穿山越嶺超越自我大學(xué)路丁燕燕

1、穿山越嶺，超越自我障礙接力跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在整個教學(xué)過程中，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。采用循序漸進、層層深入的教學(xué)方法，學(xué)生探究意識和實踐能力得到提升，注重學(xué)生的個體差異和個性特點，學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中達成學(xué)習(xí)目標，從而在體育學(xué)習(xí)中學(xué)會相互鼓勵合作，增進彼此之間的交流，共同感受參與體育活動的樂趣。二、教材分析本課采用的是體育與健康課程水平三五年級的跑教學(xué)內(nèi)容中的障礙接力跑，跑作為體育活動的基礎(chǔ)，是一項實用性較強的綜合性運動。五年級學(xué)生對體育活動中跑的項目特別感興趣，適合在愉快的體驗中學(xué)習(xí)和發(fā)展速度等素質(zhì)。選擇這個內(nèi)

2、容，五年級學(xué)生的運動興趣將得到更好的提升，通過教學(xué)，能訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，發(fā)展靈巧、速度等身體素質(zhì)。它的教學(xué)能有效的幫助學(xué)生學(xué)會穿越障礙，養(yǎng)成勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)生的天性就是好動，愛玩，依據(jù)體育與健康課程標準，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主探究是上好體育課必不可少的一個環(huán)節(jié)，本堂課將帶領(lǐng)學(xué)生體驗別樣的穿山越嶺的感覺，學(xué)生玩的開心，同時學(xué)到有用的技巧能夠運用到實踐中去。三、學(xué)情分析本課所教授的對象為五年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，認知能力和體育意識也都達到了一定的高度，。這個階段的學(xué)生在速度

3、、靈敏等身體素質(zhì)方面也有了較好的基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)目標1、認知目標： 通過練習(xí)，學(xué)生了解障礙接力跑的基本方法，能夠知道合理擺放障礙物的方法2、技能目標： 通過練習(xí)，學(xué)生嘗試設(shè)立障礙并能熟練掌握障礙接力跑的方法，發(fā)展速度、靈敏的同時，提高身體協(xié)調(diào)配合能力3、情感目標： 學(xué)生能積極參與課堂的每項內(nèi)容，通過小組合作增強團隊合作意識以及勇敢品質(zhì)五、教學(xué)重難點重點：穿越障礙 難點：越過障礙物后積極快跑六、教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課，我設(shè)置了愉悅身心、探究學(xué)習(xí)、情景拓展和身心放松四個階段愉悅身心階段：課的一開始，通過墊子的用途這個問題，讓學(xué)生思考墊子有哪些用途，通過觀看墊子的用途微視頻，了解墊子的作用。熱身階段，將“

4、小火車過山洞”引入到課堂中，以達到熱身和拉伸關(guān)節(jié)的效果，同時又能將學(xué)生帶入輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生能更快的融入課堂。探究學(xué)習(xí)階段：看了墊子的微視頻，組織學(xué)生自主嘗試擺放墊子進行活動，可利用各種方式通過障礙物，讓學(xué)生更快的融入學(xué)習(xí)氛圍中并積極投入到自主嘗試的探索學(xué)習(xí)中。教師固定擺放兩種障礙物，小組進行過障礙體驗；小組討論，隨機擺放兩種障礙物進行體驗；教師指導(dǎo)后學(xué)生調(diào)整障礙物再次進行體驗；最后，進行小組障礙跑接力賽。情景拓展階段：在這個階段中，我采用跳兔子舞的方式進行下肢的素質(zhì)練習(xí)，也將課堂氛圍再次推至最高點，讓學(xué)生充分體驗運動的樂趣。 身心放松階段：在這個階段我采用柔和的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)

5、，并在學(xué)生坐下閉眼放松的過程中，引導(dǎo)學(xué)生回顧障礙接力跑的動作要領(lǐng)，同時引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時，要勇敢的向前走，最后，師生再見，安排學(xué)生回收器材，結(jié)束本堂課。七、預(yù)計效果練習(xí)密度：35%40% 平均心率約120130次/分鐘八、場地器材場地：操場 器材：一個哨子、一個秒表、一個音響、墊子九、安全與保護措施1、充分做好熱身準備活動及關(guān)節(jié)活動。2、課中注重學(xué)生的體制差異性，合理調(diào)整障礙難度。3、練習(xí)時，海綿墊可能會滑倒或者偏離預(yù)設(shè)位置，所以在教學(xué)過程中安排組長及時整理。障礙接力跑實踐課教案授課對象五（1）學(xué)生人數(shù)26人指導(dǎo)教師才 華執(zhí)教者丁燕燕課時第1課次教學(xué)內(nèi)容一、跑：障礙接力跑 二、素質(zhì)拓展：推小

