小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)各單元課程綱要

1、pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元課程綱要 課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元單元主題：this is my day課時(shí)安排：六課時(shí)第1課時(shí):main scene lets start a let's learn ，let's play, let's chant c.good to know 第2課時(shí)a let's try ,let's talk, lets find out task time第3課時(shí): a read and write , make a survey c .pronunciation第4

2、課時(shí): b let's learn ，let's chant ,c lets sing 第5課時(shí): b let's try ,let's talk, let's find out , c.story time 第6課時(shí): b read and write , lets play c lets check 一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞詞組以及介詞短語(yǔ)，:如：eat breakfast ，do morning exercises ，play sports ，eat diiner ，in the evening ，at noo

3、n 等。2.能夠使用頻度副詞詢(xún)問(wèn)問(wèn)答周末活動(dòng)，如：what do you do on the weekend ? i often go shopping .3.能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。4.能夠掌握a，b部分read and write中的四會(huì)單詞和句型，并能靈活運(yùn)用。 5. 能夠正確理解并在課堂 正確操練lets play，lets chant， lets find out等部分的內(nèi)容。6.了解字母組合ai ，ay ，gr， gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。 7.了解story time ，good to know 等部分的內(nèi)容。8.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

4、。能夠理解并尊重充實(shí)不職業(yè)的人。9文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。二單元內(nèi)容教學(xué)安排單元主題單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)this is my day 1 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢? 教學(xué)難點(diǎn)是頻度副詞ususlly,sometimes 的準(zhǔn)確運(yùn)用；掌握詢(xún)問(wèn)他人作息時(shí)間的舉行：“when do you get up /."以及詢(xún)問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的舉行:"what do you do on the weekend ?"第一

5、課時(shí)詞匯教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：when do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“i usually at”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱lets chant 部分的歌謠。4、能夠了解good to know 部分的內(nèi)容。第二課時(shí)會(huì)話教學(xué)。1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：when do you get up/ eat breakfast/？i u

6、sually at并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在lets find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽(tīng)懂lets try 部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。第三課時(shí)讀寫(xiě)和音標(biāo)教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：when do you eat dinner ? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at

7、 noon .2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀pronunciation部分的例詞。第四課時(shí)詞匯教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能夠說(shuō)唱lets chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“weekend”.第五課時(shí)會(huì)話教學(xué)。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：what do you do on the weekend .? i usually / often play

8、football . sometimes i go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽(tīng)懂lets try 部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。第六課時(shí)閱讀課1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents . i often play football . sometimes i g

9、o hiking 。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：the weather reporter says its going to rain tomorrow . i cant play football in the rain . i cant go hiking , either .3、能夠看懂lets play 部分的指示語(yǔ)，做chain talk 游戲。4、能夠完成lets check 部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。三、實(shí)施建議1、 課程資源（1） 教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2） 其它資源：利用圖片、音箱、班班通、網(wǎng)絡(luò)等

10、途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2、 實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。3、 教學(xué)方法：（1） 直觀教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫(huà)教學(xué)表示日常作息活動(dòng)的短語(yǔ)。4、 學(xué)習(xí)方法：（1） 自主學(xué)習(xí)：根據(jù)講讀規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯，借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（2） 合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。四.課程評(píng)價(jià)：1、 評(píng)價(jià)指標(biāo):(1) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)

11、和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。(2) 課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿(mǎn)，思維是否活躍。(3) 參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟悉程度和創(chuàng)新程度。(4) 課堂學(xué)習(xí)效果?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況。2、 評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1） 把以上四點(diǎn)每個(gè)按abcd等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（2） 作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。（3） 單元測(cè)試。單元學(xué)習(xí)后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)。 pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元課程綱要 課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

12、pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元單元主題：my favourite season課時(shí)安排：六課時(shí)第1課時(shí): lets start , let's chant ,a let's learn , let's find out 第2課時(shí)a let's try ,let's talk, make a survey , c.lets sing 第3課時(shí): a read and write , lets play,c.pronunciation , lets check 第4課時(shí): b let's learn ，group work , c. good to k

13、now 第5課時(shí):main scene b.lets try , lets talk , lets find out , c.story time 第6課時(shí): b read and write lets find out c .task time 一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：whats your favourite season ?/because i can 2.能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：whats the weather like in?sunny .3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)唱本單元的歌曲“whats your favourite season ?和歌謠。4.能夠認(rèn)

14、讀a,b部分lets learn ,read and write 中的單詞和句子，并掌握期中的四會(huì)單詞和句子。5.能夠了解vpronunciation中字母組合air ,ear ,sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)例詞。6.了解good to know ，story time 等部分的內(nèi)容。7.情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。二單元內(nèi)容教學(xué)安排：?jiǎn)卧黝}單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)my favourite season 1.本單元重點(diǎn)是問(wèn)答最喜

