新浙江攝影小學(xué)信息技術(shù)四下教案

1、第一課 網(wǎng)絡(luò)與生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。2、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。3、了解常用的上網(wǎng)方式。4、激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。5、培養(yǎng)學(xué)生具備信息時代交流的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。 2、了解常用的上網(wǎng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：能提供上網(wǎng)的教學(xué)設(shè)備、一段超市收銀員收銀的錄像等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 了解網(wǎng)絡(luò)1、教師用手機(jī)撥打一學(xué)生的手機(jī)，并進(jìn)行通話。提問：老師與學(xué)生是通過什么聯(lián)系的？這樣的聯(lián)系有什么好處？2、電腦演示一段超市收銀員收銀的錄像。提問：你覺得這樣的做法，有什么好

2、處呢？3、你覺得在我們的生活中，還有哪些地方運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)。二、電腦網(wǎng)絡(luò)1、教師用“傳世同步”軟件進(jìn)行教學(xué)演示：提問：為什么老師操作教師機(jī)，而你只要坐在座位上通過自己的計算機(jī)就能看見呢？2、出示學(xué)校局域網(wǎng)簡圖，教師介紹學(xué)校電腦網(wǎng)絡(luò)的分布情況。并說說我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。 3、出示機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)及其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)介紹給學(xué)生，了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)？4、說說學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的組成結(jié)構(gòu)和因特網(wǎng)的組成結(jié)構(gòu)。5、提問；上網(wǎng)能做什么呢？你能舉例說明嗎？請個別學(xué)生演示：上網(wǎng)的方便與快捷。三、如何上網(wǎng)1、網(wǎng)絡(luò)的世界真是精彩，那我們的網(wǎng)絡(luò)是通過什么與外界溝通的呢？2、常用的上網(wǎng)方式有哪些呢？教師介紹：寬帶上網(wǎng)（主要是ADSL和網(wǎng)通）的方便

3、與快捷；如沒有寬帶和專線地方則可以通過電話撥號的方式來上網(wǎng)；還可以通過無線上網(wǎng)的形式。補(bǔ)充介紹：對于不同的上網(wǎng)方式，所需的硬件和軟件也是不同的。3、說說你家里的上網(wǎng)方式是通過什么與外地連接的？你通過上網(wǎng)后，學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)？4、學(xué)生嘗試進(jìn)行上網(wǎng)練習(xí)。在百度中收索自己想要查找的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：1、網(wǎng)絡(luò)在我們生活中是怎樣運(yùn)用的。2、電腦網(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來哪些好處？3、我們是怎樣進(jìn)行上網(wǎng)的？第二課 瀏覽器的使用教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能了解瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”、“歷史”、“收藏”、“主頁”等概念；學(xué)會使用“前進(jìn)”、“后退”及收藏來的使用、主頁的設(shè)置。2過程與方法在師生

4、共同參與學(xué)習(xí)、討論和交流的過程中，體驗瀏覽器常用功能的作用，以及如何應(yīng)用。學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。3情感、態(tài)度與價值觀通過瀏覽器常用功能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：“前進(jìn)”“后退”及收藏夾的使用教學(xué)難點(diǎn)： “前進(jìn)”“后退”的有效范圍及主面的設(shè)置課時安排：1課時教學(xué)過程：一、競賽激情，疑問入題1 舉行“科學(xué)知識競賽”師：同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前我們來一場競賽，看那位同學(xué)能在最快的時間里答出老師的問題？而老師的問題都是來自中國科普網(wǎng)，只要我們能快速的在科普網(wǎng)上找到相關(guān)資料就能回答出老師的問題。2進(jìn)行搶答賽學(xué)生進(jìn)入科普網(wǎng)查找問題答案進(jìn)行搶答（答案均需學(xué)生打開三層以上網(wǎng)頁

5、才能找到，并且每個問題都來自不同的內(nèi)容板塊）3由速度較快的的同學(xué)介紹經(jīng)驗并進(jìn)行演示師：其他同學(xué)為什么速度這么慢呢？（不能靈活運(yùn)用導(dǎo)航、迷失了方向）小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)就像一個知識的海洋，等著我們揚(yáng)帆起航去探索發(fā)現(xiàn)，但I(xiàn)E號這艘快艇我看我們班同學(xué)還對她不夠了解，容易在知識海洋中迷失了方向，其實(shí)她有著許許多多的功能，能幫助我們更好的駕船遨游。今天我們就來學(xué)習(xí)她的一些新功能，讓我們更好的駕馭她。4出示課題使瀏覽更方便二、巧設(shè)比喻，船中探密（一）來回自如“后退”、“前進(jìn)”1師：剛才幾位快的同學(xué)經(jīng)常用到了我們“快艇”上的一個按鈕“后退”，它的作用就能讓我們的“快艇”回到原來瀏覽的地方。我們剛啟動“快艇”就給它設(shè)

6、定了目的地“中國科普網(wǎng)”，一到了那里我們發(fā)現(xiàn)那里風(fēng)景優(yōu)美，而且地方很大，就像一個大公園，道路四通八達(dá)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著有些同學(xué)就找不到大門（首頁）了。2課件演示“快艇”游覽，并出示下圖。3結(jié)合剛才的講解學(xué)生再次查找剛才搶答題的答案體會后退與前進(jìn)。（操作中學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，為什么前進(jìn)不能用呢？為什么一開始“后退”不能用呢？象此類的問題我們都可以現(xiàn)場讓知道的學(xué)生來當(dāng)當(dāng)小老師。）4結(jié)合上圖進(jìn)行小結(jié)IE“快艇”只有在經(jīng)過了兩個地方以后，她的“后退”才可以使用，要不然她就沒地方可以退了，同樣只有“后退”一次之后，才可以使用“前進(jìn)”按鈕，要不然“前進(jìn)”就沒目的地了。（二）尋找過去“歷史記錄”1師：我們的“IE號”智