6、車教學(xué)目標1、認知目標： 通過練習(xí)，學(xué)生了解障礙接力跑的基本方法，能夠知道合理擺放障礙物的方法2、技能目標： 通過練習(xí)，學(xué)生嘗試設(shè)立障礙并能熟練掌握障礙接力跑的方法，發(fā)展速度、靈敏的同時，提高身體協(xié)調(diào)配合能力3、情感目標： 學(xué)生能積極參與課堂的每項內(nèi)容，通過小組合作增強團隊合作意識以及勇敢品質(zhì)教學(xué)重點 穿越障礙教學(xué)難點 越過障礙物后積極快跑教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式次數(shù)時間熱身階段一、 課堂常規(guī)1、 整隊集合，檢查人數(shù)、服裝2、 師生問好3、 宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)二、愉悅身心1、提出問題，想想墊子的用途觀看墊子微視頻2、熱身游戲：小火車過山洞 最前面的兩個同學(xué)搭山洞，第三個同學(xué)

7、做火車頭帶著大家磚山洞，等火車鉆過山洞時，搭山洞的同學(xué)立即排在一最后面做車廂，以此類推。1、 整隊集合，清點人數(shù)2、 向?qū)W生問好3、宣布本課的主要內(nèi)容要求：聲音洪亮1、設(shè)問：墊子的用途有哪些?2、組織學(xué)生進行觀看1、 教師講解游戲規(guī)則2、教師播放音樂并組織學(xué)生過山洞，在行進過程中帶領(lǐng)學(xué)生做操。 1、迅速集合2、向老師問好3、認真聽講，明確課堂內(nèi)容 1、主動思考，積極參與2、認真觀看視頻1、 認真聽教師講解游戲規(guī)則2、跟隨音樂，聽教師口令開始過山洞，并跟隨教師做操 ：學(xué)生：教師要求：靜、齊、快 要求：隊伍整齊，不能脫節(jié)111約1'約8'約3'掌握技術(shù)階段一、障礙跑1、“大

8、家一起來”小組自行擺放墊子，利用各種方式通過障礙物2、試一試 每個小組6塊墊子，在相應(yīng)的跑道上利用墊子創(chuàng)設(shè)障礙物，并進行過障礙接力體驗3、想一想規(guī)定兩個用墊子組成的障礙物，小組討論，在規(guī)定跑道上自行擺放障礙物，順序、遠近不限，并進行體驗設(shè)問：障礙物怎樣合理的擺放速度最快？4、學(xué)一學(xué) 選擇小組擺放較為合理的方式，進行體驗5、賽一賽 小組之間進行障礙接力賽四、素質(zhì)拓展：推小車 兩人一組，在指定跑道上出發(fā)，到指定地點后交換，并將墊子運回起點處。1、教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，安排場地讓小組自主擺放墊子2、組織學(xué)生進行自我嘗試練習(xí)，時間為一分鐘1、教師講解示范創(chuàng)設(shè)方法和要求2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)擺放障礙物3、組織

9、學(xué)生過障礙練習(xí)4、強調(diào)安全問題1、教師規(guī)定器材，提出要求2、組織學(xué)生進行擺放，教師巡回指導(dǎo)3、組織學(xué)生進行體驗并思考1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考障礙物擺放最合理的方法。2、選擇好的擺放方式進行障礙跑3、強調(diào)紀律，注意安全1、教師講解示范障礙接力跑的動作要領(lǐng)2、組織學(xué)生進行障礙接力賽3、強調(diào)安全1、講解示范要求2、組織學(xué)生進行練習(xí)3、及時鼓勵1、主動思考，小組自主擺放墊子2、積極主動地自由練習(xí)1、觀看教師示范，認真聽教師講解，明確要求2、積極參與小組討論，發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)障礙物3、認真參與練習(xí)4、注意安全1、聽清要求，明確任務(wù)2、小組進行探究嘗試練習(xí)，比比哪種擺放辦法好3、小組體驗后進行思考1、主動思考，想想障礙物怎樣合理的擺放速度最快？2、選擇好的擺放方式進行障礙跑3、注意安全1、積極思考，認真聽教師講解障礙接力跑要領(lǐng)2、聽口令進行比賽3、注意安全1、認真聽教師講解要求2、聽口令進行練習(xí)3、堅持到底要求：積極參與 注意安全 要求：積極參與 發(fā)揮想象 要求：積極討論 主動思考 要求：積極參與 主動思考111111約1'約5''約5'約3'約5'約4'恢復(fù)身心階段4、 放松練習(xí)1、跟隨音樂：跑步、左右跑2、放鞭炮3、課堂小結(jié)4、喊口號，下課，收拾器材1、