《認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)》說課稿

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿樂平市臨港樂河小學(xué) 吳銀華 說教材1、教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)“中的 “數(shù)一數(shù)” 第一課時。2、教材地位與作用：調(diào)查表明， 較大數(shù)據(jù)在報紙雜志上時常出現(xiàn)， 而學(xué)生對大數(shù)卻缺 乏體驗，為了使學(xué)生能更好地理解較大的數(shù)值信息， 更好地適應(yīng)日常 生活，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感，所以教材安排了有關(guān)大數(shù)的感受與 表示的內(nèi)容， 重點鼓勵學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物， 從多種角度對大數(shù) 進(jìn)行估計。 本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步 認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方 法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)認(rèn)識

2、的一 次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng) 學(xué)生對數(shù)據(jù)實際意義的理解， 會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意 義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！3、教學(xué)目標(biāo)：通過“數(shù)一數(shù)”活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué) 生體會較大數(shù)的實際意義。認(rèn)識“十萬”“百萬” “千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了 解各單位之間的關(guān)系，掌握數(shù)位順序與數(shù)級；讓學(xué)生體驗更大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù) 感。4、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、體會更大數(shù)的實際意義難點：理解“十進(jìn)制”計數(shù)方法。5、教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)用的計數(shù)器、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備：

3、學(xué)生用的計數(shù)器、 課前和家長共同收集關(guān)于大數(shù)的信 息、100張“一千”的卡片、 10 張空白卡片。 說教學(xué)方法1、分層次安排數(shù)數(shù)活動，增加學(xué)生動手操作的機(jī)會，把數(shù)直觀的小 方塊與在計數(shù)器上撥數(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生抽象和概括出更大的數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生將更大數(shù)與身邊可以感受的具體“參照物”進(jìn)行比較， 幫助學(xué)生理解較大數(shù)的實際意義。3、布置學(xué)生收集更大數(shù)的信息，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)在描述或交流中的 重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。 說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出認(rèn)識更大數(shù)的必要性。1、師：（利用課件出示夜晚星空圖片） 你們晚上數(shù)過天上的星星嗎？ 晴朗的夜空，我們用肉眼能看到的星星大約有 3000 顆，如果用望遠(yuǎn) 鏡

4、大約可以看到 5 萬顆，而用天文望遠(yuǎn)鏡大約可以觀察到 10 億顆。 學(xué)生聽到后，會哇聲一片，師順勢利導(dǎo)，問：呵呵，你們?yōu)槭裁磿?呀？（說明：結(jié)合數(shù)星星情境， 讓學(xué)生直觀感受到星星好多呀！為引出更 大數(shù)奠定基礎(chǔ)。）2、組織學(xué)生將課前收集的有關(guān)大數(shù)的資料進(jìn)行全班交流。3、師板書這些大數(shù)，然后導(dǎo)入新課：瞧，這些數(shù)比二年級學(xué)習(xí)的萬 以內(nèi)的數(shù)更大， 并且廣泛地應(yīng)用于生活中的各行各業(yè)， 今天我們就來 認(rèn)識更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。二、數(shù)數(shù)活動，認(rèn)識“十萬”。1、用多媒體出示課本第 2 頁第一幅圖，讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)共有多少 個 ? 再讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥，并寫出這個數(shù)。說明：第一個數(shù)一數(shù)活動是

5、使學(xué)生回顧萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識， 引出“個”十”“百”“千”的數(shù)學(xué)模型小方塊和計數(shù)器。） 2、用多媒體出示第二幅圖，（學(xué)生：哇，好多?。。煟耗隳軘?shù)一 數(shù)一共有多少個 嗎？（大部分學(xué)生會感到困難）3、運(yùn)用第一個數(shù)數(shù)活動中：一個大正方體是“一千”的數(shù)學(xué)模型， 指導(dǎo)學(xué)生用 100 張“一千”的卡片來代替擺一擺、數(shù)一數(shù)。4、全班交流，逐步引導(dǎo)出先數(shù)出一萬，然后一萬一萬來數(shù)的方法。（說明：在課堂教學(xué)中不可能直接讓學(xué)生數(shù)這么多的小方塊， 所以我 讓學(xué)生制作了 100 張“一千”的卡片代替來完成這第二個數(shù)一數(shù)活動， 從而讓學(xué)生有了“ 10 個一萬是十萬”的直觀體驗?。?、課件動態(tài)演示課本第 3頁第一幅圖： 10