7、能快艇除了能記住自己剛剛走過的地方，還可以記住以前去過的地方，而且記憶力非常好呀，最多可以記起兩三年內(nèi)所去過的地方。大家找找看，這個功能藏在什么地方呢？2學(xué)生自由探索發(fā)現(xiàn)3師小結(jié)點(diǎn)評（有些同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)地址欄下拉菜單中保存著很多地址，這一點(diǎn)我們需要說明，這里的地址是通過地址欄輸入后才會保存進(jìn)去的，因這一塊涉及到了IE選項里的自動完成功能，所以只讓學(xué)生有所了解就行了，而歷史記錄記錄的是最近的訪問記錄。）4學(xué)生再次操作，從歷史記錄中選擇一個自己感興趣的網(wǎng)站。5師：有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，記錄太多了，把自己喜歡的都放在一起多好呀？我們艘快艇有沒有這個功能呢？6學(xué)生再次嘗試探索（三）珍藏寶貝“收藏夾”1由有

8、發(fā)現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行演示講解2學(xué)生對照課本進(jìn)行操作，把自己最喜歡的網(wǎng)站添加到“收藏夾”3師：其實(shí)“收藏夾”就像我們這艘快艇的的一個導(dǎo)航記憶，把目的地地址存進(jìn)去之后，只要按一下相應(yīng)的按鈕就到我們想要去的地方。4小結(jié)點(diǎn)評。（對于收藏夾中的其他選項不作講解，只要求會把當(dāng)前網(wǎng)頁添加進(jìn)來就行）（四）開門見山更改主頁1師：同學(xué)們都收藏了幾個目的地呀？這么多地方你最喜歡哪個地方呀？能不能讓我們的快艇一啟動就直接到自己最喜歡的地方呢？2學(xué)生嘗試探索匯報。（師點(diǎn)評）3師：我們的IE號“快艇”有一個控制中心，就是“Internet選項”，進(jìn)入該中心可能對我們的“IE號”進(jìn)行很多設(shè)置，我們前面學(xué)到的“歷史記錄”也在這里進(jìn)

9、行設(shè)置，能使我們更好的來駕馭她。（演示主頁設(shè)置方法）4師：這里的主頁跟我們平時在網(wǎng)站上看到的主頁可不一樣，平時在網(wǎng)站上看到的主頁是指這個網(wǎng)站的首頁就好像一個大門，而我們設(shè)置的主頁是指我們IE打開后看到的第一頁。5學(xué)生把自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)成IE的主頁。6師點(diǎn)評小結(jié)。三、自由探索，交流技巧1師：我的IE除了這些常用功能之外，還有很多其他的功能，就看同學(xué)們能不能去發(fā)現(xiàn)？2學(xué)生分組自由操作。3小組匯報操作心得。（用“我們發(fā)現(xiàn)了，它的作用是”來說說）4小組互評、師評。四、課堂總結(jié)，梳理技能1師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么感受？你還想讓IE有什么功能呢？2全班交流。第3課 分類查找知識目標(biāo)：1、知道利用網(wǎng)絡(luò)

10、進(jìn)行層層搜索的方法。 2、知道利用網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。 技能目標(biāo)：利用網(wǎng)站進(jìn)入分類查找，掌握分類查找的方法。 情感目標(biāo)：通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：分類查找的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何確定查找的類別 課前準(zhǔn)備：英語兒歌、相關(guān)網(wǎng)站地址 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1、同學(xué)們喜歡學(xué)英語嗎？學(xué)英語都遇到過哪些困難嗎？ 2、其實(shí)學(xué)英語也是件快樂的事情，在網(wǎng)上有很多的學(xué)習(xí)英語的資源，今天這堂課我們一起走進(jìn)它，發(fā)現(xiàn)它?？?，你們熟悉的Gogo來了。 3、播放Gogo英語動畫 二、網(wǎng)上查找資料 1、找到“資料館”的目錄 同學(xué)們剛才這段Gogo學(xué)英

11、語，你們喜歡看嗎？洪恩在線的網(wǎng)站上還有很多這樣的學(xué)習(xí)英語資源，想去看看嗎？ 2、打開洪恩在線的網(wǎng)頁： 我們可以看到，這里的內(nèi)容非常豐富，哪才是我們需要找的內(nèi)容呢？ 請同學(xué)們都自己找一找，看能不能找到。 3、請學(xué)生說自己查找的方法。（查到的同學(xué)說說自己成功的途徑，沒有查到的同學(xué)說說你是怎么查的？） 三、按類查找資料 1、剛才找到的同學(xué)說出了自己的查找方法，他們說的很有道理，網(wǎng)上的資料太多，怎樣才能找到自己想要的資料呢？在因特網(wǎng)上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按類別一步一步查找。 2、單擊“兒童天地”，進(jìn)入兒童天地 3、單擊“學(xué)習(xí)館”，就能看到許多Gogo學(xué)英語的動畫，剛才的動畫就點(diǎn)“Gog

12、o尋寶記”，就可以在線學(xué)習(xí)了。 4、同學(xué)們在“兒童天地”在找一找，還有哪些好的，有趣的學(xué)習(xí)英語的資源。找到以后告訴大家，讓大家也一起來分享。 5、當(dāng)然，同類的網(wǎng)站還很多如 就是一個很好的，學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，聽這首歌： Baby Bye Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he

13、goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你們能在這個網(wǎng)站上找到這首歌嗎？ 在大目錄下找到“英語學(xué)習(xí)園地”，點(diǎn)擊，然后找到“英文歌曲”，點(diǎn)“Baby Bye”。） 6、“英語學(xué)習(xí)園地”里還有好多有趣的學(xué)英語。自己分類找一找，看一看。 四、練習(xí)指導(dǎo) 1、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？ 提供給學(xué)生這些方面資料的網(wǎng)站： 2、以海洋科普為例，打開網(wǎng)頁，左邊就是很明顯歸類分布。同學(xué)們想知道海洋知識的哪些方面，就趕快進(jìn)去遨游吧！ 3、同學(xué)們都找到了哪些海洋方面的知識，是怎么樣找到的？ 四、小結(jié) 今天我們在網(wǎng)頁上瀏覽了許多有趣的學(xué)習(xí)資源