15、歡那個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是：which season dou you like best ?whats your favourite season ?becausei can 2.難點(diǎn)是b部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。第一課時(shí)詞匯教學(xué)能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型： whats your favourite season ? 提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱lets chant 部分的歌謠。第

16、二課時(shí)會(huì)話教學(xué)1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2能夠聽(tīng)懂lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3能夠看懂make a survey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“whats your favourite season?”。第三課時(shí)讀寫(xiě)教學(xué)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：which season do you like best ?i like winter best . summer is good , but fall

17、 is my favourite season .2能夠理解read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分所提供的例詞。第五課時(shí)會(huì)話教學(xué)。1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：whats your favourite season ? spring . why do you like sping ? because i can plant trees /2、能夠聽(tīng)懂lets try 部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。3、能夠理解、聽(tīng)懂story time 部分的故事。本課時(shí)的重點(diǎn)和難

18、點(diǎn)都是掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：why do you like? because i can 第六課時(shí)總結(jié)落實(shí)課.1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：why do you like summer ? because i can swim in the lake 。 why do you like winter ? because i can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠根據(jù)task time 中的提示語(yǔ)編寫(xiě)season book。三、實(shí)施建議：1、課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的

19、二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2）其它資源：利用圖片、音箱、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2、實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。3、教學(xué)方法：（1）直觀教學(xué)：利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)表示天氣以及季節(jié)的單詞和短語(yǔ)。（2）情景教學(xué)：通過(guò)實(shí)際天氣情境，進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)、理解和使用語(yǔ)言的情境。4、學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（2）合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)

20、過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。四、課程評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿(mǎn)，思維是否活躍。（3）參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度和創(chuàng)新程度。（4）課堂學(xué)習(xí)效果?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況。2、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1）把以上四點(diǎn)按a/b/c/d四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（2）作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)

21、定。（3）單元測(cè)試單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。 pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元課程綱要 課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元單元主題：my birthday 課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)：lets start/ main scene /lets chant/ a lets learn /lets try /c.good to know 第二課時(shí)：a.group work a. lets talk a lets find out c.lets sing 第三課時(shí)：a. read and write c.pronun

22、ciation 第四課時(shí)： b.lets learn pair work c.task time 第五課時(shí)：b lets try b.lets talk group work c.story time 第六課時(shí)：b read and write lets play c lets check 一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱(chēng)以及數(shù)字1到20的序數(shù)形式。2.能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日在那一月份，如：when is your birthday ?my birthday is in june 等。3.能夠詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如：whats the date. its february 2n

23、d .能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：is here birthday in june ?yes ,4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“when is your birthday ?”能夠掌握a,b部分lets learn 中的生詞的縮寫(xiě)形式，以及read and write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。5.能夠了解字母組合ear ,eer ,ch ,sh 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。能夠了解story time ，good to know 等部分的內(nèi)容。8.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，關(guān)心環(huán)境與氣候變化。策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和

24、風(fēng)俗。二單元內(nèi)容教學(xué)安排：?jiǎn)卧黝}單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)unit 3my birthday 1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是12個(gè)月份的名稱(chēng)以及1到20的序數(shù)詞。2.能夠詢(xún)問(wèn)并回答某人的生日在哪月3.詢(xún)問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)以4.詢(xún)問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份。第一課時(shí)詞匯教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型：when is your birthday ? my birthday is in調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)lets try 部分amy 一家人的生日。第二課時(shí)會(huì)話教學(xué)。1

25、、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：when is your birthday ? my birthday is in february . is your birthday in february , too ? no , my birthday is in 2、能夠使用句型：how many birthdays are there in january ? there are 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“when is your birthday ? ”第三課時(shí)閱讀教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：when is your birthday ? its in may . m

26、y birthday is in june . uncle bills birthday is in june , too .2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)read and write 部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀pronunciation . 部分的例詞。第四課時(shí)詞匯教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞120的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：when is your birthday ?its october 1st , when is inde

27、pendence day ? its july 4th.第五課時(shí)會(huì)話教學(xué)。1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：whats the date ? its october 1st. who has a birthday in october ? me.2、能夠完成group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成lets try 部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。第六課時(shí)總結(jié)落實(shí)課.1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：whats the date ? june 9th.is her birthday in june? yes . 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀read and write 部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答

