電工基礎(chǔ)教案勞動(dòng)版第四版下

1、廣 西賀州高級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-1 磁場(chǎng) 教學(xué)目的、要求： 1、掌握磁體物質(zhì)及其性質(zhì)。 2、掌握磁場(chǎng)與磁感線的分布。 3、掌握電流的磁場(chǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1磁場(chǎng)產(chǎn)生的原因。 2磁場(chǎng)的特性。 難點(diǎn)： 右手螺旋定則判斷磁場(chǎng)方向。 授課方法： 課堂講授 多媒體演示 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-1 磁場(chǎng)一、 磁體及其性質(zhì)1、概念某些物體能夠吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。具有磁性的物體稱為磁體。磁體分天然磁體和人造磁體兩大類。2、磁場(chǎng)性質(zhì)二、磁場(chǎng)與

2、磁感線1、磁場(chǎng)2、磁感線三、電流的磁場(chǎng)1、直線電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)2、環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)四、學(xué)生練習(xí) 教 案 紙組織教學(xué)5分新課導(dǎo)入5分新課內(nèi)容 70分準(zhǔn)備好教案，安裝好投影儀，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。實(shí)際電路中有大量電感元件的線圈中有鐵心。線圈通電后鐵心就構(gòu)成磁路，磁路又影響電路。因此電工技術(shù)不僅有電路問(wèn)題，同時(shí)也有磁路問(wèn)題。 §4-1 磁場(chǎng)一、磁體及其性質(zhì)1、概念某些物體能夠吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。具有磁性的物體稱為磁體。磁體分天然磁體和人造磁體兩大類。2、磁體兩端磁性最強(qiáng)的部分稱磁極?？梢栽谒矫鎯?nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針，靜止后總是一個(gè)磁極指南，另一個(gè)指北。指北的磁極稱北極（n）；指南

3、的磁極稱南極（s）。 3、磁場(chǎng)性質(zhì)與電荷間的相互作用力相似，當(dāng)兩個(gè)磁極靠近時(shí)，它們之間也會(huì)產(chǎn)生相互作用的力：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 對(duì)照?qǐng)D形講解結(jié)合實(shí)例講解教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分二、磁場(chǎng)與磁感線1磁場(chǎng)在磁體周圍的空間中存在著一種特殊的物質(zhì)磁場(chǎng)。 磁極之間的作用力通過(guò)磁場(chǎng)進(jìn)行傳遞。2、實(shí)驗(yàn)演示3 磁感線磁場(chǎng)的分布常用磁感線來(lái)描述。 三、電流的磁場(chǎng)不僅磁鐵能產(chǎn)生磁場(chǎng)，電流也能產(chǎn)生磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象稱為電流的磁效應(yīng)。 本次課重點(diǎn)介紹了磁體的本質(zhì)和磁體的性質(zhì)，在空間中磁場(chǎng)和磁力線的分布，電流的磁場(chǎng)，應(yīng)重點(diǎn)掌握。磁場(chǎng)的分布常用磁感線來(lái)描述 習(xí)題冊(cè)p41 一、2、3 三、1用

4、多媒體演示廣 西賀州高級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-2 磁場(chǎng)的主要物理量 教學(xué)目的、要求： 1、了解電磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。 2、掌握磁通的定義。 （1） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1了解磁導(dǎo)率的構(gòu)成條件。 2了解磁導(dǎo)率的分類。 難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)強(qiáng)度的定義。 授課方法： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-2 磁場(chǎng)的主要物理量一、磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉，簡(jiǎn)稱特，用符號(hào)t表示。二、磁通三、磁導(dǎo)率1、順磁物質(zhì) 2、反磁物質(zhì) 3、鐵磁物質(zhì) 四、磁場(chǎng)強(qiáng)度 b

5、0 通電線圈的磁感應(yīng)強(qiáng)度，t； 0真空的磁導(dǎo)率，h/m； n 線圈的匝數(shù)； l 線圈的長(zhǎng)度，m； i 線圈中的電流，a。教 案 紙組織教學(xué)5分新課導(dǎo)入5分新課內(nèi)容 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。上次課我們已經(jīng)定性的分析了磁場(chǎng)的一些基本知識(shí)：1、 磁場(chǎng)的產(chǎn)生物質(zhì)。2、 磁場(chǎng)與磁感線的分布。3、 各種電流的磁場(chǎng)作用。本次課重點(diǎn)對(duì)磁場(chǎng)進(jìn)行定量分析。§4-2 磁場(chǎng)的主要物理量一、磁感應(yīng)強(qiáng)度導(dǎo)線方向與磁場(chǎng)方向保持垂直，經(jīng)導(dǎo)線通電，可以看到導(dǎo)線因受力而發(fā)生運(yùn)動(dòng)。 先保持導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度不變，改變電流的大小，然后保持電流不變，改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度。在磁場(chǎng)中，垂直于磁場(chǎng)方向的通電