14、。查找網(wǎng)頁上的資源，要確定類別，按類查找，這樣才能使我們更快的找到自己所需的資料。網(wǎng)絡(luò)資源浩瀚無窮，同學(xué)們要很好的利用，在今后的信息課上，我們還會更多學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)來幫助我們學(xué)習(xí)。第4課 搜索引擎教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。技能目標(biāo)：1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通過查找資料，初步學(xué)會觀察搜索結(jié)果，找到自己所需要的資料。情感目標(biāo)： 體驗搜索引擎的強(qiáng)大功能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：搜索引擎的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：理解多關(guān)鍵字課時安排：1課時教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入圖片題：你看到了什么？猜一猜這是有關(guān)什么節(jié)日的一張圖片？ T：

15、孩子們，你們喜歡過節(jié)嗎？一年當(dāng)中有許多的節(jié)日。這么多節(jié)日大致可分為中國傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日。 T：你知道中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？我們可以通過什么方法來獲取這些答案呢？猜猜看？ 師：是的，今天就要一起來學(xué)習(xí)查找資料更方便搜索引擎。 二、講授新知概念：什么叫搜索引擎？ 是幫助我們尋找網(wǎng)站地址的程序。介紹. 師：哪位同學(xué)能夠想出辦法很快地記住這個網(wǎng)站？ 認(rèn)識baidu的界面。 中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？我們一起上網(wǎng)搜索一下。搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關(guān)鍵詞 詳細(xì)講解關(guān)鍵字的定義： 關(guān)鍵字是我們在使用搜索引擎時輸入的、能夠最大程度概括所要查找的信息內(nèi)容的字或者詞，是信息的概括化。 關(guān)鍵字選得好不

16、好，直接影響我們的查找速度，所以我們要選準(zhǔn)關(guān)鍵字。 師：已經(jīng)輸入了關(guān)鍵詞，然后單擊“百度一下”按鈕，就會列出許多相關(guān)的網(wǎng)站信息。 2、網(wǎng)絡(luò)信息錯綜復(fù)雜，我們要善于辨別各種各樣的信息.。3、小結(jié)搜索引擎使用方法。 輸入關(guān)鍵詞。 提取有用的搜索結(jié)果。（搜索出來的結(jié)果往往很多，一般情況下，搜索引擎會把最符合要求的排在前面。點(diǎn)擊任何一條搜索結(jié)果之前，快速地分析一下搜索結(jié)果的標(biāo)題、網(wǎng)址、摘要，有助于我們更準(zhǔn)確地快速地挑選出結(jié)果。） 同學(xué)們都已經(jīng)掌握了基本的搜索方法,了解了網(wǎng)絡(luò)文明公約,想網(wǎng)海里遨游一番嗎？ 師：你們堅定的話語讓老師對你們充滿了信心三、鞏固新知（一） 關(guān)鍵詞技巧：提練關(guān)鍵詞 1關(guān)鍵詞即重點(diǎn)

17、詞 例：在2001年6月25日中國郵政發(fā)行端午節(jié)特種郵票1套3枚，依次名為（ ）、 （ ）、 （ ）?！?（1）用“郵票”作關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，觀察，體驗查找到的信息準(zhǔn)確率高低。 （2）反饋：查找到的信息準(zhǔn)確率不高，有很多無關(guān)信息。 （3）滲透篩選信息的辦法。 2增加關(guān)鍵詞 （1）怎樣才能提高信息的準(zhǔn)確率？（增加關(guān)鍵詞） （2）多個關(guān)鍵詞中間用空格隔開。 （3）學(xué)生嘗試探索 （4）反饋：關(guān)鍵詞的要求：反映信息重點(diǎn)、簡練。 3、嘗試搜索 4、小結(jié)交流多個關(guān)鍵字搜索資料的技巧。四、評價與總結(jié)1、提問：說一說，你還知道有哪些搜索引擎嗎？ 2、教師介紹、補(bǔ)充，板書如下的搜索引擎： Google 雅虎中國

18、百度 搜狐 sogua 搜索全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,并把它仔細(xì)讀一讀,想一想我們上網(wǎng)要注意什么 師：其實(shí)搜索引擎不單只有百度一個，還有很多這樣的網(wǎng)站呢，雖然他們的特長有所不同，有些專門找歌，有些找圖片，有些用來找軟件，但是他們長得都和百度差 不多，所以今天你學(xué)會了如何使用百度，以后想用其它搜索引擎都不是難事。他們就象網(wǎng)絡(luò)上的百科全書，你想要什么都能從其他地方找到。第5課 網(wǎng)絡(luò)摘記教學(xué)目標(biāo)： 1、通過搜索“國家航天局”網(wǎng)站，進(jìn)一步熟悉搜索引擎，復(fù)習(xí)收藏夾的使用。 2、通過“航天資料卡”的制作，學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字、圖片復(fù)制到Word中。 3、了解網(wǎng)絡(luò)信息版權(quán)知識，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)意識。 教學(xué)重點(diǎn)：利用

19、搜索引擎，完成信息采集、整合。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同軟件之間的資料復(fù)制、粘貼操作。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入【出示ppt】你們喜歡看電影嗎？ 師：看來我們的小朋友都很喜歡看電影，那么正好老師今天來到這里也帶了一個關(guān)于電影的任務(wù)來的，請同學(xué)們仔細(xì)看屏幕。 【播放視頻】內(nèi)容是：一位小朋友想請同學(xué)們推薦一部好看的電影給她。 師：同學(xué)們你們愿意幫助她找到一部好看的電影嗎？ 師：我們班的同學(xué)們真是樂于助人。師：那么接下來請同學(xué)們思考一下，你要給同學(xué)推薦一部什么電影？【提問三個學(xué)生】師：好，我知道你們都想推薦電影給她，那么老師準(zhǔn)備了一張電影推薦卡，今天我們就通過完成這張推薦卡，來幫助我們的同學(xué)，好不好？ 師：

