小書包課堂實錄(修改版)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小書包教學(xué)實錄一、課前熱身生齊：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。發(fā)言先舉手，回答聲響亮。同學(xué)發(fā)言坐正聽，認真上課我最棒！ （生邊說邊坐端正，準備上課）二、 激趣導(dǎo)入：師：聽說一（5）班的孩子特別聰明， 今天韓老師為大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，猜猜看它是誰？（課件出示謎語，播放聲音：我是你們的好朋友， 每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫你拿， 可你還得背我走。）師：剛剛聽到孩子們低聲說，現(xiàn)在大聲告訴韓老師。生齊:書包師：恭喜你們答對了！今天我們一起來學(xué)習(xí)小書包， 請大家伸出你的小指頭，和老師一起書空課題（板書課題） 。生齊讀課題小書包【設(shè)計意圖】 謎語導(dǎo)入既能很快吸引學(xué)

2、生注意力， 增強活動的趣味性， 也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時間，順利進入教學(xué)活動。三、 學(xué)習(xí)詞語1、師：孩子們，讓我們一起來看看小書包里都住著哪些生字寶寶？sh 書（課件出示：）師：哪位小朋友來拼讀一下？生 1：shsh師：你的聲音很洪亮，真棒！bo（課件出示：包）生： b o bo師：孩子你的聲音很好聽，發(fā)音也很標準！ch尺學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示：生： ch）師：讀得真棒！你能提醒大家讀這個音節(jié)要注意什么嗎？生：這是個整體認讀音節(jié)，讀時直接呼，不用拼讀！師：我們開火車讀。（生開火車讀本、筆）師：把帽子摘掉，你還認識嗎？生齊：認識。（指名讀橡皮、尺子、作業(yè)本。師提醒大家“尺”是整體認讀

3、音節(jié)， “子”也是整體認讀音節(jié)， “子”放在這個詞語中是輕音，讀時聲音又短又輕。 ）【設(shè)計意圖】 采取形式多樣的方法拼讀詞語， 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并在反復(fù)的拼讀練習(xí)中對拼音進行了鞏固， 有效地做到了新舊知識的結(jié)合， 提高了教學(xué)效率。2、這些都是書包里的文具，除了這些，書包里還應(yīng)該裝點什么呢？生 1：水壺師：孩子你的思維很敏捷，我很看好你哦！生2：跳繩師：你是一個熱愛運動的小朋友！生 3：水彩筆，紙巾師：書包里的寶貝可真多，請你跟我讀?。ㄕn件出示：我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。）1、指名讀生 1：師：你讀得真棒！生 2：師：你的語速太快了，慢一點就更好了！加油！2、齊讀

4、四、創(chuàng)設(shè)情境品讀兒歌學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、文具歸類，找到自己的家?guī)煟恒U筆寶寶最調(diào)皮，上課喜歡到處跑。 nao，又迷路了，小朋友們，誰來幫幫它，把它送回家呢？（課件出示： _是鉛筆的家。）生：鉛筆的家在文具盒里。師：（指著課件）你能把這個空填完整嗎？生：文具盒是鉛筆的家。師：你說得真棒！大家說？（課件出示 :筆袋是 _的家。）生 1：筆袋是橡皮的家！師： 回答正確！生 2：筆袋是書包的家！師：孩子，筆袋可以放下書包嗎？生齊：不可以師：筆袋其實就是文具盒。生 2：筆袋是尺子的家！師： OK，聲音洪亮，我很看好你哦?。ㄕn件出示：書包是 _的家。）生 1：書包是筆盒的家！生 2：書包是彩筆的家！生 3：

