小學科學三年級下冊《太陽和影子》教案

1、（第 8 課） .太陽和影子一、教學目標：1、知識目標： 認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化，知道這種變化是太陽的運動（視）造成的。2、能力目標： 能夠通過辨認影子了解物體和影子的關(guān)系，能夠通過玩影子游戲感受到陽光和影子的關(guān)系。3、情意目標： 體驗到平常事物的變化中包含著科學的規(guī)律，有意識的關(guān)注身邊的科學。二、教學重點、難點通過一系列活動了解到影子變化有什么規(guī)律三、教學準備1、教師為每組學生準備好一個材料袋、一個手電筒。2、學生各小組組長準備好一支鉛筆。四、【教學過程】（一）教學導入：師：孩子們，準備好了嗎？真精神！小腰桿挺起來，開始上課！生：老師好！師：同學們好，請坐。師：同學們，你們愿

2、意玩游戲嗎？生：愿意！（二）探究過程1.師：今天，王老師跟大家一起來玩。首先，老師要請一個同學到前邊來幫老師，咱們一起來做游戲，誰愿意？師：好，那個小伙子最勇敢，來，給老師搭把手，好！請大家注意看了？(手影：小狗、小鳥 )看，像什么？這個呢？ (小燕子 )生：小狗、小燕子。師：這段手影游戲好玩嗎？生：好玩師：想不想上來玩一玩？生：想。師：誰愿意到前邊來表演一段？好！這個女同學，到前邊來，試一試。！生：（手影）師：她做的這個像什么呀？生：像 產(chǎn)生影子的條件2.探究影子的成因產(chǎn)生影子的條件師：好，你請回。另一個同學，再來做一個。（讓生關(guān)掉手電）好，影子去哪兒了？影子為什么沒有了？生：沒有光光和不透

3、明的物體師：那么有光就有影子嗎？（打開手電無物體）怎么還沒有影子呢？光和不透明的物體生：還要有物體師：對，還要有物體，好，有物體就有影子嗎？（用透明物體擋住光）師：有影子嗎？怎么還沒有影子？生：因為它透明師：對，因為它是透明的。哦，透明的物體即使有光也不會有影子。那，再看這個物體，（不透明的），有沒有影子？生：有影子。師：通過剛才的觀察，哪位同學來總結(jié)一下，要想看到清晰的影子，都需要哪些條件。生：要有光，和不透明的物體。師：大家還有不同的意見嗎？生：沒有師：（出示產(chǎn)生影子條件的大屏幕）同學們，為我們自己的發(fā)現(xiàn)鼓掌吧！看來，要想看到清晰的影子，首先要有光照在不透明的物體上，才能看到影子。（板書：

4、光不透明的物體影子）師：通過剛才的手影游戲，同學們還在哪些地方看到過影子？生：月光下、燈光下 .師：看來大家知道的真不少，燈光下、月光下、陽光下，都能看到物體的影子。今天這節(jié)課，我們先來研究太陽和影子的關(guān)系。 （板書課題）師： 同學們，齊讀課題。（打開第一張課題的幻燈片）3.學生交流匯報自己的觀察發(fā)現(xiàn)師：課前，老師已經(jīng)讓大家觀察了太陽在一天中的位置有什么變化？你們觀察了嗎？誰愿意起來和大家一起來分享你的觀察，你的發(fā)現(xiàn)？好，這個同學你說。生：早晨 .師：你真是個聽話的好孩子，能按老師的要求細心的觀察生活。（評價）大家還有什么不同的意見？哦，你也是這樣觀察的。那同學們都同意他倆的意見嗎？生：同意。

5、師：哦， 早晨，太陽從東邊升起，傍晚在西方落下，那中午太陽位置在中間，（板書：粘貼太陽、標注方向）師：這樣，通過早晨太陽我們就可以辨別方向了，萬一我們迷失了方向，我們可以用今天學到的知識幫我們辨認方向。師：除了太陽位置的變化，那陽光下物體影子的長短、和方向有什么變化？你觀察到了嗎？誰能說一說你的觀察。生： 你真是個善于觀察的好孩子！師：誰還有什么不同的意見嗎？4.通過模擬試驗探究太陽和影子的關(guān)系師：好了，同學們，剛才咱們根據(jù)觀察和猜測交流了你的觀察和發(fā)現(xiàn)，太陽在一天中是不斷變化的，我們用這一節(jié)課的時間不可能觀察完的，是不是，那我們的觀察到底是對還是錯呢？我們要借助實驗來驗證一下，實驗是科學探究

6、的最好方法。同學們能不能用手電筒、鉛筆等身邊的材料來驗證自己的猜想呢？師：下面，打開你們的材料袋，咱們就借助實驗材料來進行模擬研究，填好實驗記錄單。（出示實驗表格課件幻燈片）一會交流，先不要急，先聽老師的要求，這可是錦囊妙計哦1、小組長要帶領(lǐng)大家團結(jié)合作完成實驗報告2、操作的過程中要注意安全3、實驗完畢，把各種物品歸類放好。（出示溫馨提示課件幻燈片）怎么樣，小科學家們，開始操作吧）師巡視5.匯報探究結(jié)果師：怎么樣，小科學家們，老師發(fā)現(xiàn)你們交流合作的非常熱烈，在實驗的過程中表現(xiàn)的都非常棒。我想你們肯定有不少的研究成果，誰愿意把你們組的研究成果展示給大家看看，這個小組，你們小組長到前面來，另一個小

7、組上來交流一下。師小結(jié)：物體的影子早晚長，中午短，并與太陽位置的方向相反。（出示總結(jié)規(guī)律的幻燈片，同學們能大聲地吧你們的實驗結(jié)論讀出來嗎？聲音真洪亮?。煟和瑢W們還有問題想問嗎？那王老師有一個問題想問，除了一天中太陽位置的變化，影子的方向、長短有變化，那一天中的溫度有什么變化？生：早晨 師：大家都同意他的意見嗎？生; 同意。師：看來同學們都非常注意觀察生活。板書：早晨溫度低，中午溫度高，傍晚溫度低師：既然一天中溫度有變化， 那你有沒有提醒同學們、 老師們、和種大棚的農(nóng)民伯伯注意什么？生：早晚溫度低要多穿衣服， 預防感冒。提醒種大棚的農(nóng)民伯伯及時拉、 放草簾子，注意保溫。師：想一想，除了溫度變化對我們的生活有影響之外，我們可以利用太陽光下物體的影子為我們的生活干什么？生：乘涼、 .觀察時間做影子游戲量身高師：既然太陽和太陽光下物體的影子對我們的生活有這么多用處，我們應該很好的感謝太陽和太陽光下物體的影子。（三）總結(jié)：通過這一節(jié)的學習，同學們腦中儲存了不少關(guān)于太陽和影子關(guān)系的知識，誰能把這節(jié)課的收獲跟大家分享一下。 （3 個學生各說個兩三句話）看來這節(jié)課同學們收獲的的確不少。馬上就要下課了，留給同學們一個課后探究的內(nèi)容。（四）【作業(yè)】：同學們，你可以