20、請同學(xué)們仔細(xì)思考，如果我要向同學(xué)推薦一部電影，我光跟她講電影名稱就夠了嗎？ 追問：那我們還應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？ 師：我們已經(jīng)整理好了我們要找的信息，那我們?nèi)绾稳カ@取呢？ 追問：那你們對網(wǎng)絡(luò)搜索都掌握了嗎？ 二、查找資料師：好那就請同學(xué)們在兩分鐘內(nèi)找到你索要推薦的電影的相關(guān)信息，并且瀏覽一下找到你要摘入的內(nèi)容。 學(xué)生自主操作網(wǎng)絡(luò)搜索 師：我看到大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，【控制電腦】那么接下來我們該做什么了呢？ 三、摘錄資料師：那我怎么樣可以把我要的內(nèi)容摘入到word中呢？ 師：我聽到有同學(xué)說復(fù)制粘貼，我們以前已經(jīng)學(xué)過了把內(nèi)容從一個word中復(fù)制粘貼到另一個word，那我可以直接把網(wǎng)頁上的內(nèi)容也復(fù)制

21、粘貼過來嗎？ 師：好，那就請同學(xué)們嘗試一下。在五分鐘內(nèi)把相關(guān)的文字復(fù)制粘貼到word中。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)制粘貼 （如果有學(xué)生基礎(chǔ)比較差就讓他翻開書本，自主學(xué)習(xí)）學(xué)生演示環(huán)節(jié) 師：好，時間到了，老師先控制一下電腦。 師：那么我請一個同學(xué)到臺上來操作演示一下復(fù)制粘貼的過程。 學(xué)生操作演示（這里請一個稍微存在一些問題的學(xué)生，比如：排版、文字帶有格式、內(nèi)容選擇的不正確） 引導(dǎo)過程【板書過程】： 首先你第一步做什么？然后呢？你要的是哪個內(nèi)容？接下來呢？繼續(xù)再最后 師：你們是不是都是這樣的過程？還有沒有其他的方法？師：請同學(xué)們注意了，這樣的方式不僅僅可以適用在word中，在其他軟件或其他地方都可以通過復(fù)制

22、粘貼的方式來復(fù)制文字。 四、引用圖片 師：那么請同學(xué)們仔細(xì)想想，我一張推薦卡只有文字話，足夠吸引朱冉冉同學(xué)去看嗎？ 師：真棒，那我隨便插入一張圖片可以嗎？你覺得要插入怎樣的圖片？ 追問：那怎么插入圖片呢？ 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生提到了兩種方法，就讓學(xué)生比比看，看那種方法更簡單； 預(yù)設(shè)二：如果只說了一種，那先請學(xué)生去嘗試著用復(fù)制粘貼的方式插入圖片，再提到還可以用插入圖片的方式； 預(yù)設(shè)三：學(xué)生只說了用插入圖片的方式，那么就稍微引導(dǎo)一下：我們可不可以用同樣的方法將圖片復(fù)制到word中呢？ 學(xué)生演示講解（注意分析出現(xiàn)的幾種情況）學(xué)生演示環(huán)節(jié) 師：好，時間到了，老師先控制一下電腦。師：那么我請一個同學(xué)到臺上來

23、操作演示一下復(fù)制粘貼的過程。 學(xué)生操作演示（這里請一個稍微存在一些問題的學(xué)生，比如：排版、文字帶有格式、內(nèi)容選擇的不正確） 引導(dǎo)過程【板書過程】： 首先你第一步做什么？然后呢？你要的是哪個內(nèi)容？ 接下來呢？繼續(xù)再最后 師：你們是不是都是這樣的過程？還有沒有其他的方法？ 師：請同學(xué)們注意了，這樣的方式不僅僅可以適用在word中，在其他軟件或其他地方都可以通過復(fù)制粘貼的方式來復(fù)制文字。 師：那么請同學(xué)們仔細(xì)想想，我一張推薦卡只有文字話，足夠吸引朱冉冉同學(xué)去看嗎？ 師：真棒，那我隨便插入一張圖片可以嗎？你覺得要插入怎樣的圖片？追問：那怎么插入圖片呢？ 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生提到了兩種方法，就讓學(xué)生比比看，

24、看那種方法更簡單； 預(yù)設(shè)二：如果只說了一種，那先請學(xué)生去嘗試著用復(fù)制粘貼的方式插入圖片，再提到還可以用插入圖片的方式； 預(yù)設(shè)三：學(xué)生只說了用插入圖片的方式，那么就稍微引導(dǎo)一下：我們可不可以用同樣的方法將圖片復(fù)制到word中呢？ 學(xué)生演示講解（注意分析出現(xiàn)的幾種情況）作品上傳 師：請同學(xué)們將完成的“電影推薦卡”上傳到學(xué)業(yè)評價平臺，并且做好自我評價。小組長做好組內(nèi)評價，并推薦一份最好的作品到展示臺 五、作品展示與評價 請組長說一下推薦里理由 師：接下來請同學(xué)來說一下，你為什么要推薦這部電影？ 師：聽了這么多小朋友的介紹，老師真想每一部電影都看一下，那么最后老師很感謝所有的小朋友都積極地推薦電影給朱

