工作，在我心愛(ài)的房間墻壁上留下了你的足跡，我還是忍住了沒(méi)有“爆發(fā)”；可又是我剛擦完墻壁，你又在通道上的墻壁上踢了幾腳，俗話說(shuō)：事不過(guò)三，可是今天，我實(shí)在忍不住了，我管他是事不過(guò)三還是事不過(guò)四，我看見(jiàn)了，生氣地大叫起來(lái)：“莫景涵！”你好像覺(jué)得很高興，興奮地跑到客廳，我沖到客廳，拽住你，恨不得一拳上去，可沒(méi)想到我還沒(méi)不動(dòng)手，你就開(kāi)始君子動(dòng)口又動(dòng)手了，用你的雙腳踢我，我更加火冒三丈：“莫景涵，你太過(guò)分了吧！”說(shuō)著，我用手壓制住了你，你沒(méi)法了，動(dòng)又動(dòng)不了，只好使出殺手锏哭，“哇！哇！哇！”那聲音一陣比一