5、書包是跳繩的家！生 4：書包是書本的家！師：孩子們，家是安全的，也是溫馨的！這里是（出示中原街小學(xué)圖片）生齊：中原街小學(xué)師：中原街小學(xué)是我們共同的家。 （學(xué)生齊讀）師：每天來這里上學(xué)，爸爸媽媽會叮囑你什么？生 1：上課認真聽講。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：孩子你做到了！生 2：要團結(jié)同學(xué)！師：孩子，你的聲音高一點，會更好！生 3：注意安全，不要亂跑！師：說的真好！不愧是安全班長！【設(shè)計意圖】 聯(lián)系兒童生活實際是教學(xué)的立足點，關(guān)注學(xué)生自主識字，流利表達是教學(xué)的重難點。 將課后習(xí)題中單一的實踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清楚（ ）是（ ）的家！將語言學(xué)習(xí)和實踐活動有機結(jié)合

6、，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、紀律牢記心中師：今天韓老師同樣也會叮囑所有的文具寶寶們：（課件出示）上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起的早，陪我去學(xué)校！師：哪位小朋友為我們讀一下？生 1：師：你讀得有點拖拉，要是有點節(jié)奏就更好了！加油！生 2：師：很好。生 3：師：你讀得很流暢，也有節(jié)奏感。韓老師獎勵你一個大拇指。來，我們一起讀。師生齊讀師：同學(xué)們讀得真好，舉起大拇指為自己點贊！生齊：棒！棒！我真棒！五、中場休息師：孩子們！上課累了吧？做操時間到了，和老師一起來做操哦！轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開了；小橡皮，來回擦；小尺子，拉拉直；小筆袋，包起來；小鉛筆，站直了。 （師帶領(lǐng)生邊讀邊做動作。 ）師：課間操

7、做完了，讓我們把文具寶寶們帶回教室一起上課吧！學(xué)習(xí)必備歡迎下載（課件出示詞語，生齊讀）轉(zhuǎn)筆刀作業(yè)本橡皮尺子筆袋鉛筆小書包【設(shè)計意圖】低年級學(xué)生注意力集中的時間有限， 課中間安排與課文學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課中操，能有效排除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)習(xí)整理書包（看視頻）師：小小書包真神奇，裝了書本裝文具，小朋友們要牢記，要愛惜會整理。讓我們一起走進圖圖課堂，學(xué)習(xí)整理書包！（播放圖圖整理書包的視頻）師：圖圖的這種整理方法好棒！讓我們一起來夸夸它吧！生：師：聽了小朋友們的夸獎，圖圖心里特別高興。本次做客一（5）班是有禮物要送給大家的哦！我們一（5）班小朋友誰的生字寫得漂亮，就會得到圖圖的小書包。【設(shè)計意

8、圖】 通過看視頻，讓孩子們明白，書包內(nèi)該放些什么，每天怎樣整理書包，并知道整理書包的重要性，初步培養(yǎng)孩子的自理能力、責任意識。七、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀（課件出示“書”）1、學(xué)生觀察占格位置生 1：豎在豎中線。生 2：豎是懸針豎。師：你是一個愛觀察的孩子！生 3：橫折鉤在橫中線起筆。師：橫折鉤稍傾斜。師范寫（扁扁橫著在上面，橫折鉤稍傾斜，一豎直直占中間，右邊頭上有一點，漂亮?xí)衷谘矍埃。?、生書空3、生組詞（書本書包書空書柜書房 ）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的每一筆每一畫在田字格里的位置，講解學(xué)習(xí)必備歡迎下載起筆、收筆和筆畫的輕重、長短以及占格等情況。這樣，學(xué)生的第一印象會比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。（課件出示“刀”）1、學(xué)生觀察占格位置生 1：橫折鉤左上格起筆。生 2：橫折鉤收筆挨住豎中線。生 3：撇，豎中線起筆慢慢往左走。師：“刀”兩筆組成。2、師范寫3、生組詞（小刀菜刀水果刀）師：請大家拿出寫字書，翻到34 頁，描紅“書”、“刀”（生描紅，師提醒寫字姿勢，三個“一”要記牢：眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸。）4、作品展示（學(xué)生評價）【設(shè)計意圖】一年級是寫字的起步階段， 擁有一個正確的寫字姿勢才能寫好字。所以，從一年級開始就要