25、冉冉同學(xué)，她一定會仔細(xì)地看每一份推薦卡，選出一部好的電影來的。第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1、了解網(wǎng)絡(luò)音樂廳欣賞的兩種方式2、了解音樂播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法3、能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂4、能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存 過程與方法：1、通過實(shí)踐學(xué)習(xí)在線收聽音樂2、通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)會查找、保存音樂情感、態(tài)度與價值觀：1、 通過收聽合適的音樂提高學(xué)生的審美情趣2、 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識教學(xué)重點(diǎn)：在線收聽的一般操作過程；音樂文件的搜索與下載教學(xué)難點(diǎn)：正確高效地搜索下載音樂文件課前準(zhǔn)備：安裝Media player；提供在線收聽音樂的網(wǎng)站：1、

26、西湖之聲：2、上海東方經(jīng)典音樂：3、金華人民廣播電臺：教學(xué)過程：一、激趣引入1、回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？”“是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂的魅力！”2、播放音樂“我是誠實(shí)的小孩?！鄙f說感受二、探究實(shí)踐（一）網(wǎng)絡(luò)音樂廳1、指導(dǎo)學(xué)生如何收聽“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！薄巴瑢W(xué)們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機(jī)的?！?、生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在D:電臺網(wǎng)址文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址“同學(xué)們，你們也來

27、嘗試一下將電腦變成收音機(jī)吧！”3、探討網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)的特點(diǎn)（二）查找音樂1、確定查找音樂的方法“同學(xué)們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說說2、查找、播放音樂（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）3、欣賞歌曲4、交流小組是怎么搜索的，演示給大家看看5、歸納總結(jié)（三）保存音樂過渡：“同學(xué)們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？”2、“怎么保存有沒有人知道？”a. 如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生演示看看 b.如果生不會讓老師幫幫你們吧3、生操作保存音樂并傳到教師機(jī)

28、上4、總結(jié)我們一起來欣賞一下同學(xué)們喜歡的音樂三、鞏固練習(xí)“接下來，同學(xué)們在練習(xí)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導(dǎo)一下。”四、總結(jié)1、 學(xué)了什么？2、 音樂知識產(chǎn)權(quán)“希望同學(xué)們課后能再多聽聽美妙的音樂！”第7課 整理音樂庫一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。2、了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。3、掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動、刪除、撤消操作方法。情感目標(biāo)：1、感受文件有序分類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料有序分類的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正確對資料進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會創(chuàng)建相應(yīng)的分類文件夾。三、課時安排：1

29、課時四、教學(xué)準(zhǔn)備1、保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運(yùn)行正常。2、將我的音樂庫文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)上。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，剛才老師放的歌好聽嗎？你們平時喜歡聽誰的歌？余老師也非常喜歡聽歌，平時我到網(wǎng)上下載了很多歌，大家想不想一起來看一看有哪些歌？ 2、問題：在“我的音樂庫”中歌曲名稱是二個字的歌有幾首？三個字的歌有幾首？五個字的歌有幾？我們一下子很難知道字?jǐn)?shù)相同的歌曲到底有幾首，想一想有沒有辦法解決我們這個難題？ （二）知識講解，練習(xí)鞏固1、文件夾的創(chuàng)建及重命名操作。A、哪位同學(xué)愿意上臺來在“我的音樂庫” 文件夾中新建一個新的文件夾。（要求下面的學(xué)生認(rèn)真看操作過程。）B、請一

30、位同學(xué)說一說剛才新建文件夾的過程，教師操作。（教師重點(diǎn)講解鼠標(biāo)的位置、新建的不同方法及文件夾的重命名操作。）C、你們知道怎么樣去創(chuàng)建一個新的文件夾了嗎？ 2、學(xué)生獨(dú)立完成文件夾新建的操作，教師巡回給予指導(dǎo)。要求：A、打開E盤中的“我的音樂庫”文件夾。B、根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)不同，創(chuàng)建不同名稱的文件夾。 C、嘗試有沒有更好、更快的方法創(chuàng)建類似的文件夾。3、文件如何移動到相應(yīng)的文件夾中。A、請一位同學(xué)上臺演示移動操作，其他同學(xué)認(rèn)真看操作過程。B、學(xué)生說操作過程，教師操作。提醒學(xué)生小心操作，期間講解“撤消”操作。4、學(xué)生做移動練習(xí)。要求：A、將每首歌曲放在相應(yīng)的文件夾中。B、每首歌曲

31、移動的位置要求準(zhǔn)確。5、相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動文件是否準(zhǔn)確。6、文件的刪除與徹底刪除操作。A、某一首歌曲我感覺不是很喜歡了，我不想把他存放在我的音樂庫里，你們建議我怎么辦？B、不小心刪除錯了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？C、你認(rèn)為哪幾首歌你不喜歡，將它們刪除操作。7、文件刪除應(yīng)注意的事項。A、的確認(rèn)為要刪除的再去把它刪除掉。B、如果不小心把要用的文件給刪除了，可以到回收站里去“還原”。（三）拓展延伸，發(fā)展個性1、剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進(jìn)行分類的，想一想有沒有其他的分類方法進(jìn)行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名2-3位同學(xué)說一說）2、根據(jù)你自

32、己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用我們剛才學(xué)到的知識對F盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進(jìn)行分類。（四）知識回顧，課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你自己學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？第8課 虛擬旅游 1、技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 3、情感目標(biāo)：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、圖片文件的搜索與保存。 2、三維全景圖的瀏覽方法。 教學(xué)準(zhǔn)備和手段：相關(guān)軟件和網(wǎng)址 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，老師“五一”長假時

33、去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風(fēng)光。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？ 二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機(jī)票，因為汽車、飛機(jī)等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方。現(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達(dá)旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團(tuán)準(zhǔn)備了考駕照的速成教程(圖片引導(dǎo))，今天我們考駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。 3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個交通工具，去你想去的旅

34、游勝地，可千萬不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！ 5、平常旅游，我們沿途看到了好風(fēng)景，就會拿起手中的相機(jī)拍攝下來?？墒蔷W(wǎng)上旅游時，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風(fēng)光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？ 6、讓我們拿起手中的“相機(jī)”把他們拍下來。這里老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了學(xué)會網(wǎng)上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團(tuán)能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團(tuán)稱號。 把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖“拍”下來 （1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你最喜歡的一幅圖片） （2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖） （3）按下快門：A、在圖片上面單擊