6、導(dǎo)線，所受電磁力f與電流i和導(dǎo)線長(zhǎng)度l的乘積il的比值稱為該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度，用b表示，即磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉，簡(jiǎn)稱特，用符號(hào)t表示。二、磁通設(shè)在磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的均勻磁場(chǎng)中，有一個(gè)與磁場(chǎng)方向垂直的平面，面積為s，我們把b與s的乘積，定義為穿過(guò)這個(gè)面積的磁通量，簡(jiǎn)稱磁通。用表示磁通，則有 = bs 提問(wèn)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹板書(shū)公式教 案 紙 三、磁導(dǎo)率不同的媒介質(zhì)對(duì)磁場(chǎng)的影響不同，影響的程度與媒介質(zhì)的導(dǎo)磁性能有關(guān)。 磁導(dǎo)率是一個(gè)用來(lái)表示媒介質(zhì)導(dǎo)磁性能的物理量，用表示，其單位為h/m。由實(shí)驗(yàn)測(cè)得真空中的磁導(dǎo)率 0=4×10-7h/m，為一常數(shù)。1、順磁物質(zhì) 2、反磁物質(zhì) 3、鐵磁物質(zhì) 四、磁場(chǎng)

7、強(qiáng)度在真空中，通電線圈磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與線圈的匝數(shù)、線圈長(zhǎng)度及電流強(qiáng)度有關(guān)式中 b0 通電線圈的磁感應(yīng)強(qiáng)度，t； 0真空的磁導(dǎo)率，h/m； n 線圈的匝數(shù)； l 線圈的長(zhǎng)度，m； i 線圈中的電流，a。當(dāng)把圓環(huán)線圈從真空中取出，并在其中放入相對(duì)磁導(dǎo)率為r的媒介質(zhì)，則磁感應(yīng)強(qiáng)度將是真空中的r倍，即： 磁感應(yīng)強(qiáng)度與媒介質(zhì)的磁導(dǎo)率有關(guān)。簡(jiǎn)單介紹教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分 本次課主要是對(duì)磁場(chǎng)的定量分析，包括磁通和磁感應(yīng)強(qiáng)度之間的關(guān)系，重點(diǎn)說(shuō)明了影響磁場(chǎng)強(qiáng)度的若干因數(shù)。廣 西賀州高級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-3 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 教學(xué)目的、要求： 1

8、、了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 2、掌握通電平行直導(dǎo)線間的作用。 （2） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。 2了解右手螺旋定則的原理。 難點(diǎn)：掌握電磁力的計(jì)算式的推導(dǎo)過(guò)程。 授課方法： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-3 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用一、磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用f = bil電磁力的計(jì)算式變?yōu)閒 = bilsin二、通電平行直導(dǎo)線間的作用三、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用教 案 紙1課前準(zhǔn)備：5分2新課導(dǎo)入：5分3新課內(nèi)容： 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。上次課我

9、們已經(jīng)定性的分析了：磁場(chǎng)的產(chǎn)生物質(zhì)，電磁磁場(chǎng)與磁感線，電流的磁場(chǎng)等基本物理量，本次課重點(diǎn)對(duì)磁場(chǎng)進(jìn)行定量分析。§4-3 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用一、磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用通常把通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力稱為電磁力，也稱安培力。 通電直導(dǎo)體在磁場(chǎng)內(nèi)的受力方向可用左手定則來(lái)判斷。把一段通電導(dǎo)線放入磁場(chǎng)中，當(dāng)電流方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流所受的電磁力最大。利用磁感應(yīng)強(qiáng)度的表達(dá)式b = f/il，可得電磁力的計(jì)算式為f = bil如果電流方向與磁場(chǎng)方向不垂直，而是有一個(gè)夾角，這時(shí)通電導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度為lsin。電磁力的計(jì)算式變?yōu)?f = bilsin二、通電平行直導(dǎo)線間的作用兩條相距較近且相互平行的直導(dǎo)線