28、句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行bingo游戲。4、能夠正確完成lets check部分的練習(xí)。三、實(shí)施建議：1、課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2）其它資源：利用圖片、音像、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2、實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。3、教學(xué)方法：1）直觀教學(xué)：利用圖片、flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)表示時(shí)間和動(dòng)作行為的詞匯。（2）情景教學(xué)：通過(guò)單詞接龍，猜猜看游戲，進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)、理解和使用語(yǔ)言的情境。4、學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀

29、規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（2）合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。四、課程評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿(mǎn)，思維是否活躍。（3）參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度和創(chuàng)新程度。（4）課堂學(xué)習(xí)效果?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、

30、提出、回答問(wèn)題的情況。2、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1）把以上四點(diǎn)按a/b/c/d四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（2）作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。（3）單元測(cè)試單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。 pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)recycle1課程綱要 課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)recycle2單元主題： recycle1課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：main scene read and write1 lets chant第二課時(shí)：read and write2 listen and circle pair work第三課

31、時(shí)：task time lets play lets sing一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力目標(biāo)（）能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。（）能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。、知識(shí)目標(biāo)（）復(fù)習(xí)13單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。（）復(fù)習(xí)13單元lets learn中的四會(huì)單詞和 read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫(xiě)話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。二單元

32、內(nèi)容教學(xué)安排單元主題單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)recycle2 教學(xué)重點(diǎn)是能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。第一課時(shí)1-3單元lets learn中的四會(huì)單詞和 read and write中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。第二課時(shí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。第三課時(shí)通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。三、實(shí)施建議2、 課程資源（3） 教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，

33、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（4） 其它資源：利用圖片、音箱、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。4、 實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。5、 教學(xué)方法：（2） 直觀教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫(huà)教學(xué)表示日常作息活動(dòng)的短語(yǔ)。5、 學(xué)習(xí)方法：（4） 自主學(xué)習(xí)：根據(jù)講讀規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯，借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（5） 合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（6） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用

34、所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。四.課程評(píng)價(jià)：2、 評(píng)價(jià)指標(biāo):(5) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。(6) 課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿(mǎn)，思維是否活躍。(7) 參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟悉程度和創(chuàng)新程度。(8) 課堂學(xué)習(xí)效果?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況。3、 評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（4） 把以上四點(diǎn)每個(gè)按abcd等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（5） 作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。（6） 單元測(cè)試。單元學(xué)習(xí)后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)

35、價(jià)。 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元課程綱要課程類(lèi)型： 基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元單元主題:what are you doing？課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)： a.let's chant a: lets learn. c.lets sing 第二課時(shí)：a: lets try. lets talk. pair work lets play c.story time 第三課時(shí)：a:read and write lets play c.pronunciation 第四課時(shí)：main scene lets start b.lets learn lets

36、 chant c:task time 第五課時(shí)：b: lets try. lets talk. lets play c.good to know 第六課時(shí)：b: read and write. group work c let's check一.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：im answering the phone .she is ccoking dinner .what are you doing ? what is he /she doing ?2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)唱歌曲“what are you doing ?”3.掌握a,b部分lets learn ,

37、read and write 中的四會(huì)單詞和句子；聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀a,bbufen lets talk ,read and write 中的白體句子。4了解字母組合oo ,ou ,tr,tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。5.了解story time ,good to know ,task time 等部分的內(nèi)容；了解chant 等部分的內(nèi)容。6.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好感情 文化目標(biāo)：了解中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。二.單元內(nèi)容教學(xué)安排：?jiǎn)卧黝}單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)what are you doing 1. 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。動(dòng)詞ing形式的讀音是

38、本單元的一個(gè)難點(diǎn)。2. 能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么第一課時(shí)詞匯教學(xué) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。2、能運(yùn)用句子“what are you doing ? i am doing the dishes/”詢(xún)問(wèn)別人正在做什么并作答。3、通過(guò)說(shuō)唱lets chant 部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)lets learn 部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。4、學(xué)唱歌曲“what are you doing ?”。 第二課時(shí)

39、會(huì)話教學(xué)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：what are you doing? i am并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、了解c部分的故事內(nèi)容。第三課時(shí)讀寫(xiě)教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型: this is zhang peng . what are you doing ? i am doing the dishes/ reading a book .2、能用what are you doing? i am互相通電話，詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在做什么并作答。3、了解字母組合oo , ou , tr , tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。第四課時(shí)詞匯教學(xué)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：listening to music

40、, washing clothes,cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .2、能夠運(yùn)用句型what is your father doing? hes writing an e-mail等詢(xún)問(wèn)并表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。第五課時(shí)會(huì)話教學(xué) 、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：can i speak to? please hold on . hes 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。、了解中國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急求助電話號(hào)碼。第六課時(shí)總結(jié)落實(shí)課.1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型grandpa is writing a letter . brother i

