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文檔簡介

1、“學校音樂教學新體系”示范課例（三） 執(zhí) 教 者：中央音樂學院音樂教育系應屆畢業(yè)留校學生  林松濤教學年級：三年級班級人數(shù)：20人左右教學過程：7學搖籃曲歌曲旋律。讓學生躺在地上聆聽老師彈奏搖籃曲的旋律。問：哪幾句旋律與上面的節(jié)奏相同。（與第一句的節(jié)奏完全相同）3 -  5 - 2·  3  4 - 3  3  21   71  2  - 

2、; 5  -     再分句彈奏搖籃曲的旋律，找出另三句的變化處。第二句和第四句一樣，第三句有些不同。   傳遞紗巾活動，感受四個樂句。全體同學站立，幾個同學手持紗巾，在一個樂句結(jié)束前將手上的紗巾傳給沒有紗巾的同學，該同學在第二樂句傳給下一個手上沒有紗巾的同學。以此類推。可以多玩幾次，近量使每位同學都參與。8出示搖籃曲的歌詞，學唱搖籃曲。老師清唱一遍搖籃曲。學生跟琴哼唱歌詞。讓學生躺下來聆聽歌曲。（由于播放的音響效果不太好，取消聆聽歌曲，直接下課了。）5學習舒伯特的搖籃曲。老師邊彈邊唱

3、一遍。板書搖籃曲第一樂句字母譜，指譜用“l(fā)u”音唱一遍。要求學生唱出余下三樂句歌譜。    學生演唱一遍歌曲。    加“1 -  -  - 5 -  -  - ”與歌曲配成二聲部演唱。該課執(zhí)教者林松濤老師說課記錄：    本課的雙基任務是學習二聲部演唱，音列的訓練，國外用得較多。第一課時沒有用識譜的方式，讓學生聆、記清楚，第二課時才出現(xiàn)譜，唱譜。學生基本掌握了音高，后面還可以識譜。第一課時的練習圍繞搖

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