35、右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾“旅游風(fēng)光”，并雙擊打開 D、單擊確定 （4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了“攝影”本領(lǐng)。 7、同學(xué)們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風(fēng)光三維全景 （1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網(wǎng)址（ （2）、接下來請大家也進(jìn)入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎“Google”同學(xué)們，讓我們敞開眼界搜索更多的三維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致吧。 三、小結(jié)回顧，交流收獲。 請同學(xué)們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時提出希望。第9課 分享圖片設(shè)計意

36、圖：與音樂文件的整理相類似，在學(xué)習(xí)了圖片搜索與下載后，本課安排整理、分享圖片這一內(nèi)容，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對于文件分類整理習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)會分享交流。在上一課中，學(xué)生下載保存了特定主題的圖片，通過本課的學(xué)習(xí)，將形成一個有序的圖片庫，并上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行共享和交流。這一課是本單元最后一課，這一課形成的學(xué)生作業(yè)相當(dāng)于是對本單元學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)，也是為第三單元完成綜合性任務(wù)做準(zhǔn)備。圖片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在資源管理器中可以直接預(yù)覽圖片內(nèi)容，這對分類整理提供了更方便的途徑。因此教科書安排了“換種方式看圖片”，然后再進(jìn)行分類整理和分享圖片。在四年級上冊中學(xué)生已接觸了學(xué)科學(xué)習(xí)

37、平臺的使用，本課安排了通過學(xué)科學(xué)習(xí)平臺共享的方式，既可以保存學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)科學(xué)習(xí)平臺的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉與運(yùn)用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。2、通過整理圖庫，熟練文件與文件夾的基本操作。3、通過圖片的共享，學(xué)會同學(xué)之間的作品交流與共享。重點(diǎn)：整理圖片庫并分享圖片。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求靈活運(yùn)用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。課前準(zhǔn)備：各類圖片準(zhǔn)備若干。課時安排：1課時一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？二、引入課

38、題1、現(xiàn)在我們要分享給別人一張你喜歡的地方的風(fēng)景?，F(xiàn)在找起來你感覺怎么樣？2、分類我們哪里學(xué)到過？三、自主探索分類整理。1、看書25頁，看看再分類之前做了什么？出示設(shè)置要求：a、查看方式設(shè)為中等圖標(biāo)。b、排序方式設(shè)為按名稱教師巡視指導(dǎo)。2、經(jīng)過這樣的處理之后你們有什么感覺？3、給圖片分類。與音樂文件一樣，為了方便欣賞和管理圖片，對圖片文件進(jìn)行分類整理。四、分享圖片。選一張你喜歡的地方的圖片上傳到學(xué)科學(xué)習(xí)平臺，與同學(xué)們一起分享交流。五、評論圖片。欣賞并評價同學(xué)們上傳的圖片，并發(fā)表你自己的想法。六、小結(jié)。今天的分類整理和以前有什么不一樣？欣賞了同學(xué)們的圖片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的

39、圖片，也可以分享在大家。第10課節(jié)日信息收集目標(biāo)：1、通過查找傳統(tǒng)節(jié)日信息，進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用。2、通過保存節(jié)日信息，掌握保存網(wǎng)頁的方法。3、在查找和收集節(jié)日信息的過程中，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。重點(diǎn)：根據(jù)主題查找與收集相關(guān)信息，掌握保存網(wǎng)頁的操作方法。難點(diǎn)：學(xué)會判斷不同網(wǎng)站關(guān)于同一主題的信息的優(yōu)劣。課前準(zhǔn)備：一些與節(jié)日相關(guān)的網(wǎng)站地址。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、情景引入。1、出示端午節(jié)的活動的隆重場面照片，端午節(jié)作為我國的傳統(tǒng)節(jié)日，越來越受國人的重視。2、你還能說說你印象中的傳統(tǒng)節(jié)日以及在這個節(jié)日中的代表食物或者故事嗎3、根據(jù)學(xué)生的回答引入課題節(jié)日信息收集二、搜索節(jié)日信息1、同學(xué)們

40、剛剛口頭收集的信息還不是很全，我們可以借助因特網(wǎng)了解跟多。哪個幫手可以幫我們？2、我們得思考下，怎樣設(shè)關(guān)鍵詞比較好3、布置要求（1）選擇適合自己查詢目標(biāo)的關(guān)鍵詞（2）查看自己搜到多少條信息（3）選擇自己認(rèn)為合適的信息條進(jìn)入，并填寫表格三、保存節(jié)日資料1、展示個別同學(xué)的搜索成果2、評價學(xué)生的作品并引入資料的保存你們找到的網(wǎng)也內(nèi)容很豐富，而且整個頁面都很漂亮。我們能把他們保存下來嗎？3、根據(jù)學(xué)生回答，引入網(wǎng)頁的保存4、小結(jié)網(wǎng)頁的保存特別強(qiáng)調(diào)保存的位置讓學(xué)生體會到復(fù)制保存時保存網(wǎng)頁上部分內(nèi)容，得到的文件小而網(wǎng)頁保存時保存了整個網(wǎng)頁，會有一個ie文件以及一個存放相關(guān)資料的文件夾。四、展示評價結(jié)合節(jié)日信