41、s doing homework . mom is cooking dinner in the kitchen . hes writing an e-mail in the study 。.2、能夠用mon is cooking dinner in the kitchen等句子介紹家人正在做什么。三實(shí)施建議：1、課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2、實(shí)施手段：編制導(dǎo)學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。3、

42、學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)拼讀規(guī)律、通過(guò)錄音自學(xué)詞匯；借助圖片提示自主學(xué)習(xí)、理解對(duì)話和短文內(nèi)容。（2）合作交流：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)：通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和提高運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。（4）直觀教學(xué)：利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)。（5）情景教學(xué)：通過(guò)tpr，動(dòng)作，卡片，融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，唱演結(jié)合，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)、理解和使用語(yǔ)言的情境。四課程評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的情況?？磳W(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在自學(xué)階段的學(xué)習(xí)理解情況。（2）課堂學(xué)習(xí)

43、狀態(tài)?？磳W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否積極主動(dòng)，情緒是否飽滿(mǎn)，思維是否活躍。（3）參與語(yǔ)言活動(dòng)的程度?？磳W(xué)生在語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交流活動(dòng)中的熟練程度和創(chuàng)新程度。（4）課堂學(xué)習(xí)效果?？磳W(xué)生認(rèn)讀詞匯，朗讀、表演對(duì)話、復(fù)述短文、提出、回答問(wèn)題的情況。2、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果：（1）把以上四點(diǎn)按a/b/c/d四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。（2）作業(yè)情況。每節(jié)課后的作業(yè)按優(yōu)秀、良好、合格來(lái)評(píng)定。（3）單元測(cè)試單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)口試和筆試兩種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元課程綱要課程類(lèi)型： 基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)pep英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元單元主題:look at the mon

44、keys 課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)： a.let's start lets chant a.lets learn lets play c.task time 第二課時(shí)：a: lets try. lets talk. let's play c.pronunciation 第三課時(shí)：a.read and write write and ask c.lets sing 第四課時(shí)：b: lets learn. b.lets play c.story time 第五課時(shí)：main scene b.lets try lets talk pair work c. good to know 第

45、六課時(shí)：b: read and write lets find out c.lets check 1. 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答，如：what is it doing ?its eating bananas .what is the mother kangaroo doing ?shes jumping .what are the tigers doing ?they are swimming.2. 能夠聽(tīng)懂，會(huì)唱“animals ,animals are everywhere “3. 能夠了解pronunciation部分字母a 和字母組合ar ,sm ,sl的發(fā)音規(guī)

46、律及其例詞的讀音。4. 能夠了解story time ,good to know ,task time等部分的內(nèi)容；理解lets chant 部分的內(nèi)容。5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉（樹(shù)袋熊）和袋鼠的知識(shí)。二.單元內(nèi)容教學(xué)安排：?jiǎn)卧黝} 單元訓(xùn)練重點(diǎn)課題名稱(chēng)每 課 讀 寫(xiě) 訓(xùn) 練 重 點(diǎn)unit5look at the monkeys 1. 本單元的重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英文表達(dá)，主要句型是：“what is she /it doing ?she /it is what are th

47、ey /the tigers doing ?they are ”2.難點(diǎn)是a,b 部分的lets learn 部分十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。第一課時(shí)詞匯教學(xué)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：look at the tiger! its jumping ! the rabbit is running .2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠koalas are sleeping 4、能夠完成task time 中的任務(wù)。第二課時(shí)會(huì)話教學(xué)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“what is sh

48、e / it doing ? she / its running / ”并能在情景中運(yùn)用。2、了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識(shí)。3、能夠結(jié)合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分的例詞。第三課時(shí)讀寫(xiě)教學(xué)、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型what is it doing ? its eating bananas . what is she doing? she is running .2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子that elephant is drinking water with its trunk3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲animals , animals ar

49、e everywhere .第四課時(shí)詞匯教學(xué)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .2、能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀句子what are the elephants doing ? theyre drinking .3、能夠聽(tīng)懂、理解story time中的故事。第五課時(shí) 會(huì)話教學(xué)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：what are they doing ? they are 并能在情景中運(yùn)用。第六課時(shí)閱讀寫(xiě)作教學(xué)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型what are they doing? they are swimming。they are climbing trees.2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子here come two tigers . can tigers really swim? yes , they can . theyre good climbers.3能夠完成lets check部分的練習(xí)。三、實(shí)施建議：1、課程資源（1）教材：對(duì)教材進(jìn)行校本的二度開(kāi)發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減和調(diào)整。（2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網(wǎng)絡(luò)