10、，當(dāng)通以相同方向的電流時(shí)，它們相互吸引；當(dāng)通以相反方向的電流時(shí)，它們相互排斥。 判斷受力時(shí)，可以用右手螺旋法則判斷每個(gè)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向，再用左手定則判斷另一個(gè)電流在這學(xué)生提問(wèn)板書(shū)相關(guān)基本概念結(jié)合圖形講解教 案 紙個(gè)磁場(chǎng)中所受電磁力的方向。三、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用磁場(chǎng)對(duì)通電矩形線圈的作用是電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)的基本原理。在均勻磁場(chǎng)中放入一個(gè)線圈，當(dāng)給線圈通入電流時(shí)，它就會(huì)在電磁力的作用下旋轉(zhuǎn)起來(lái)。當(dāng)線圈平面與磁感線平行時(shí)，線圈在n極一側(cè)的部分所受電磁力向下，在s極一側(cè)的部分所受電磁力向上，線圈按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)線圈所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩最大。當(dāng)線圈平面與磁感線垂直時(shí)，電磁轉(zhuǎn)矩為零，但線圈仍靠慣性繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。通過(guò)

11、換向器的作用，與電源負(fù)極相連的電刷a始終與轉(zhuǎn)到n極一側(cè)的導(dǎo)線相連，電流方向恒為由a流出線圈；與電源正極相連的電刷b始終與轉(zhuǎn)到s極一側(cè)的導(dǎo)線相連，電流方向恒為由b流入線圈。因此，線圈始終能按順時(shí)針?lè)较蜻B續(xù)旋轉(zhuǎn)。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)課件講解教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分本次課首先介紹了：磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用，重點(diǎn)導(dǎo)出了：f = bilsin的重要結(jié)論，接著說(shuō)明了通電導(dǎo)線的相互作用，最后簡(jiǎn)單的說(shuō)明了：電場(chǎng)對(duì)電流的作用。廣 西賀 州 高 級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-4 鐵磁物質(zhì) 教學(xué)目的、要求： 1、了解鐵磁物質(zhì)的磁化的過(guò)程。 2、了解磁化曲線的物理量含義

12、。 3、了解鐵磁材料的分類。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1了解磁滯回線的指導(dǎo)意義 。 2了解鐵磁物質(zhì)的分類。 難點(diǎn)：掌握鐵磁物質(zhì)的分類使用。 授課方法： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-4 鐵磁物質(zhì)一、鐵磁物質(zhì)的磁化二、磁化曲線三、磁滯回線 磁感應(yīng)強(qiáng)度b的變化落后于磁場(chǎng)強(qiáng)度h的變化，這一現(xiàn)象稱為磁滯。四、鐵磁材料的分類（1）硬磁材料（2）軟磁材料（3）矩磁材料教 案 紙1課前準(zhǔn)備：5分2新課導(dǎo)入：5分3新課內(nèi)容： 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。上次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于磁的

13、基本性質(zhì)和基本公式，以及磁和電之間的關(guān)系。本次課主要介紹：鐵磁物質(zhì)方面的內(nèi)容，及磁的產(chǎn)生，特點(diǎn)，分類等內(nèi)容。§4-4 鐵磁物質(zhì)一、鐵磁物質(zhì)的磁化使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)具有磁性的過(guò)程稱為磁化。只有鐵磁性物質(zhì)才能被磁化，而非鐵磁性物質(zhì)是不能被磁化的。這是因?yàn)殍F磁物質(zhì)可以看作是由許多被稱為磁疇的小磁體所組成。在無(wú)外磁場(chǎng)作用時(shí)，磁疇排列雜亂無(wú)章，磁性互相抵消，對(duì)外不顯磁性；但在外磁場(chǎng)作用下，磁疇就會(huì)沿著外磁場(chǎng)方向變成整齊有序的排列，所以整體也就具有了磁性。二、磁化曲線當(dāng)一個(gè)線圈的結(jié)構(gòu)、形狀、匝數(shù)都已確定時(shí)，鐵磁物質(zhì)的b隨h變化的規(guī)律可用bh曲線來(lái)表示，稱為磁化曲線。曲線oa段較為陡峭，b隨h近