41、息表，和文件夾，展示自己搜索的成果。第11課 節(jié)日資料整理【教學(xué)目標(biāo)】1、熟練掌握建立分類文件夾的操作技能。2、通過討論，初步掌握從不同的角度出發(fā),確定適合自己的任務(wù)主題。3、掌握根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行信息分類的能力，養(yǎng)成良好的資料分類保存習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立主題鮮明、分類清晰地資料庫。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)提示，確定適合自己的任務(wù)主題。【教學(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，課件，圖片?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家來到今天的“節(jié)日課堂”。這里已為大家準(zhǔn)備了豐富的活動，現(xiàn)在就讓我們一起去活動吧！節(jié)日活動一 猜一猜（出示PPT）看圖猜節(jié)日（湯圓 月餅 ）聽習(xí)俗故事猜節(jié)日 （端午節(jié)）這是一個節(jié)日的一些習(xí)俗，在這個節(jié)

42、日里有的人會進(jìn)行畫額，在孩子的額頭上用雄黃等畫上特殊的符號，達(dá)到避邪的目的；有的人會在家里懸掛上鐘馗的畫像，鐘馗是我們古代傳說中的鬼王，人們懸掛他的畫像也是為了驅(qū)魔避邪；有的人呢會用癩蛤蟆皮洗澡，因為據(jù)說這樣能有效防止夏天長腓子，你知道這是什么節(jié)日嗎？ 答案真豐富啊，但正確的只有一個，誰能說說利用我們現(xiàn)有的資源，有什么好的方法能快速的揭開迷底呢？誰愿意上來向大家展示一下你是如何查找到的？我們一起來看一看他的搜索如怎樣操作的（選2個），有沒有發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的不同之處？誰能評價一下？（二）確定探究主題節(jié)日活動二 搜一搜端午節(jié)有著悠久的歷史和文化，早在2000多年以前 能說說你知道關(guān)于端午節(jié)的哪些知識

43、嗎？同學(xué)們關(guān)于端午節(jié)了解的比較多，但還不全面，剛才老師的三個端午節(jié)習(xí)俗就難倒了很多的同學(xué)，端午節(jié)作為我們國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，需要我們共同的保護(hù)，要保護(hù)它，就需要我們?nèi)娴牧私舛宋绻?jié)；你會選擇從哪些方面來了解端午節(jié)？確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來，方便下次使用，是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才我們查找了畫額，誰能上來向大家展示一下，我們該如何將查找到的資料有條理的保存下來。（要引導(dǎo)學(xué)生在保存的過程中創(chuàng)建文件夾）（三）競賽比拼節(jié)日活動三比一比給大家兩分鐘的時間，首先請各位小組長安排好你們小組關(guān)于端午節(jié)的這四個主要內(nèi)容由哪位同學(xué)來查找，要確保每個方面至少有一位同學(xué)；然后在你的電腦中給將要查

44、找到的資料安個家，建立好端午節(jié)的文件夾。龍舟賽：賽龍舟是端午節(jié)的一項重要的比賽，今天老師把它帶到了我們的課堂上，大家有沒有興趣來賽一回？！但是，比賽之前，請大家仔細(xì)閱讀比賽規(guī)則，就像跑步比賽，違反了規(guī)則，跑的再快，也是無效的。（PPT出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了嗎？開始還有最后兩分鐘，請大家抓緊將查找到的資料保存到指定的位置。說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)：時間到！讓我們來看一看，暫時領(lǐng)先的是XX龍舟隊；下面我們進(jìn)行龍舟賽的第二部分，將你查找到的關(guān)于端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)作介紹，介紹出色有前進(jìn)一步的獎勵。（教師選擇3-4名學(xué)生，說一說）今天獲勝的是我們XX龍舟隊，請獲勝的龍舟隊上來領(lǐng)取獎品，讓我們一起用掌聲向他們

45、表示祝賀。三、課堂小結(jié)精彩的龍舟賽結(jié)束了，我們的節(jié)日課堂也要接近尾聲，你有什么收獲嗎？同學(xué)們， 資料的搜集和整理是信息技術(shù)課的一項常用技能，通過今天“第11課 節(jié)日資料整理”的學(xué)習(xí)，讓我們對端午節(jié)有了更進(jìn)一步的了解；在資料的查找中讓我們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息。你也可以使用今天“節(jié)日課堂”上的方法，對其它的節(jié)日進(jìn)行深入的了解，將查找到的資料有條理的保存下來，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。相信“資料的搜集和整理”這項技能一定會對你的學(xué)習(xí)生活帶來很大的幫助。第12課 節(jié)日文檔制作知識目標(biāo)：1、根據(jù)確定主題和收集整理的節(jié)日資料，理解文本框在規(guī)劃文檔版面、合理布局中的功能。

46、2、能根據(jù)主題進(jìn)一步篩選資料。技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名。2、復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，達(dá)到使用文本框合理布局版面；3、插入合適圖片，掌握圖文混排的技巧，鞏固對文本框、文字、圖片的格式設(shè)置。情感目標(biāo)：1、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)節(jié)日文化傳承意識。 2、在引用資料的過程中注明出處，增強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。重點(diǎn)：運(yùn)用文本框合理規(guī)劃布局。 難點(diǎn)：根據(jù)確定的主題和收集整理的節(jié)日資料，運(yùn)用文本框規(guī)劃文檔版面，并進(jìn)一步篩選已有資料。課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、初次見面，老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請欣賞歌曲串燒，每

47、首歌播幾句。提問：剛才聽到了什么，誰愿意說說？生1：我聽到了好幾首歌，但都不完整，只有幾句。生2：如果能把它聽完整就好了。2、揭示課題：師：說得好，音樂確實(shí)能給人帶來歡樂，老師也很喜歡聽歌。今天我們就來用做文檔的方式比一比，請我們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”，親手制作一張 “我愛記歌詞”的文檔作品（把你喜歡的歌曲和明星放在同一文檔上）。讓更多的人們了解到音樂的魅力。（ 板書課題：第12課 “我愛記歌詞”文檔制作 ）二、學(xué)習(xí)制作“節(jié)日文檔”1、通過對比，了解文檔的編排：師：我們洪橋小學(xué)的同學(xué)們也帶來了一些作品，現(xiàn)在，請大家一起來欣賞一下。看看哪些“作品”效果最好，為什么？生1：有標(biāo)題有文字圖文并茂的很好

