九年級歷史第1課導(dǎo)學(xué)單

1、寶雞市東風(fēng)路高級中學(xué)導(dǎo)學(xué)單 年級：九年級 班級： 小組： 姓名： 創(chuàng)建人：yiran 使用時間：2014.9.10.課題第1課 人類的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。2、知道母系氏族父系氏族形成的原因，特點。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。學(xué)習(xí)重點南方古猿 母系氏族社會到父系氏族社會的更替方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點撥 流程一、自主學(xué)習(xí)一、 自主學(xué)習(xí)（用10分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶）1、人類形成的時間大約是 萬年前。2、“完全形成的人”可分為 、 、 和晚期智人四個階段。3、人類學(xué)家把世界的人種劃分為 人種、 人種和黑色人種

2、。4、有了人類，就有了人類社會的歷史。人類最初經(jīng)歷的是 社會。5、隨著 和 的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族，隨著 和 的發(fā)展，以及 進(jìn)步，部落間的產(chǎn)品交換和以 為目的的 出現(xiàn)了。二、自我檢測1、南方古猿是人類的直系祖先，如果到實地去考察南方古猿的遺址，由應(yīng)該去a.非洲 b.美洲 c.亞洲 d.歐洲2、人類學(xué)家普遍認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能起源于非洲的a.早期智人 b.晚期智人 c.南方古猿 d.北方古猿3、下列屬于氏族社會特征的是財產(chǎn)共有 共同消費 男女平等 生產(chǎn)力水平低下 設(shè)有監(jiān)獄、軍隊等機(jī)構(gòu)a. b. c. d.4、下列屬于母系氏族社會生活特點的是在生產(chǎn)生活中，婦女起著重要作用 婦女承擔(dān)采集、生育的任務(wù)血緣關(guān)

3、系和財產(chǎn)繼承按母系計算 婦女的社會威望高a. b. c. d.5、原始社會生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料公有制，產(chǎn)生這種生產(chǎn)關(guān)系的前提是a.血緣關(guān)系 b.生產(chǎn)力水平低下 c.人們思想樸素、大公無私 d.氏族首領(lǐng)的崇高威信6、中國的山頂洞人在漫長的人類形成過程中屬于a.早期猿人 b.晚期猿人 c.早期智人 d.晚期智人三、合作探究（討論、交流、質(zhì)疑、展示）1、人種的差異是什么原因造成的？2、母系氏族和父系氏族有何共同點和不同點？3、課本第三頁動腦筋。4、第五頁活動與探究。四、課堂評價1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬年前，生活在這里的早期人類是：a、印尼爪哇人 b、南方古

4、猿 c、尼安德特人 d、克羅馬農(nóng)人2、人類最初經(jīng)歷的社會是： a、原始人群 b、氏族社會 c、 奴隸社會 d、封建社會3、人類的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程，其中具有決定意義的一步是：a、使用天然工具 b、能直立行走 c、會制造工具 d、能采集果實4、世界三大人種不包括：a、白色人種 b、黃色人種 c、棕色人種 d、黑色人種5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：a、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響 b、進(jìn)化階段不同 c、體貌特征不同 d、封建社會生活習(xí)俗不同6、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生存。材料二：為減輕自己的勞動強(qiáng)度，人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。（1）材料一反映的是人類社會的哪一階段？（2）材料二反映的是人類社會的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？（3）從材料一“物質(zhì)十分匱乏”到材料二的“剩余產(chǎn)品”出現(xiàn)，越?jīng)Q定性作用的是什么是？（4）作為新世紀(jì)的開拓者，為了人類的進(jìn)一步發(fā)展，你決定怎樣做？五、拓展提升（作業(yè)） 1、拓展提升：父系氏族代替母系氏族的原因有？（1）農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展（2）手工業(yè)的進(jìn)步（3）男子主要從事犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)經(jīng)