6、 個一是十，10個十是一百，10 個一百是一千， 10 個一千是一萬， 10 個一萬是十萬。（說明：通過演示從個到十萬的數(shù)學(xué)模型， 使學(xué)生感受各單位之間的 十進(jìn)關(guān)系。）6、撥一撥：依次從一萬撥到十萬，當(dāng)數(shù)到 9 萬的時候，提問：再加 上一萬是多少？再引發(fā)討論：十萬在計數(shù)器上怎么撥？（說明：第三個數(shù)一數(shù)活動是通過邊撥邊數(shù)數(shù)，來加深學(xué)生對“滿十 進(jìn)一”的印象，體會到十進(jìn)制計數(shù)法的特點。）三、聯(lián)系生活，體會“十萬”的實際意義。1、播放國慶閱兵圖片： 10月 1日北京舉行建國 60周年慶祝大會， 十萬群眾參加游行活動，演繹了新中國 60 年流動的發(fā)展史，表達(dá)出 對未來的美好期望。（組織學(xué)生進(jìn)行估算：

7、10 萬人相當(dāng)于多少個我 們這樣的班級？大約組成 2000 個班級。）2、播放錄像：今年首批 10 余萬平方米的水葫蘆近日已抵達(dá)黃浦江上 游的閘港至米市渡之間的水域， 直接對黃浦江重點水域構(gòu)成威脅， 目 前管理部門的預(yù)警系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)出橙色警報。（組織學(xué)生估算： 10 萬 平方米大約是我們學(xué)校面積的多少倍？）3、討論： 10萬張紙摞在一起大約有多高？（讓學(xué)生用我們的數(shù)學(xué)課本作標(biāo)準(zhǔn)，即100張紙大約是1cm通過計算得出10萬張紙摞在一起大約 10 米，有 3 層樓那樣高。）（說明：我將課本中說一說十萬有多大的素材進(jìn)行了調(diào)整，從人數(shù)、 面積和長度三個方面把“十萬”與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過運(yùn)算，加深對

8、較大數(shù)的實際意義的體會。）四、知識遷移，進(jìn)一步認(rèn)識更大的數(shù)。1、用一張空白卡片代表 10萬，讓學(xué)生十萬十萬地進(jìn)行數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到 九十萬的時候，提問：再加十萬是多少？從而引出“百萬”這個計數(shù) 單位。2、在計數(shù)器上試著從十萬撥到一百萬。3、用同樣的方法，讓學(xué)生自主探究，認(rèn)識“千萬”和“億”。（說明：學(xué)生在前面已有了認(rèn)識“十萬”的操作經(jīng)驗，所以我直接安 排簡單的數(shù)數(shù)推理活動， 來達(dá)到認(rèn)識“百萬”“千萬”“億”的目標(biāo)。）4、找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)了每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么倍數(shù)關(guān)系嗎？ 我們新認(rèn)識的四個計數(shù)單位分別又與 “萬”之間有什么倍數(shù)關(guān)系？指 導(dǎo)學(xué)生完成課本第 4頁“填一填”與第 5頁第 6題。5、師介紹“十進(jìn)制數(shù)位順序表”，讓學(xué)生翻開課本第 4 頁讀一讀。師提問：從右邊起第一位是個位，第二位是 ，每個數(shù)位對著的計 數(shù)單位分別是什么？哪幾個數(shù)位是個級 /萬級/ 億級？讓學(xué)生了解“十 億”“百億”“千億”是比億大的單位，在生活中還有比億更大的計 數(shù)單位，有興趣的同學(xué)可以課