48、看。生2：布局合理，整體美觀也很重要，如果在網(wǎng)上下載的要注明出處。師板書小結(jié)：（1）標(biāo)題+文字（2）圖片（5）注明出處過渡：同學(xué)們總結(jié)得很好，我們應(yīng)該把標(biāo)題放在正中間，醒目一些，還要注意合理的布局和整體的美觀，當(dāng)然尊重別人的知識產(chǎn)權(quán)也很重要，要注明出處，下面讓我們動手來試一試。2、學(xué)習(xí)歌曲文檔制作的方法：剛才，我們已經(jīng)知道了歌曲文檔的特點(diǎn)，下面我們就一起來學(xué)做一張“我愛記歌詞”的文檔，不過，想制作一張精美的文檔可不是容易的事，只有勇敢的闖過兩關(guān)，才能順利完成，如果制作好的可以被我們錄用，我們共同來聽這首歌！第一關(guān)：構(gòu)思文檔明確了文檔的特點(diǎn)，我們就按照自己喜歡的文本框方式來規(guī)劃文檔的版面。請生講

49、解如何在Word中插入合理的文本框。師總結(jié)方法：用菜單欄中的插入文本框； 直接選擇工具欄中的文本框按鈕拖動。 選擇好文本框的同學(xué)，恭喜大家順利通過第一關(guān)。B、第二關(guān)：制作文檔。師：制作文檔是一個復(fù)雜的過程，請互相合作，共同完成五方面的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)下臺下載所需資料。有困難的同學(xué)可以借助學(xué)習(xí)卡。1）新建文檔，輸入標(biāo)題；2）在素材中找到與主題相關(guān)的資料，輸入到文檔中，閱讀，校對，潤色；3）設(shè)置字體、字號、顏色等；4）根據(jù)文字內(nèi)容插入圖片。5）在文檔末尾注明引用資料的出處。生操作，師巡視。師小結(jié)：好，我看到有同學(xué)已經(jīng)在合作中完成了第二關(guān)的任務(wù)，我們請他作為小老師來給同學(xué)們演示一遍。（學(xué)生演示中發(fā)現(xiàn)并解

50、決問題）（1）通過編排，藝術(shù)字位置不對；（2）布局不合理；（3）忘了在末尾添加引用資料的出處。師：這位同學(xué)可真了不起，幫我們解決了這么多問題，真是一個好助手呀！在合作當(dāng)中還教會了同桌一招，用“開始”選項卡中的“段落”組中單擊快捷按鈕快速設(shè)置行間距。如果你出遇到剛才的問題，可以借助同學(xué)或老師的幫助讓自己的文檔更完美。繼續(xù)制作文檔，修改完善。三、展示文檔（1）自評請說一說自己的作品哪里做得特別好？（2）他評從以下幾方面來評價，看看得幾星。有圖有文字。（一星）文字內(nèi)容符合主題。（兩星 ）布局合理，文字大小、顏色合適。（三星）整體美觀、漂亮。（四星）師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，有兩位同學(xué)的作品被我們錄用了。

51、恭喜這兩位同學(xué)，你們是名副其實(shí)的“我愛記歌詞”設(shè)計師，讓我們共同來聽聽這兩首歌吧。欣賞歌曲。四、歸納總結(jié)1、提問：馬上就要下課了，請大家回顧一下，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？2、小結(jié)：在短短的一節(jié)課時間里，我們學(xué)會了用“Word”軟件的圖文混排制作“我愛記歌詞”的文檔。有些小設(shè)計師的作品還讓我們進(jìn)行了現(xiàn)場播放，請大家繼續(xù)做好小小設(shè)計師的宣傳工作，讓更多的人們都能了解音樂，使我們的學(xué)習(xí)、生活越來越快樂。第13課 標(biāo)志知識介紹教材分析：本課時是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)四年級下第13課的內(nèi)容，即了解有關(guān)標(biāo)志的知識，搜索網(wǎng)上的標(biāo)志并進(jìn)行分類整理。本課時以學(xué)生操作為主，教師加以引導(dǎo)。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解

52、有關(guān)安全方面的標(biāo)志，交通標(biāo)志和安全標(biāo)志也是對學(xué)生生活常識的一個教育。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的作用，知道常用幾種標(biāo)志的含義，能從網(wǎng)上收集各種標(biāo)志并進(jìn)行分類整理。2、過程目標(biāo)：通過上網(wǎng)查找，了解各類標(biāo)志特別是交通安全標(biāo)志，并通過競賽的方法，加深學(xué)生對安全標(biāo)志的認(rèn)識。3、情感目標(biāo)：通過了解標(biāo)志的知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志知識，認(rèn)識常用的安全標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：分類整理收集到的標(biāo)志，提高學(xué)生安全意識。教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入1、展示學(xué)校校徽圖片師：看到這張圖片，你想到了什么？生（想到了學(xué)校、想到了學(xué)校的校訓(xùn)）2、師小結(jié)：?；掌鋵?shí)就是學(xué)校的一種標(biāo)志，在我們?nèi)粘Ｉ钪械教幊錆M著各種各樣的標(biāo)志。我們想一想，你在日常生話中都看到過哪些標(biāo)志？學(xué)生思考、交流、匯報（交通標(biāo)志、消防標(biāo)志、商品標(biāo)志、汽車標(biāo)志）3、展示各類標(biāo)志師：剛才同學(xué)所說的及老師剛才展示的，都是各種標(biāo)志，標(biāo)志是一種具有象征性的大眾傳播符號，它以精練的形象表達(dá)一定的涵義，并借助人們的符號識別,聯(lián)想等思維能力，傳達(dá)特定的信息。標(biāo)志傳達(dá)信息的功能很強(qiáng)，在一定條件下，甚至超過語言文字，因此它被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會的各個方面。今天我們就來了解各種各樣