模擬膈肌運動實驗裝置改進

1、電電 話：話：1519728136015197281360 模擬膈肌的運動是七年級下冊模擬膈肌的運動是七年級下冊生物學生物學第三章第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的一個第三章第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的一個演示實驗。本節(jié)是這一章也是這一冊的教學難演示實驗。本節(jié)是這一章也是這一冊的教學難點，尤其是肺與外界氣體交換的原理比較抽點，尤其是肺與外界氣體交換的原理比較抽象，學生難懂。通過這一模擬實驗，很直觀的象，學生難懂。通過這一模擬實驗，很直觀的體現(xiàn)出肺與外界氣體交換的原理是呼吸肌有規(guī)體現(xiàn)出肺與外界氣體交換的原理是呼吸肌有規(guī)律的收縮和舒張使胸廓容積擴大和縮小。律的收縮和舒張使胸廓容積擴大和縮小。 教材中

2、模擬膈肌運動的簡易教材中模擬膈肌運動的簡易裝置裝置:(如右圖如右圖) 1、玻璃罩模擬胸廓、玻璃罩模擬胸廓2、y型玻璃管模擬氣管和支氣管型玻璃管模擬氣管和支氣管 3、氣球模擬肺、氣球模擬肺4、橡皮膜模擬膈肌、橡皮膜模擬膈肌 1、帶橡膠塞的無底玻璃罩難以找到。 2、玻璃罩是剛性物體，不能模擬胸廓前后、左右徑 的變化與呼氣和吸氣之間的關系。 3、玻璃罩壁很滑，不好固定橡皮膜，易滑落。 4、實驗室的y型玻璃管大而短，很難找到與之匹配的 玻璃罩。 創(chuàng)新之處：創(chuàng)新之處： n1、用塑料杯代替玻璃罩、用塑料杯代替玻璃罩 。 n2、用吸管改裝成一個、用吸管改裝成一個y型管代替型管代替 y型玻型玻 璃管璃管 n3

3、、氣球膜代替橡皮膜、氣球膜代替橡皮膜 n4、在吸管上用、在吸管上用塑料袋塑料袋膜綁膜綁成球狀成球狀代替肺代替肺 改進后的裝置：改進后的裝置： 1、塑料杯模擬胸廓、塑料杯模擬胸廓 2、y型管模擬氣管和支氣管型管模擬氣管和支氣管 3、塑料袋塑料袋膜模擬肺膜模擬肺 4、氣球膜模擬膈肌、氣球膜模擬膈肌 n1、塑料杯易改裝，不要切，杯口平整、光、塑料杯易改裝，不要切，杯口平整、光滑，不會刺破氣球膜，而且有杯邊沿易固滑，不會刺破氣球膜，而且有杯邊沿易固定橡皮膜，不會滑落，同時也解決材料難定橡皮膜，不會滑落，同時也解決材料難找的問題。找的問題。 n2、吸管容易獲取，也容易改裝成、吸管容易獲取，也容易改裝成y

4、型管，型管，解決了解決了y型玻璃管與玻璃罩不匹配的問題。型玻璃管與玻璃罩不匹配的問題。n3、整個裝置取材容易、輕巧、攜帶方便。、整個裝置取材容易、輕巧、攜帶方便。 塑料杯一個、氣球一個、小剪刀、細線、吸塑料杯一個、氣球一個、小剪刀、細線、吸管三根（一大兩小）、透明膠管三根（一大兩小）、透明膠 、紅色塑料袋紅色塑料袋 1、將吸管改裝成一個、將吸管改裝成一個y型管，將分叉的兩管分別用型管，將分叉的兩管分別用 細線綁上保鮮膜，綁成球狀。細線綁上保鮮膜，綁成球狀。 2、用剪刀尖端在一次性塑料杯、用剪刀尖端在一次性塑料杯底底中央鉆個小孔，剛好中央鉆個小孔，剛好 能插入能插入y型管的另一端，且在管口粘上羽

5、毛，有型管的另一端，且在管口粘上羽毛，有 助于更好的觀察吸氣和呼氣。助于更好的觀察吸氣和呼氣。3、在小孔周圍粘上透明膠，避免空氣從孔邊進入。、在小孔周圍粘上透明膠，避免空氣從孔邊進入。4、在杯口套上氣球膜，在氣球膜的中央系上細線。、在杯口套上氣球膜，在氣球膜的中央系上細線。 1、向下拉氣球膜，綁在吸管上的球狀薄膜變大。相當于、向下拉氣球膜，綁在吸管上的球狀薄膜變大。相當于膈肌收縮，膈頂下降，胸廓容積變大，肺內(nèi)氣壓下降，氣膈肌收縮，膈頂下降，胸廓容積變大，肺內(nèi)氣壓下降，氣體入肺，這時吸氣。體入肺，這時吸氣。 2、松開氣球膜，綁在吸管上的球狀薄膜變小。相當于膈、松開氣球膜，綁在吸管上的球狀薄膜變小

6、。相當于膈肌舒張，膈頂上升，胸廓容積肌舒張，膈頂上升，胸廓容積 變小，肺內(nèi)氣壓上升，氣體變小，肺內(nèi)氣壓上升，氣體出肺，這時呼氣。出肺，這時呼氣。3、用手擠杯壁，氣球變小。相當于肋間肌舒張，肋骨向、用手擠杯壁，氣球變小。相當于肋間肌舒張，肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓前后徑下向內(nèi)運動，胸廓前后徑(或左右徑）變短，胸廓容積變或左右徑）變短，胸廓容積變小，肺內(nèi)氣壓上升，氣體出肺，這時呼氣。小，肺內(nèi)氣壓上升，氣體出肺，這時呼氣。 4、松開，氣球變大。相當于肋間肌收縮，肋骨向上向外、松開，氣球變大。相當于肋間肌收縮，肋骨向上向外運動，胸廓前后徑（或左右徑）變長。胸廓容積變大，肺運動，胸廓前后徑（或左右徑）變長。胸廓容積變大，肺內(nèi)氣壓下降，氣體入肺，這時吸氣。內(nèi)氣壓下降，氣體入肺，這時吸氣。 n1、實驗現(xiàn)象明顯，能直觀的表示胸廓容積的、實驗現(xiàn)象明顯，能直觀的表示胸廓容積的變化與呼吸運動的關系，讓學生明白是因為：變化與呼吸運動的關系，讓學生明白是因為：胸廓擴大（或縮?。е挛鼩猓ê魵猓恍乩獢U大（或縮?。е挛鼩猓ê魵猓?，而不是因為吸氣（或呼氣）后使胸廓擴大（縮小是因為吸氣（或呼氣）后使胸廓擴大（縮小)。 n2、所需實驗器材少，易獲取，制作