14、似成正比增加。 b點(diǎn)以后的部分近似平坦，表明即使再增大線圈中的學(xué)生提問(wèn)簡(jiǎn)單介紹結(jié)合圖形講解教 案 紙電流i以增大h，b也已近似不變了，鐵心磁化到這種程度稱為磁飽和。a點(diǎn)到b點(diǎn)是一段彎曲的部分，稱為曲線的膝部。這一段是從未飽和到飽和的逐步過(guò)渡。各種電器的線圈中，一般都裝有鐵心以獲得較強(qiáng)的磁場(chǎng)。而且在設(shè)計(jì)時(shí)，常常是將其工作磁通取在磁化曲線的膝部，還常將鐵心制成閉合的形狀，使磁感線沿鐵心構(gòu)成回路。三、磁滯回線 磁感應(yīng)強(qiáng)度b的變化落后于磁場(chǎng)強(qiáng)度h的變化，這一現(xiàn)象稱為磁滯。鐵心在反復(fù)磁化的過(guò)程中，由于要不斷克服磁疇?wèi)T性將損耗一定的能量，稱為磁滯損耗，這將使鐵心發(fā)熱。四、鐵磁材料的分類（1）硬磁材料特點(diǎn)：

15、不易磁化，不易退磁 典型材料及用途：碳鋼、鈷鋼等，適合制作永久磁鐵，揚(yáng)聲器的磁鋼 （2）軟磁材料特點(diǎn)：容易磁化，容易退磁典型材料及用途：硅鋼、鑄鋼、鐵鎳合金等，適合制作電機(jī)、變壓器、繼電器等設(shè)備中的鐵心（3）矩磁材料特點(diǎn)：很易磁化，很難退磁結(jié)合課本上的圖形簡(jiǎn)單介紹教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分典型材料及用途：錳鎂鐵氧體、鋰錳鐵氧體等，適合制作磁帶、計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)本次課首先介紹了：鐵磁物質(zhì)的磁化過(guò)程，接著說(shuō)明了磁滯回線的物理含義，最后重點(diǎn)講解了：磁性材料的分類和使用方向問(wèn)題。練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)廣 西賀 州 高 級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-5 電磁感應(yīng)

16、教學(xué)目的、要求： 1、了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。 2、掌握切割磁感應(yīng)線的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1掌握楞次定律的運(yùn)用 。 2掌握法拉第電磁感應(yīng)定律。 難點(diǎn)：掌握直導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的推導(dǎo)。 授課方法： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-5 電磁感應(yīng)一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象二、楞次定律三、法拉第電磁感應(yīng)定律四、直導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)e = blvsin五、切割磁感應(yīng)線的運(yùn)用六、舉例說(shuō)明教 案 紙1課前準(zhǔn)備：5分2新課導(dǎo)入：5分3新課內(nèi)容： 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)

17、情緒。1、 磁的基本性質(zhì)是？2、 鐵磁材料的分類有哪幾種，各自有什么特點(diǎn)？本次課主要介紹：鐵磁物質(zhì)方面的內(nèi)容，及磁的產(chǎn)生，特點(diǎn)，分類等內(nèi)容。§4-5 電磁感應(yīng)一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流呢？將一條形磁鐵放置在線圈中，當(dāng)其靜止時(shí)，檢流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)，但將它迅速地插入或拔出時(shí)，檢流計(jì)的指針都會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明線圈中有電流。 這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流，產(chǎn)生感應(yīng)電流的電動(dòng)勢(shì)稱為感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。 二、楞次定律在線圈回路中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流的原因是由于磁鐵的插入和拔出導(dǎo)致線圈中的磁通發(fā)生了變化。楞次定律指出了磁通的變化與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

18、在方向上的關(guān)系，即：感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁通總是阻礙原磁通的變化。三、法拉第電磁感應(yīng)定律如果改變磁鐵插入或拔出的速度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁鐵運(yùn)動(dòng)速度越快，指針偏轉(zhuǎn)角度越大，反之越小。而磁鐵插入或拔出的速度，反映的是線圈中磁通變化的速度。即：線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈中磁通的變化率成正比。這就是法拉第電磁感應(yīng)定律。學(xué)生提問(wèn)通過(guò)多媒體課件演示說(shuō)明先讓學(xué)生看書(shū)，再指導(dǎo)說(shuō)明教 案 紙用表示時(shí)間間隔t內(nèi)一個(gè)單匝線圈中的磁通變化量，則一個(gè)單匝線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小為如果線圈有n匝，則感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)四、直導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向可用右手定則判斷。平伸右手，大拇指與其余四指垂直，讓磁感線穿入掌心，大拇

