讀《101個 聰明故事》有感（二）

1、讀101個 聰明故事有感 感悟校長必須給教師講的三個故事 六道河小學(xué)王臘梅 老師是一個學(xué)校的支柱，他們支起了學(xué)校的整片天空，怎樣讓學(xué)校成為一所好學(xué)校，把學(xué)生教育成為優(yōu)秀學(xué)生，這都是在于老師的引領(lǐng)和教導(dǎo)。那么我們在工作中應(yīng)該有怎樣的工作態(tài)度，應(yīng)該有怎樣的工作方法，這是所有教育者都一直在探討的，而作為一名新老師，學(xué)習(xí)了校長必須給老師講的三個故事，我受到了啟發(fā)，它的意義將對我今后的工作指明了方向。 一、我們驕傲，我們在培養(yǎng)祖國的未來。 哈里什國王真是一位有智慧的明君，他從三個泥瓦匠對工作的態(tài)度，看出他們未來的發(fā)展。第一個泥瓦匠粗暴的態(tài)度，表明他對自己工作的極端厭煩和不滿。是啊，如果他滿眼都是壘不完的

2、磚頭，滿腦子還是壘不完的磚頭，從來都不想像一下壘磚頭之后的美好結(jié)果：一座美麗的宮殿，哪怕是一堵漂亮的墻。那么厭煩和不滿充斥于心，粗暴行為表露于外，是理所當(dāng)然的了。第二個泥瓦匠有氣無力的態(tài)度顯示了他對自己工作的冷漠，在他看來，他的工作是永遠也砌不完的墻，他腦子里當(dāng)然也沒有美麗宮殿構(gòu)想，所以工作對他來說，毫無熱情可言。第三個泥瓦匠對自己的工作充滿熱情和自豪感，因為有美麗的夢想在召喚，才使他拋卻恐懼、懶惰、無望、冷漠，全身心投入到在別人看來簡單乏味而自己看來則樂趣無窮的工作中去，所以他肯定會成功的。干什么工作都會成功的。作為教師，我們同樣面臨著那樣的情況，你是不是整天抱怨學(xué)生太差，工作辛苦，甘愿做一

3、名普通的教書匠，還是每天開心的設(shè)計你的每一堂課，欣賞你的每一個學(xué)生，想到祖國的未來在你的課堂上茁壯成長。我們每天默默無聞的進課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)。為什么多少年后，有些老師是桃李滿天下，成為優(yōu)秀教師。哲人們說，態(tài)度決定一切；先賢們說，態(tài)度決定高度。良好積極的心態(tài)可以使人心底灑滿陽光，踏踏實實享受生活工作的每一個過程，快快樂樂接近幸福的目標。相反以厭煩消極的心態(tài)對待生活工 作，內(nèi)心就會陰霾密布，看不到希望，就沒有生活的樂趣、工作的激情，那么也就更沒有成功的希望了。 一花一世界，一葉一菩提。一個學(xué)生就是一個世界，一個班級，就是一個復(fù)雜、紛繁的世界。如果要想把這個世界打扮得色彩紛呈就需要老師的

4、心像第三個泥瓦匠一樣，每天喜氣洋洋，對工作充滿愛心、耐心和細心，并為自己從事的職業(yè)感到驕傲。 二、教學(xué)細節(jié)決定課堂成敗。 “泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！蔽蚁脒@里的細節(jié)就是教學(xué)上要注重細節(jié)，教育中要細心。作為教師要成就一番事業(yè)，就應(yīng)該作教育的有心人，作為教師“生活既是教育，教育既是生活”。 一個鐵釘決定了一個國家的命運，讓人感悟到細節(jié)決定成敗的深刻教訓(xùn)。但是從“鐵釘”與“國家”這一小一大兩個事物的關(guān)系而言，人們很難預(yù)見到小鐵釘?shù)臓顩r會影響到國家的命運，這正印證了老子所說的一句話：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！蹦軌蛘J識到小中見大的人一定是遠見卓識之人，教育是

5、培養(yǎng)人的事業(yè)，小中見大的累積力量更加強大，孩子在生活中的細節(jié)行為不到位，同樣會影響他長久的進步與發(fā)展。老師在教學(xué)中不注意到細節(jié)，不但是影響教學(xué)成績，更影響你的成就。細節(jié)分出名師與庸師。他憑什么晉級，他憑什么教學(xué)水平名列前。他得學(xué)生憑什么次次取得好的成績。這就要求我們老師更應(yīng)該在教學(xué)中注重細節(jié)，推敲好每一節(jié)課。程序的選擇、環(huán)節(jié)的處理，還有課堂中的動態(tài)生成，預(yù)設(shè)的與隨機發(fā)生的，處理的方式不同，效果就會不一樣。老師的課就是雕塑家手里的作品，怎么設(shè)計，怎么雕琢，直接影響到作品的質(zhì)量，要想制作出一件精美的藝術(shù)品，藝術(shù)家往往要花費畢生的精力，而我們教師又不同于藝術(shù)家，我們的藝術(shù)品是學(xué)生，是鮮活的人，一但培

6、養(yǎng)出來，就不能再毀掉重塑。由此可見，細節(jié)可以決定了一個國家的命運，細節(jié)同樣決定一個學(xué)生的命運。 三、教師用心成就教育完美。 優(yōu)秀老師就是那些懂得用心去工作的人。用心工作的老師是學(xué)校的財富，也是教育界真正需要的人。一個用力工作的人（瓊斯就是用力做事的人），只能做到稱職；只有用心工作的人，才能達到優(yōu)秀。用心工作是一種工作態(tài)度，更是一種工作方法和工作哲學(xué)。從平凡到優(yōu)秀，其實只有一個秘訣，那就是工作上要用心一點，再用心一點。只要用心去做，每個人都能成為最優(yōu)秀的。對教師來講，教師的用心就是對學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負責(zé)。曾經(jīng)我也問過自己，作為教師，特別是年輕的教師，在自己的工作崗位上站住腳靠的是什么。學(xué)習(xí)了第二個故事我知道了，靠的應(yīng)該就是用心去履行自己的使命和責(zé)任，不斷的努力，不斷的超越自己，當(dāng)你用心做每一件事了，你就超越了別人，同時也成就了自己，這就是做教師的幸福。也只有經(jīng)歷這樣的過程，教師才有戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成長經(jīng)驗，才有真正的教學(xué)生活，這才是我們作教師的所應(yīng)該追求的職業(yè)感受。 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，用心做教育，在教育的路上，我們總能找到自