小學(xué)四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

1、小學(xué)四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友們：早上好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此 , 我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程 , 同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持. 我們深深知道 , 那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬 , 作為龍鳳小學(xué)四（ 3）班的數(shù)學(xué)老師 , 我一直在探索, 如何盡己所能 , 使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑 , 讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué) ,感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩 , 激起探索的欲望 , 享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 今天 , 我借這個機(jī)會 , 和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)問題。下面 , 主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法 , 介紹一下北師大版第七冊數(shù)學(xué)教材的一些特點，僅供大家參考 :一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出 : 孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí) , 知識 , 技能并不是第一位的 , 而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身.1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 首先要注意多鼓勵 , 少批評 . 孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里, 錯誤的原因是什么 , 從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn), 今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生. 比如 ,很多孩子做題時 , 往往計算出錯 . 有些

3、家長總是對孩子說 :" 你太粗心了, 下次細(xì)心點 !" 這樣的囑咐往往不大奏效 . 其實 , 對于孩子的計算錯誤, 應(yīng)針對錯誤題目具體分析 , 有些錯誤是由于粗心 , 有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧 , 能力方面不及其他同學(xué) , 計算熟練后 , 不怎么會出錯. 計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力 , 計算熟練程度不如其他同學(xué) .2 、多讓孩子獲得成功 , 少讓孩子望而生畏 .不少家長在家中有時會給孩子出題目做 . 這時千萬要注意 , 你出的題目不能很難 , 要貼近生活 , 要貼近孩子 . 這些題應(yīng)讓孩子稍作思考 , 稍作努力就能解決 , 也就是我們俗話所說的 ," 跳

4、一跳就能摘得到 ". 第二 , 不要多做沒有思考價值 , 機(jī)械重復(fù)的題目 , 要讓孩子對題目有新鮮感. 即使一個很普通的題目 , 家長也可以用一些精美 , 有趣的故事把它裝起來 , 讓孩子覺得有趣 , 有意思 , 要學(xué) . 比如 , 億以內(nèi)的讀寫 ,“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢？不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲：四，四個數(shù)位為一級；五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是 10，這種讓孩子找規(guī)律的活動學(xué)生有興趣，愿意學(xué)，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。3、讓孩子多動手?jǐn)[一擺 , 畫一畫

5、 , 聽一聽 , 剪一剪 . 小學(xué)生以形象思維為主 , 逐步向抽象思維過渡 . 把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的 , 這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律 . 動手操作 , 不動手操作有區(qū)別的 , 動手可以化抽象為具體 , 能幫助同學(xué)思考題問題 , 解決問題 . 比如，過兩點只能作一條直線，讓學(xué)生試著在墻上釘一個木條， 怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培養(yǎng) , 最佳時期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個階段 . 孩子年紀(jì)小 , 培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性 , 即具體要求, 具體督促 , 具體檢查 . 有的家長要求一大

6、堆 , 卻不認(rèn)真檢查落實 . 時間長了 , 孩子摸透了家長的脾氣 , 進(jìn)而鉆了家長空子 . 只有對孩子要求具體 , 檢查認(rèn)真 , 才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性 , 進(jìn)而約束自己把要求化為行動 . 實踐證明 , 對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求 , 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 , 學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高 . 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 包括:1 、教育孩子上課認(rèn)真聽講 .聽講 : 一般認(rèn)為聽老師講 , 這是很不全面的 . 上課認(rèn)真聽講 , 既要聽老師講 , 更要聽同學(xué)講 , 同學(xué)和你在同一起跑線 , 他怎么想的 , 我是怎么想的 , 他對不對 , 和我想的同不同 . 學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的

7、前提 . 進(jìn)入信息社會以來 , 沒有人們的共同參與 , 相互合作 , 任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的 . 所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì) . 今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了, 家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭 , 整天把 " 你要與某某某比一比 " 掛在嘴邊 . 在學(xué)習(xí)和生活中 , 讓我們家校合作 , 一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會 , 讓孩子在與別人的合作交往中 , 學(xué)會溝通 ,學(xué)會互助 , 學(xué)會分享 , 既能夠尊重別人 , 理解他人 , 欣賞他人 , 同時也能使自己更好地得到他人的尊重, 理解與欣賞 .2 、養(yǎng)成獨立思考 , 不怕

8、困難的習(xí)慣 .孩子在碰到稍難的題目, 有些畏懼 , 或碰到一點點困難就尋求幫助, 這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利 . 家長當(dāng)孩子尋求幫助 , 不會做時, 不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析 , 幫助他 , 教會分析分析問題的方法, 慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考 .敢于思考 , 善于思考 , 才能有 " 標(biāo)新立異 "," 異想天開 ". 生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn) , 來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 . 因而培養(yǎng)孩子獨立思考 , 不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力 , 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神 , 都是十分重要的 .3 、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣 .從我們多年

9、教學(xué)的情況看, 不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的, 做完便往爸爸 , 媽媽那兒一放 ," 請你幫我檢查一下 ". 據(jù)說 , 第二天 , 如果老師看到有錯題 , 孩子便批評自己的爸爸媽媽 : 你怎么幫我看的 . 這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng) , 家長不能包辦代替 , 對孩子發(fā)展很不利 , 應(yīng)讓孩子自己查 . 如果每次作業(yè) , 都替孩子檢查 , 就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度 : 做不做是我的事 , 對不對是你家長的事 , 我沒責(zé)任 . 所以 , 這一點也非常重要 .4 、最基本的一些習(xí)慣 .比如 , 正確的書寫姿勢 , 書寫工整 , 清楚 , 格式規(guī)范 , 認(rèn)真讀題審題 , 這些習(xí)慣是

10、最基本的 , 也是每一個孩子必須具備的 .三、引導(dǎo)掌握解決問題的方法.我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果 , 解題的結(jié)果 , 要注重學(xué)習(xí)的過程 , 解題的方法 . 以前很多家長反映 : 小孩子一年級 , 二年級時數(shù)學(xué)考起來不是 90 幾就是 100 分, 都很不錯 , 但中高年級明顯下降 , 只能考 80 幾分甚至 70 幾. 當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜 , 因人而異 . 但有一個重要原因是相同的 : 那就是成績一直保持得很好的學(xué)生 , 學(xué)習(xí)方法科學(xué) . 成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué) . 當(dāng)然 , 另一個原因 , 教材越來越難 , 你沒有適合的方法 , 就不能適應(yīng)難度的提高 .

11、因此 , 家長在輔導(dǎo)時不能就題論題 , 要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法, 把方法滲透給孩子 . 當(dāng)然你不一定說出方法的名稱 , 但可以把這些思想滲透給學(xué)生 .四、說說本冊教材的特點本學(xué)期數(shù)學(xué)共包括八個單元，其中包括 30 個數(shù)學(xué)情境活動、 8 個基本練習(xí)、 2 個整理與復(fù)習(xí)和 2 個專題活動。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個知識領(lǐng)域。其中，數(shù)與代數(shù)包括；億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法計算及應(yīng)用；乘法交換率、結(jié)合率、分配率的理解與簡便運(yùn)算；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；理解路程、時間、速度的關(guān)系；運(yùn)用除法商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算；進(jìn)行帶中括號的四則混合運(yùn)算；理解正負(fù)數(shù)的意義。 空

12、間與圖形包括線段、射線、直線的認(rèn)識，平行線和垂線的認(rèn)識，平角、周角及角之間的關(guān)系，會用量角器量角與畫角； 在方格紙上畫出一個簡單圖形并沿頂點旋轉(zhuǎn) 90后的圖形；在方格紙上用數(shù)對確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 統(tǒng)計與概率重點是條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。本冊教材的重點是線與角的認(rèn)識 ( 第二單元 ) 、乘法（第三單元）、第五單元（第五單元）。本冊教材的難點是認(rèn)識更大的數(shù)（第一單元）、圖形的變換（第四單元）、方向與位置（第六單元）。針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名

13、。 （通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對于教材的重點和難點內(nèi)容， 家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時補(bǔ)救。各位家長 , 一切為了孩子 , 為了孩子的一切 , 為了一切孩子 , 是我們龍鳳小學(xué)全體教師最大的心愿 . 但是每個孩子都是一個獨一無二的世界 , 因此很難找到一個適合所有家庭 , 所有孩子的教育模式 , 以上所談的一些建議 , 也僅供參考而已 . 不當(dāng)之處還請批評指正 .尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我

14、們必須一起努力，來實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起， 和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。 和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因為所以”。要求孩子說完整的話。數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意如：第

15、49 頁第 5 題。第 51 頁第 5 題。（說法略）在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。5 、把孩子推上講臺，和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式、讓孩子享受成功的喜悅俗話”數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。預(yù)其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好” ；與其讓孩子在沒

16、完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯， 家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力 ! 沒關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚(yáng)。7 、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字， 做一些簡單的運(yùn)算， 這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時， 孩子看上去豪不費力就懂了， 但事實并不完全如此， 有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法， 并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活， 當(dāng)他們面對新內(nèi)容， 特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難， 因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練， 就以為孩子的

17、數(shù)學(xué)學(xué)得很好， 但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程， 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算 .作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較， 就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)， 有所完善，分析得出后要加以鼓勵， 讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)