19、指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，則其余四指所指的方向就是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。當(dāng)導(dǎo)體、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向三者互相垂直時(shí)，導(dǎo)體中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為：e = blv如果導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有一夾角，則導(dǎo)體中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為e = blvsin五、切割磁感應(yīng)線的運(yùn)用發(fā)電機(jī)就是應(yīng)用導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的原理發(fā)電的，實(shí)際應(yīng)用中，將導(dǎo)線做成線圈，使其在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，從而得到連續(xù)的電流。六、舉例說(shuō)明如下圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，有一長(zhǎng)度為l 的直導(dǎo)體ab，可沿平行導(dǎo)電軌道滑動(dòng)。當(dāng)導(dǎo)體以速度v向左勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，試確定導(dǎo)體中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向和大小。解:（1）導(dǎo)體向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)電回路中磁通將增加，根據(jù)楞次定律

20、判斷，導(dǎo)體中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向是板書(shū)兩種公式舉例，師生互練教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分b端為正，a端為負(fù)。用右手定則判斷，結(jié)果相同。（2）設(shè)導(dǎo)體在t時(shí)間內(nèi)左移距離為d，則導(dǎo)電回路中磁通的變化量為 = bs = bld = blvt如果導(dǎo)體和磁感線之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手定則判斷感應(yīng)電流方向較為方便；如果導(dǎo)線與磁感線之間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，只是穿過(guò)閉合回路的磁通發(fā)生了變化，則用楞次定律來(lái)判斷感應(yīng)電流的方向。本次課首先介紹了：鐵磁物質(zhì)的磁化過(guò)程，接著說(shuō)明了磁滯回線的物理含義，最后重點(diǎn)講解了：磁性材料的分類和使用方向問(wèn)題。p79 1,2定性說(shuō)明廣 西賀 州 高 級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期

21、班 級(jí) 課題： 4-6 自 感 教學(xué)目的、要求： 1、了解自感現(xiàn)象的定義。 2、從實(shí)驗(yàn)中推導(dǎo)出結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1了解rl電路的過(guò)渡作用。 2了解鐵磁物質(zhì)的分類。 難點(diǎn)：掌握自感電動(dòng)勢(shì)的推導(dǎo)。 授課方法： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： 4-6 自 感一、自感現(xiàn)象二、自感系數(shù)三、自感電動(dòng)勢(shì)四、rl電路過(guò)渡過(guò)程教 案 紙1課前準(zhǔn)備：5分2新課導(dǎo)入：5分3新課內(nèi)容： 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒?；仡櫶釂?wèn):1：什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)？2：法拉第電磁感應(yīng)定律是什么？3：分別回顧左手螺

22、旋定則和右手螺旋定則。磁和電之間有一定得轉(zhuǎn)換關(guān)系,但磁可以來(lái)自外部也可以來(lái)自內(nèi)部,對(duì)來(lái)自身的次量變化所引起的感生電壓叫做自感電壓。4-6 自 感一、自感現(xiàn)象合上開(kāi)關(guān)，hl2比hl1亮的慢斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈泡閃亮一下才熄滅當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，線圈中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這個(gè)電動(dòng)勢(shì)總是阻礙線圈中原來(lái)電流的變化。這種由于流過(guò)線圈本身的電流發(fā)生變化而引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象稱為自感現(xiàn)象，簡(jiǎn)稱自感。在自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)稱為自感電動(dòng)勢(shì)，用el表示，自感電流用il表示。二、自感系數(shù)自感電流產(chǎn)生的磁通稱為自感磁通。一個(gè)線圈中通過(guò)單位電流所產(chǎn)生的自感磁通稱為自感系數(shù)（簡(jiǎn)稱電感），用l表示，即l的單位是亨利，用h

23、表示。常采用較小的單位有毫亨(mh)和微亨（h）。學(xué)生提問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)概念教 案 紙線圈的電感是由線圈本身的特性決定的。線圈越長(zhǎng)，單位長(zhǎng)度上的匝數(shù)越多，截面積越大，電感就大。有鐵心的線圈，其電感要比空心線圈的電感大得多。 有鐵心的線圈，其電感也不是一個(gè)常數(shù)，稱為非線性電感。電感為常數(shù)的線圈稱為線性電感?？招木€圈當(dāng)其結(jié)構(gòu)一定時(shí)，可近似地看成線性電感。三、自感電動(dòng)勢(shì)由n=li，有 代入 ，可得四、rl電路過(guò)渡過(guò)程電感線圈與電容器相似，都是電路中的儲(chǔ)能元件。 開(kāi)關(guān)sa剛剛閉合時(shí)，電流不可能一下子由零變到穩(wěn)定值，而是逐漸地增大；而當(dāng)切斷電源時(shí)，電流也不是立即消失，而是逐漸減小而消失。過(guò)渡過(guò)

24、程的快慢與l和r的數(shù)值有關(guān)，l與r的比值稱為rl電路的時(shí)間常數(shù)，即越小，表明過(guò)渡過(guò)程越快。 板書(shū)公式作為補(bǔ)充內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)明教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分本次課主題內(nèi)容包括：1、自感現(xiàn)象，重點(diǎn)說(shuō)明了自感系數(shù)的物理含義和推導(dǎo)方法.2、影響自感系數(shù)大小的因素。3、簡(jiǎn)單說(shuō)明了電感的過(guò)渡作用。 p89 11廣 西賀 州 高 級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4-7 互 感 教學(xué)目的、要求： 1、理解互感現(xiàn)象。 2、掌握互感線圈同名端的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1掌握互感電動(dòng)勢(shì)的運(yùn)用 。 2理解互感系數(shù)的概念。 難點(diǎn)：掌握互感線圈同名端的判斷及運(yùn)用。 授課方法

25、： 課堂講授 多媒體 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）： 中國(guó)勞動(dòng)教育出版社出版的電工基礎(chǔ) 授課執(zhí)行情況分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱： §4-7 互感一、互感現(xiàn)象和互感電動(dòng)勢(shì)1.互感現(xiàn)象2.互感電動(dòng)勢(shì)二、互感線圈的同名端教 案 紙1課前準(zhǔn)備：5分2新課導(dǎo)入：5分3新課內(nèi)容： 70分準(zhǔn)備好教案，學(xué)生點(diǎn)名，安定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。上次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自感的相關(guān)知識(shí)：1：自感現(xiàn)象的表現(xiàn)，（可用楞次定理說(shuō)明）？ 2：自感電動(dòng)勢(shì)的表達(dá)公式？3：自感的放電時(shí)間？§4-7 互感一、互感現(xiàn)象和互感電動(dòng)勢(shì) 我們把由一個(gè)線圈中的電流發(fā)生變化而在另一線圈中產(chǎn)生電磁感應(yīng)的現(xiàn)象稱為互感現(xiàn)象，簡(jiǎn)稱互感。由互感產(chǎn)

26、生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)稱為互感電動(dòng)勢(shì)，用em表示?；ジ须妱?dòng)勢(shì)的計(jì)算公式為e=mi/t式中m稱為互感系數(shù)，簡(jiǎn)稱互感，單位和自感一樣，也是亨（h）。二、互感線圈的同名端我們把由于線圈繞向一致而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的極性始終保持一致的端子稱為線圈的同名端，用“ · ”或“ * ”表示。sa閉合瞬間，a線圈有電流i從1端流進(jìn)，根據(jù)楞次定律，在a線圈兩端產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，極性為左正右負(fù)。利用同名端可確定b線圈的4端和c線圈的5端皆為互感電動(dòng)勢(shì)的正端。學(xué)生提問(wèn)板書(shū)相關(guān)基本概念結(jié)合圖形講解教 案 紙4.課堂總結(jié)5分5.布置作業(yè)5分b端為正，a端為負(fù)。用右手定則判斷，結(jié)果相同。（2）設(shè)導(dǎo)體在t時(shí)間內(nèi)左移距離為d，則導(dǎo)電回路中磁通的變化量為 = bs = bld = blvt如果導(dǎo)體和磁感線之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手定則判斷感應(yīng)電流方向較為方便；如果導(dǎo)線與磁感線之間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，只是穿過(guò)閉合回路的磁通發(fā)生了變化，則用楞次定律來(lái)判斷感應(yīng)電流的方向。本次課主要學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的問(wèn)題：1、鐵磁物質(zhì)的磁化過(guò)程。2、磁滯回線的物理含義。3、磁性材料的分類和使用方向問(wèn)題。p90 12 ,13引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)結(jié)論廣 西賀 州 高 級(jí)技工學(xué)校教案紙首頁(yè)授 課 日 期班 級(jí) 課題： §4